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科目: 來源:浙江省期中題 題型:實驗題

在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中,某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示。木塊從A點靜止釋放后,在1根彈簧作用下彈出,沿足夠長的木板運動到B1點停下,O點為彈簧原長時所處的位置,測得OB1的距離為L1,并記錄此過程中彈簧對木塊做的功為W。用完全相同的彈簧2根、3根……并列在一起進行第2次、第3次……實驗,每次實驗?zāi)緣K均從A點釋放,木塊分別運動到B2、B3……停下,測得OB2、OB3……的距離分別為L2、L3……作出彈簧對木塊做功W與木塊停下的位置距O點的距離L的圖象如圖乙所示。
(1)根據(jù)圖線分析,彈簧對木塊做功W與木塊在O點的速度v0之間的關(guān)系。
(2)W-L圖線為什么不通過原點?
(3)求出彈簧被壓縮的長度LOA。

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科目: 來源:專項題 題型:實驗題

如圖甲所示,一打點計時器固定在斜面上某處,一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,圖乙是打出的紙帶的一段。(已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間)

(1)利用圖乙示數(shù)可求出小車下滑的加速度a,為了求出小車在下滑過程中所受的阻力,還需要測量的物理量有___________及___________,用測得的量及加速度表示小車所受阻力的計算式為:___________。
(2)為了利用以上所提供的器材和測得的量驗證動能定理,某同學(xué)根據(jù)圖乙得出了下表中的數(shù)據(jù),并且據(jù)此作出了s-v2圖象,卻發(fā)現(xiàn)圖象是一條不經(jīng)過原點的直線,你認(rèn)為___________(填“可以”或“不可以”)據(jù)此證明動能定理的正確性。直線不經(jīng)過坐標(biāo)原點的原因是___________。

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科目: 來源:福建省月考題 題型:實驗題

測量滑塊在運動過程中所受的合外力是“探究動能定理”實驗要解決的一個重要問題。為此,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
A.實驗裝置如圖所示,一端系在滑塊上的細(xì)繩通過轉(zhuǎn)軸光滑的輕質(zhì)滑輪掛上鉤碼,用墊塊將長木板固定有定滑輪的一端墊起。調(diào)整長木板的傾角,直至輕推滑塊后,滑塊沿長木板向下做勻速直線運動;
B.保持長木板的傾角不變,取下細(xì)繩和鉤碼,讓滑塊沿長木板向下做勻加速直線運動。
請回答下列問題:
①滑塊做勻速直線運動時,打點計時器在紙帶上所打出點的分布應(yīng)該是_______________;
②滑塊在勻加速下滑過程中所受的合外力大小___________鉤碼的重力大小(選填“大于”、“等于”或“小于”);

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

乙同學(xué)采用如圖所示的裝置進行了有關(guān)“動能定理”探究的實驗。

a.按圖把實驗器材安裝好,不掛配重,反復(fù)移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;
b.把細(xì)線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質(zhì)量為100g的配重。接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點,依次標(biāo)為B、C、D……;
c.測量出B、C、D、……各點與A點的距離,分別記為x1、x2、x3……;
d.用配重受到的重力分別乘以x1、x2、x3……,得到配重重力所做的功W1、W2、W3……;(重力加速度g=9.80m/s2
e.求出B、C、D、……各點速度的大小,分別記為v1、v2、v3……,再求出它們的平方v12、v22、v32……;
f.用縱坐標(biāo)表示速度的平方v2,橫坐標(biāo)表示配重重力所做的功W,作出v2-W圖象,并在圖象中描出(Wi,v)坐標(biāo)點,再連成圖線。(以下計算保留到小數(shù)點后兩位)
(1)若該同學(xué)得到的v2-W圖象如圖乙所示。通過圖象可知W與v2的關(guān)系是______________
(2)通過圖象可求出,小車的質(zhì)量M=_________kg。(保留到小數(shù)點后兩位)
(3)關(guān)于該實驗,下列說法正確的________。
A.電火花計時器應(yīng)用4~6 V的直流電源供電
B.電火花計時器應(yīng)用4~6 V的交流電源供電
C.在步驟d中,該同學(xué)測得x4=40.00 cm,則配重重力所做的功W4=0.39 J
D.通過圖象可知,打A點時對應(yīng)小車的速度v0=0.50 m/s

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中,為什么要平衡摩擦力?怎樣平衡摩擦力?為什么每次實驗要把小車?yán)较嗤奈恢冕尫牛?

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科目: 來源:同步題 題型:探究題

某同學(xué)在探究功與物體速度變化的關(guān)系時得到了W與v的一組數(shù)據(jù),請你對這些數(shù)據(jù)進行處理,并確定W與v之間的關(guān)系,

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某同學(xué)在探究功與速度變化的關(guān)系實驗中,設(shè)計了如圖1所示的實驗,將紙帶固定在重物上,讓紙帶穿過電火花計時器.先用手提著紙帶,使重物靜止在靠近計時器的地方,然后接通電源,松開紙帶,讓重物自由下落,計時器就在紙帶上打下一系列小點.得到的紙帶如圖2所示,O點為計時器打下的第1個點,該同學(xué)對數(shù)據(jù)進行了下列處理:取OA=AB=BC,(OA、AB、BC間的點未畫出)并根據(jù)紙帶算出了A、B、C三點的速度分別為vA=0. 12 m/s,vB=0.17 m/s,vC=0.21 m/s. 根據(jù)以上數(shù)據(jù)你能否大致判斷出W∝v2?

                                           圖1                                             圖2

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科目: 來源:同步題 題型:不定項選擇

探究功與速度變化的關(guān)系的實驗的目的是  

[     ]

A.探究力與物體運動速度的關(guān)系
B.探究力與物體運動加速度的關(guān)系
C.探究力對物體做的功與物體加速度變化的關(guān)系
D.探究力對物體做的功與物體速度變化的關(guān)系

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科目: 來源:同步題 題型:不定項選擇

在探究功與速度變化的關(guān)系的實驗中,我們并不需要測出橡皮筋做的功到底是多少,只需測出以后各次實驗時橡皮筋對小車做的功是第一次實驗的多少倍,使用的方法是
[     ]
A.用同樣的力對小車作用,讓小車通過的距離為s、2s、3s、…進行第1次、第2次、第3次、…實驗時,力對小車做的功就是W、2W、3W、…
B.讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F、…實驗時,力對小車做的功就是W、2W、3W、…
C.選用同樣的橡皮筋,在實驗中每次橡皮筋拉伸的長度保持一 致,當(dāng)用1條、2條、3條、…同樣的橡皮筋進行第1次、第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功就是W、2W、3W、…
D.利用彈簧測力計測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力的作用下移動的距離s,便可求出每次實驗中力對小車做的功,可控制為W、2W、3W、…

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科目: 來源:同步題 題型:不定項選擇

在實驗中,小車在運動中會受到阻力作用,在小車沿木板滑行的過程中,除橡皮筋對其做功外,還有阻力對其做功,這樣便會給實驗帶來誤差,我們在實驗中想到的辦法是使木板略為傾斜,對于木板的傾斜程度,下面說法中正確的是
①木板只要稍微傾斜一下即可,沒有什么嚴(yán)格要求
②木板的傾斜角度在理論上應(yīng)滿足下面條件:即重力使物體沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車受到的阻力
③如果小車在傾斜的木板上能做勻速運動,則木板的傾斜程度是符合要求的
④其實木板不傾斜,問題也不大,因為實驗總是會存在誤差的

[     ]

A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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同步練習(xí)冊答案