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已知兩個分力分別為10N和15N，則它們的合力可能是（　　）
分析：兩個分力F1，F(xiàn)2的合力在兩力之差與兩力之和之間．選擇在這個范圍內的選項．
解答：解：兩個分力F1，F(xiàn)2大小分別為10N和15N，它們的合力范圍為5N≤F合≤25N，故合力5N、10N、25N是可能的，只有3N不可能，故ABD正確，C錯誤．
故選ABD．
點評：本題考查確定兩個分力的合力范圍的能力．對于兩個分力F1，F(xiàn)2的合力大小在兩力之差與兩力之和之間．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用兩個彈簧秤分別勾住兩個繩套，并互成角度地拉到某-點并記下該點的位置P點；再用其中一彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條，使細繩的結點到達同一位置P點．
（1）某同學認為在此過程中必須注意以下幾項，其中正確的是
C
C
．（填入相應的字母）
A．拉橡皮條的細繩要稍長一些且兩根細繩必須等長
B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上，兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數相等，兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
（2）某同學在坐標紙上畫出了如圖所示的兩個已知力F1和F2，
圖1中小正方形的邊長表示2N，兩力的合力用F 表示，F(xiàn)1、F2與F 的夾角分別為θ1和θ2，關于F1、F2與F、θ1和θ2關系正確的是
BC
BC
．
A．F1=4N    B．F=12N   C．θ1=45°   D．θ1＜θ2
（3）如圖2所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，使b彈簧按圖示位置開始順時針緩慢轉動，若這過程中保持O點位置不變和a彈簧秤的拉伸方向不變，則b彈簧秤轉動過程中，a、b兩彈簧秤的讀數變化情況是
D
D

A．a增大，b減小   B．a減小，b增大   C．a減小，b先增大后減小   D．a減小，b先減小后增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）Ⅰ．在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是
BD
BD

A．橡皮條固定端的位置           B．描下O點位置和兩條細繩套的方向
C．橡皮條伸長后的總長度         D．兩個彈簧秤的讀數
Ⅱ．做實驗時，根據測量結果在白紙上畫出如圖1所示的圖，其中O為橡皮筋與細繩的結點．圖中的
F
F
是F1和F2的合力的理論值；
F′
F′
是F1和F2的合力的實際測量值．
（2）在如圖乙同種材料兩木板通過一小段圓弧連接成一個斜面和水平面部分，現(xiàn)要測量正方體小鐵塊A、B和這木板間的動摩擦因數μ，利用了如下器材和方法：（水平部分足夠長，重力加速度為g）
Ⅰ．用 20 個等分刻度的游標卡尺測定小鐵塊A的邊長d如圖丙，測得長度為d=
2.020
2.020
cm．
Ⅱ．光電計時器是一種研究物體運動的常用計時器，其結構如圖甲所示，a、b 分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當有物體從 a、b 間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．從而可以算得物體的速度．

將斜面體置于水平桌面上，斜面頂端 P 懸掛一鉛垂線，Q 為錐尖與桌面的接觸點，1和 2 是固定在斜面上的兩個光電門（與之連接的電路未畫出），讓小鐵塊A由P點沿斜面滑下，小鐵塊通過光電門 1、2 的時間分別為△t1、△t2，用米尺測得 l、2 之間的距離為 L，則小鐵塊下滑過程中的加速度a=
a=
d2(△t12-△t22)
2L△t12△t22
a=
d2(△t12-△t22)
2L△t12△t22
；（用題中字母表示） 再利用米尺測出
PQ的距離h
PQ的距離h
、
斜面部分長s
斜面部分長s
，就可以測得動摩擦因數μ1．
Ⅲ．若再測鐵塊B和板間動摩擦因數μ2時，光電計時器出現(xiàn)故障不能使用，現(xiàn)只利用米尺完成實驗，若已測得PQ高為h，則只需要再測
滑塊自開始到停下的水平位移L
滑塊自開始到停下的水平位移L
．（要求只能再測一個物理量）
測得的動摩擦因數μ2=
??
h
x
?????????
??
h
x
?????????
（用已知量和測定的物理量所對應的字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1是甲、乙兩位同學在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示Fl和F2的等效力，則可以判斷
 
（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是尊重事實的．
（2）在研究彈簧的形變與外力的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示，由圖可知彈簧的勁度系數為
 
．圖線不過原點的原因是由于
 
．
（3）某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗．圖3（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．①圖3（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2．（結果保留2位有效數字）
②在“探究加速度a與質量m的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量m，分別記錄小車加速度a與其質量m的數據．在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量m的圖象．乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量倒數
1m
的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖4所示）．你認為同學
 
（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象
 
．

③在“探究加速度a與合力F的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖3（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，
（1）除已有的方木板、彈簧秤、白紙、圖釘、橡皮條、細繩、鉛筆外，還需要的器材有
 
和
 
．
（2）如題圖所示，用A、B兩只彈簧測力計將橡皮條的另一端拉至O點，分別記錄兩分力的大小和方向，圖中給出了兩力的方向，已知彈簧測力計B的讀數為3.0N，此時，彈簧測力計A的示數為N．接下來，為了測出這兩分力的合力，用一只彈簧測力計沿PO方向拉伸橡皮條，使橡皮條的長度
 
PO（選填“大于”“等于”或“小于”）記錄下該力的大小和方向．
（3）請在實驗圖中作出這兩個分力的合力F合（保留作圖痕跡），并求F合的大�。瓼合=N．

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科目：高中物理 來源：新教材新學案　物理①　必修 題型：043

已知兩個力的大小分別為F1＝3 N和F2＝4 N，如圖所示，用作圖法求出下列幾種情況下的合力．并回答下面問題：

(1)F1、F2兩個共點力的合力為F，則(　　)．

A．合力F一定大于任意一個分力

B．合力的大小即可等于F1，也可等于F2

C．合力有可能小于任意一個分力

D．合力F的大小隨F1和F2間夾角增大而減小

(2)F1、F2與其合力F的關系，下列說法中正確的是(　　)．

A．合力隨兩力間夾角的減小而增大

B．合力隨兩力間夾角的增大而增大

C．合力一定大于分力中最大者

D．合力不可能小于分力中的最小者

(3)F1、F2的合力F的大小可能是(　　)．

A．0 N

B．5 N

C．3 N

D．10 N

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