【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 位移就是路程

B. 時(shí)刻就是一段很短的時(shí)間間隔

C. 不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略不計(jì)時(shí)，就可以看成質(zhì)點(diǎn)

D. 只有靜止的物體才能當(dāng)做參考系

【答案】C

【解析】A、位移是矢量，路程是標(biāo)量，只有物體在做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)位移和路程在數(shù)值上才相等，故A錯(cuò)；

B、時(shí)刻是一瞬間，對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上某一點(diǎn)，不是指一段很短的時(shí)間間隔，故B錯(cuò)誤；

C、不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略不計(jì)時(shí)，就可以看成質(zhì)點(diǎn)，故C 正確；

D、為了方便解題我們可以選任意物體為參照物，故D錯(cuò)誤；

綜上所述本題答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)2016年9月成功發(fā)射“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，同年10月成功發(fā)射“神舟十一號(hào)”飛船并實(shí)現(xiàn)與“天宮二號(hào)”對(duì)接。假設(shè)“天宮二號(hào)”與“神舟十一號(hào)”都圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是

A. 天宮二號(hào)的環(huán)繞速度大于

B. 天宮二號(hào)的向心加速度大于

C. 在天宮二號(hào)艙內(nèi)的物體處于完全失重狀態(tài)，無(wú)法用天平測(cè)量物體質(zhì)量

D. 若飛船與空間實(shí)驗(yàn)室在同一軌道上運(yùn)行，則飛船加速追上空間實(shí)驗(yàn)室即可實(shí)現(xiàn)對(duì)接

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種理想自耦變壓器示意圖，線圈繞在一個(gè)圓環(huán)形的鐵芯上，P是可移動(dòng)的滑動(dòng)觸頭．A、B間接交流電壓U，輸出端連接了兩個(gè)相同的燈泡L1和L2，Q為滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，P處于如圖所在的位置時(shí)，兩燈均能發(fā)光．下列說(shuō)法正確的是

A. 將P沿逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)，兩燈均變亮

B. P不動(dòng)，將Q向左移動(dòng)，兩燈均變亮

C. P不動(dòng)，將Q向右移動(dòng)，變壓器輸入功率變大

D. P、Q不動(dòng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，L1將變暗

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一列簡(jiǎn)諧波某時(shí)刻的波形圖如圖甲所示，圖乙表示該波傳播的介質(zhì)中某個(gè)質(zhì)點(diǎn)此后一段時(shí)間內(nèi)的振動(dòng)圖象，則（ ）

A. 若波沿x軸正方向傳播，圖乙為a點(diǎn)的振動(dòng)圖象

B. 若波沿x軸正方向傳播，圖乙為b點(diǎn)的振動(dòng)圖象

C. 若波沿x軸負(fù)方向傳播，圖乙為c點(diǎn)的振動(dòng)圖象

D. 若波沿x軸負(fù)方向傳播，圖乙為d點(diǎn)的振動(dòng)圖象

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】終于到學(xué)校了，物理考試即將開(kāi)始，我飛奔向教室，突然前方出現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)，我只能采取急停措施，但身體前傾與同學(xué)撞到了一起，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 由于我的身體受到推力所以撞到了一起

B. 由于慣性的原因我的身體還保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所以撞到一起

C. 身體向前傾是因?yàn)槟_沒(méi)有慣性，而身體有慣性

D. 當(dāng)我停下后，我的身體將不受慣性的作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，在平整的木板上釘上一張白紙，用圖釘將橡皮條的一端固定在A點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，O點(diǎn)為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)。用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉細(xì)繩OB和OC，使橡皮條伸長(zhǎng)一定的長(zhǎng)度，并記下橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)被拉至的位置；再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)被拉至同一位置。下列因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性沒(méi)有影響的是（ ）

A. OB繩和OC繩之間夾角的大小

B. OB繩和OC繩與木板平面是否平行

C. 兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小

D. 彈簧測(cè)力計(jì)外殼與木板之間的摩擦情況

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量之比mA：mB=3：2的兩物體A、B，原來(lái)靜止在平板上小車(chē)C上，地面光滑。現(xiàn)同時(shí)對(duì)A、B兩物體施加等大反向的水平恒力、使A、B同時(shí)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，下列正確的說(shuō)法是（ ）

A．僅當(dāng)A、B與平板車(chē)上表面間的動(dòng)摩擦因素之比為μA：μB=2：3時(shí)， A、B、C組成系統(tǒng)的動(dòng)量才守恒

B．無(wú)論A、B與平板車(chē)上表面間的動(dòng)摩擦因素是否相同， A、B、C組成系統(tǒng)的動(dòng)量都守恒

C．因為、等大反向，故A、B組成的系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

D．若A、B與小車(chē)C上表面間的動(dòng)摩擦因素相同，則C與B的運(yùn)動(dòng)方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為M的小車(chē)放在光滑水平面上，小車(chē)上用細(xì)線懸吊一質(zhì)量為m的小球，M＞m，用一力F水平向右拉小球，使小球和車(chē)一起以加速度a向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線與豎直方向成α角，細(xì)線的拉力為FT．若用一力F′水平向左拉小車(chē)，使小球和車(chē)一起以加速度a'向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線與豎直方向也成α角，細(xì)線的拉力為FT′，則它們的大小關(guān)系是

A. a′=a，FT′=FT

B. a′＞a，FT′=FT

C. a′＜a，FT′＞FT

D. a′＜a，FT′＜FT

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關(guān)系” 實(shí)驗(yàn)裝置。用拉力傳感器記錄小車(chē)受到拉力的大小，在長(zhǎng)木板上相距L= 48.0cm的A、B兩點(diǎn)各安裝一個(gè)速度傳感器，分別記錄小車(chē)到達(dá)A、B時(shí)的速率。

（1）實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：

①將拉力傳感器固定在小車(chē)上；

②平衡摩擦力，讓小車(chē)在沒(méi)有拉力作用時(shí)能向左做__________運(yùn)動(dòng)；

③把細(xì)線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過(guò)定滑輪與鉤碼相連；

④接通電源后自C點(diǎn)釋放小車(chē)，小車(chē)在細(xì)線拉動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，記錄細(xì)線拉力F的大小及小車(chē)分別到達(dá)A、B時(shí)的速率vA、vB；

⑤改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)④的操作。

（2）下表中記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)，是兩個(gè)速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達(dá)式a =_______，請(qǐng)將表中第3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；

（3）本實(shí)驗(yàn)是否要求鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小于小車(chē)的質(zhì)量？________（選填：需要或不需要）；由表中數(shù)據(jù)，已在坐標(biāo)紙上作出a～F關(guān)系圖線如圖，同時(shí)作出理論計(jì)算得出的關(guān)系圖線；對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論圖線，造成上述偏差的原因是_____________________。

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