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科目: 來源:河南省模擬題 題型:實驗題

某學習小組的同學利用如圖所示裝置驗證動能定理,按如圖所示組裝好器材,在未裝沙子的情況下釋放小桶,滑塊仍處于靜止狀態(tài)。你若是小組中的一位成員,要完成該實驗:
(1)你認為首先要進行的步驟是____;
(2)實驗時為了保證“滑塊受到的合力可認為與沙和沙桶的總重力大小基本相等”,沙和沙桶的總質量m與滑塊的質量M應滿足的關系是___;
(3)實驗時,讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為____(用題中的字母表示)。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

如圖所示,在“探究動能定理”的實驗中小車在運動過程中打點計時器在紙帶上打出一系列的點,打點的時間間隔為0.02 s,小車的運動情況在AB之間可描述為________運動,在C、D之間可描述為________運動.小車離開橡皮筋后的速度為________m/s。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某同學為了探究動能定理,用如圖所示的氣墊導軌裝置來進行實驗.
(1)實驗前需要調整氣墊導軌底座使之水平,利用現(xiàn)有器材如何判斷氣墊導軌是否已經(jīng)調整水平?_____________________________________________________________________。
(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與砂和砂桶的總重力大小基本相等,砂和砂桶的總質量應滿足的實驗條件是________________________;在本次實驗中還需要測量的物理量有:砂和砂桶的總質量m、遮光條的寬度d、遮光條通過光電門的時間t、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s和________(用文字說明并用相應的字母表示).
(3)在(2)的基礎上,往砂桶中裝入適量的細砂,砂桶帶動滑塊由靜止加速運動,經(jīng)過光電門.則對滑塊,本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為________________(用題中的字母表示).

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關系”的實驗前,提出以下幾種猜想:①Wv,②Wv2,③W,…。他們的實驗裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點的速度).在剛開始實驗時,有位同學提出,不需要測出物體質量,只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了,大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議.
(1)本實驗中不需要測量物體質量的理由是什么?_______________________________________________。
(2)讓小球分別從不同高度無初速度釋放,測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1L2、L3L4、…,讀出小球每次通過速度傳感器Q時的速度v1、v2v3、v4…,并繪制了如圖乙所示的L-v圖像.根據(jù)繪制出的L-v圖像,若為了更直觀地看出Lv的變化關系,他們下一步應該作出________.
A.L-v2圖像      
B.L-圖像
C.L-圖像  
D.L-圖像
(3)本實驗中,木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結果?________________________________________________。

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科目: 來源:山東省月考題 題型:實驗題

某同學利用驗證牛頓第二定律的實驗裝置來驗證動能定理。在一端帶滑輪的長木板上固定放置兩個光電門,其中光電門乙固定在靠近滑輪處,光電門甲的位置可移動。與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時間。改變光電門甲的位置進行多次測量,每次都使小車上的遮光片從緊靠光電門甲處由靜止開始運動,用米尺測量甲、乙之間的距離s,并記下相應的時間t。測得小車的質量為M,鉤碼的質量為m,并滿足M遠大于m。則:外力對小車做功為W=_________,小車動能的增量為△EK=_________。(用題中的字母表示)為減小實驗誤差,你認為實驗操作之前必須進行的操作是:_________

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科目: 來源:寧夏自治區(qū)模擬題 題型:實驗題

某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關系”的實驗,實驗開始前,他們提出了以下幾種猜想:①;②;③。實驗裝置如圖所示,圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行的情形,這時橡皮筋對小車做的功記為W。當我們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放。 小車在實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。
(1)實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動,應采取的措施是_________;
(2)每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的,為了計算出小車獲得的速度,應選用紙帶的__________部分進行測量;
(3)同學們設計了以下表格來記錄數(shù)據(jù)。其中w1、w2、w3、w4,……表示橡皮筋對小車做的功。v1、v2、v3、v4、……表示物體每次獲得的速度
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的w-v圖象,由圖象形狀得出結論。他們的做法是否合適?請說明理由:________________。

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科目: 來源:江西省期中題 題型:實驗題

在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中
(1)在實驗中以v2為橫坐標,W為縱坐標,理論上畫出的圖像應為_______,說明對初速度為零的物體,外力對物體做的功W與物體最后獲得的速度v的關系是_______。
(2)在實驗中,為保證實驗順利完成,下列說法正確的是_______。
A.  為減小實驗誤差,長木板應水平放置
B.  通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C. 小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動,當橡皮筋恢復原長后小車做勻速運動
D. 應選擇紙帶上點跡距離均勻的一段計算小車的速度

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科目: 來源:湖北省期中題 題型:實驗題

為了“探究動能改變與合外力做功”的關系,某同學設計了如下實驗方案:
A.第一步他把帶有定滑輪的木板有滑輪的一端墊起,把質量為M的滑塊通過細繩與質量為m的帶夾重錘相連,然后跨過定滑輪,重錘夾后面連一紙帶,穿過打點計時器,調整木板傾角,直到輕推滑塊后,滑塊沿木板勻速運動,如圖甲所示;
B.第二步保持長木板的傾角不變,將打點計時器安裝在長木板靠近滑輪處,取下細繩和重錘,將滑塊與紙帶相連,使其穿過打點計時器,如圖乙所示,然后接通電源釋放滑塊,使之從靜止開始加速運動。 
打出的紙帶如下圖,測得各點與O點(O點為打出的第一個點)距離如圖所示:
試回答下列問題:
(1)已知O、A、B、C、D、E、F相鄰計數(shù)的時間間隔為T,根據(jù)紙帶求滑塊速度,當打點計時器打A點時滑塊速度VA=__________ ,打點計時器打B點時滑塊速度VB=__________;
(2)已知重錘質量m,當?shù)氐闹丶铀俣萭,若已測出滑塊沿斜面下滑的位移為x,則這一過程中,合外力對滑塊做的功的表達式W=__________;
(3)測出滑塊在OA、OB、OC、OD、OE段合外力對滑塊所做的功,及VA、VB、VC、VD、VE,然后以W為縱軸,以v2為橫軸建坐標系,描點作出W-v2圖象,可知它是一條過坐標原點的傾斜直線,若直線斜率為k,則滑塊質量M=__________。

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科目: 來源:河北省期中題 題型:實驗題

在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:
①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器;
②改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力;
③用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連;
④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點,測出x、x1、x2(如圖乙所示),查得打點周期為T。
判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是________________;本實驗還需直接測量的物理量是:________________________;(并用相應的符號表示)探究結果的表達式是________________.(用相應的符號表示)

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科目: 來源:河北省期中題 題型:實驗題

為了探究物體做功與物體速度變化的關系,現(xiàn)提供如圖所示的器材,讓小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行。請思考探究該實驗的思路并回答下列問題(打點計時器交流電頻率為50Hz):
(1)以下關于該試驗的說法中有一項不正確,它是___________。
A.本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行是實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜
C.某同學在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算
(2)當我們分別用相同的橡皮筋1條、2條、3條、……并起來進行第1次、第2次、第3次、……實驗時,每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都應保持一致,我們把第1次實驗時,橡皮筋對小車做的功為W。  
(3)由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出,如圖所示的是其中四次實驗打出的部分紙帶:
(4)試根據(jù)第(2)、(3)項中的信息,完成并填寫下表:
從表中數(shù)據(jù)可得出結論:____________________。

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