科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?黃浦區(qū)一模)分別置于a、b兩處的長直導(dǎo)線垂直紙面放置,通有大小相等的恒定電流,方向如圖所示,a、b、c、d在一條直線上,且ac=cb=bd.已知c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1,d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B2.若將b處導(dǎo)線的電流切斷,則( )
A.c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.002.png">B1,d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.003.png">B1﹣B2
B.c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.003.png">B1,d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.003.png">B2﹣B1
C.c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)锽1﹣B2,d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.003.png">B1﹣B2
D.c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)锽1﹣B2,d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2015021606021980701926/SYS201502160602219633778623_ST/SYS201502160602219633778623_ST.003.png">B2﹣B1
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?長春一模)如圖所示,兩根相互平行的長直導(dǎo)線分別通有方向相反的電流 I1和I2,且I1>I2,M為導(dǎo)線某一橫截面所在平面內(nèi)的一點(diǎn),且M點(diǎn)到兩導(dǎo)線的距離相等,圖中有四個(gè)不同的方向a、b、c和d,則M點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向可能為圖中的( )
A.a方向 B.b方向 C.c方向 D.d方向
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?溫州一模)如圖,一條形磁鐵靜止在固定斜面上,上端為N極,下端為S極,其一條磁感線如圖,垂直于紙面方向有兩根完全相同的固定導(dǎo)線,它們與磁鐵兩端的連線都與斜面垂直且長度相等(如圖中虛線所示).開始兩根導(dǎo)線未通電流,斜面對磁鐵的彈力、摩擦力的大小分別為FN、Ff,后來兩根導(dǎo)線以圖示方向大小相同的電流后,磁鐵仍然靜止,則與未通電時(shí)相比( )
A.FN、Ff均變大 B.FN不變,F(xiàn)f變小 C.FN變大,F(xiàn)f不變 D.FN變小,F(xiàn)f不變
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?如東縣模擬)將通電直導(dǎo)線置于勻強(qiáng)磁場中,導(dǎo)線與磁場方向垂直.若僅將導(dǎo)線中的電流增大為原來的3倍,則該勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度( )
A.減小為原來的 B.保持不變 C.增大為原來的3倍 D.增大為原來的9倍
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?南京模擬)在下列圖中“?”表示直線電流方向垂直紙面向里,“⊙”表示直線電流方向垂直紙面向外,則下列圖形中能正確描繪直線電流周圍的磁感線的是( )
A. B. C. D.
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?山東模擬)空間有一圓柱形勻強(qiáng)磁場區(qū)域,該區(qū)域的橫截面的半徑為R,磁場方向垂直橫截面.一質(zhì)量為m、電荷量為q(q>0)的粒子以速率v0沿橫截面的某直徑射入磁場,離開磁場時(shí)速度方向偏離入射方向60°.不計(jì)重力,該磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為( )
A. B. C. D.
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?浙江)如圖1,兩根光滑平行導(dǎo)軌水平放置,間距為L,其間有豎直向下的勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.垂直于導(dǎo)軌水平對稱放置一根均勻金屬棒.從t=0時(shí)刻起,棒上有如圖2的持續(xù)交變電流I、周期為T,最大值為Im,圖1中I所示方向?yàn)殡娏髡较颍畡t金屬棒( )
A.一直向右移動
B.速度隨時(shí)間周期性變化
C.受到的安培力隨時(shí)間周期性變化
D.受到的安培力在一個(gè)周期內(nèi)做正功
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?濮陽二模)如圖所示,兩根平行放置、長度均為L的直導(dǎo)線a和b,放置在與導(dǎo)線所在平面垂直的勻強(qiáng)磁場中,當(dāng)a導(dǎo)線通有電流強(qiáng)度為I,b導(dǎo)線通有電流強(qiáng)度為2I,且電流方向相反時(shí),a導(dǎo)線受到磁場力大小為F1,b導(dǎo)線受到的磁場力大小為F2,則a通電導(dǎo)線的電流在b導(dǎo)線處產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為( )
A. B. C. D.
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(2014?上海)如圖,在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中,面積為S的矩形剛性導(dǎo)線框abcd可繞過ad邊的固定軸OO′轉(zhuǎn)動,磁場方向與線框平面垂直.在線框中通以電流強(qiáng)度為I的穩(wěn)恒電流,并使線框與豎直平面成θ角,此時(shí)bc邊受到相對OO′軸的安培力矩大小為( )
A.ISBsinθ B.ISBcosθ C. D.
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(2014?四川模擬)2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了兩位發(fā)現(xiàn)“巨磁電阻”效應(yīng)的物理學(xué)家.某探究小組查到某磁敏電阻在室溫下的電阻隨磁感應(yīng)強(qiáng)度變化曲線如圖甲所示,其中R、R0分別表示有、無磁場時(shí)磁敏電阻的阻值.為研究其磁敏特性設(shè)計(jì)了圖乙所示電路.關(guān)于這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是( )
A.閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),伏特表的示數(shù)增大
B.閉合開關(guān)S,圖乙中只改變磁場方向原來方向相反時(shí),伏特表的示數(shù)減小
C.閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),流過ap段的電流可能減小
D.閉合開關(guān)S,圖乙中只增加磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小時(shí),電源的輸出功率可能增大
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