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科目: 來源: 題型:


電量為2×10﹣6C的正點電荷放入電場中A點,受到作用力為4×10﹣4N,方向向右,則該點的場強(qiáng)為 200 N/c,方向 向右。舭蚜硪浑姾煞旁谠擖c受到力為2×10﹣4N,方向向左,則這個電荷的電量大小為 1×10﹣6C C,是 負(fù)。ㄌ钫蜇(fù))電荷.

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如圖所示,電量.質(zhì)量分別為q1.q2.m1.m2的兩個小球,用絕緣絲線懸于同一點,靜止后它們恰好位于同一水平面上,細(xì)線與豎直方向夾角分別為α.β( 。

 

A.

若m1=m2,q1<q2,則α<β

 

B.

若m1>m2,q1=q2,則α>β

 

C.

若m1=m2,q1<q2,則α=β

 

D.

q1、q2是否相等與α、β誰大誰小無關(guān),若m1>m2,則α<β

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如圖所示,豎直放置的平行板電容器的兩極板分別接電源兩極,一帶正電的小球用絕緣細(xì)線掛在電容器內(nèi)部.閉合開關(guān)S,電容器充電后懸線與豎直方向夾角為θ,則( 。

 

A.

保持開關(guān)S閉合,將M板向N板靠近,θ角變大

 

B.

保持開關(guān)S閉合,將M板向N板靠近,θ角變小

 

C.

斷開開關(guān)S,將M板向N板靠近,θ角變小

 

D.

斷開開關(guān)S,將M板向N板靠近,θ角變大

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如圖所示,實線表示點電荷靜電場中的電場線,但方向未表明,虛線是某一帶電粒子(不計重力)通過該電場區(qū)域時的運動軌跡.a(chǎn)、b是軌跡上的兩點.若帶電粒子在電場中運動時只受電場力的作用,根據(jù)圖可作出正確判斷的是( 。

 

A.

帶電粒子所帶電荷的性質(zhì)

 

B.

帶電粒子在a、b兩點處的受力方向

 

C.

a、b兩點電場強(qiáng)度的方向

 

D.

帶電粒子在a、b兩點處的速度何處較大

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如圖所示,在等量異種電荷形成的電場中,有A、B、C三點,A為兩點電荷連線的中心,B為連線上距A為d的一點,C為連線中垂線上距A也為d的一點,關(guān)于三點的場強(qiáng)大小、電勢高低比較,正確的是( 。

 

A.

EB>EA>EC

B.

EA>EB>EC

C.

φA=φC>φB

D.

φB=φC>φA

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如圖所示,AB、CD為一圓的兩條直徑,且互相垂直,O點為圓心.空間存在一未知電場,方向與圓周所在平面平行.現(xiàn)有一電子,在電場力作用下(重力不計),先從A點運動至C點,動能減少了W;又從C點運動至B點,動能增加了W,那么關(guān)于此空間存在的電場可能是(  )

 

A.

位于D點的正點電荷形成的電場

 

B.

位于O點的正點電荷形成的電場

 

C.

方向垂直于CD并由O指向B的勻強(qiáng)電場

 

D.

方向垂直于AB并由C指向O的勻強(qiáng)電場

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如圖所示,豎直向上的勻強(qiáng)電場中,絕緣輕質(zhì)彈簧豎直立于水平地面上,上面放有質(zhì)量為m、帶正電的小球,小球與彈簧不連接,施加外力F將小球向下壓到某位置靜止.現(xiàn)撤去F,小球從靜止開始運動到離開彈簧的過程中,重力和電場力對小球所做的功分別為W1和W2,小球離開彈簧時速度為v,不計空氣阻力,則上述過程中( 。

 

A.

彈簧彈性勢能的最大值等于W1+mv2

 

B.

小球的重力勢能增加﹣W1

 

C.

小球的機(jī)械能增加W2

 

D.

小球的電勢能增加W2

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三個不計重力的完全相同的帶正電荷的粒子在同一地點沿同一方向水平飛入兩水平板間的偏離電場,出現(xiàn)了如圖所示的軌跡,則下列敘述錯誤的是( 。

 

A.

在b飛離電場的同時,a剛好打在下極板上

 

B.

b和c同時飛離電場

 

C.

進(jìn)入電場時c的速度最大,a的速度最小

 

D.

動能的增加值c最小,a和b一樣大

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如圖所示,把一個架在絕緣支架上的枕形導(dǎo)體放在正電荷形成的電場中,導(dǎo)體處于靜電平衡時,下敘說法正確的是( 。

 

A.

A點的場強(qiáng)大于B點的場強(qiáng)

 

B.

因為右端帶正電,左端帶負(fù)電,故右端的電勢高于左端的電勢

 

C.

感應(yīng)電荷產(chǎn)生的附加場強(qiáng)的大小為EA<EB

 

D.

當(dāng)電鍵K閉合時,電子從大地沿導(dǎo)線向?qū)w移動

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兩個大小相同的金屬小球A、B分別帶有qA:qB=4:1數(shù)值的電荷量,相距較遠(yuǎn),相互間引力為F.現(xiàn)將另一個不帶電的、與A、B完全相同的金屬小球C,先與A接觸,再與B接觸,然后離開,則A、B間的作用力變?yōu)椋ā 。?/p>

 

A.

F

B.

F

C.

F

D.

F

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