（多選）如圖所示，在北戴河旅游景點之一的南戴河滑沙場有兩個坡度不同的滑道AB和AB′（均可看作斜面），甲、乙兩名旅游者分別乘兩個完全相同的滑沙撬從A點由靜止開始分別沿AB和AB′滑下，最后都停在水平沙面BC上. 設滑沙撬和沙面間的動摩擦因數(shù)處處相同，斜面與水平面連接處可認為是圓滑的。則下列說法中正確的是（ ）

A．甲在B點的速率一定大于乙在B′點的速率

B．甲在B點的速率一定小于乙在B′點的速率

C．甲滑行的總路程一定等于乙滑行的總路程

D．甲、乙從A點出發(fā)到停下，兩人位移的大小相等

小明同學在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”時，安裝好如圖所示的實驗裝置：讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛一個鉤碼，靜止時彈簧長度為l1，根據(jù)此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺（最小分度是1mm）上位置的放大圖，可讀出彈簧的長度l1=______cm。在彈簧下端分別掛2個、3個、4個、5個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是l2、l3、l4、l5.實驗中，當掛3個鉤碼時，彈簧長度為24.95cm。已知每個鉤碼質量是50g，當?shù)刂亓�加速度g=9.80m/s2，據(jù)此小明計算出彈簧的勁度系數(shù)為_______N/m（結果保留三位有效數(shù)字）。小紅同學發(fā)現(xiàn)小明的計算結果與彈簧的標稱值相差較大，請你幫助小紅提出更合理的數(shù)據(jù)處理方案：_____________________________________________________________________

“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖甲所示，實驗時小剛同學將長木板放在水平桌面上，并利用安裝在小車上的拉力傳感器測出細線的拉力，保持小車的質量不變，通過改變鉤碼的個數(shù)，得到多組數(shù)據(jù)，從而確定小車加速度a與細線拉力F的關系。

（1）圖乙中符合小剛的實驗結果的是_____

（2）小麗同學做該實驗時，拉力傳感器出現(xiàn)了故障。為此，小麗同學移走拉力傳感器，保持小車的質量不變，并改進了小剛實驗操作中的不足之處。用所掛鉤碼的重力表示細線的拉力F，則小麗同學得到的圖象可能是乙圖中的______；小森同學為得到類似乙圖中的A圖，在教師的指導下，對小麗實驗的基礎上進行如下改進：稱出小車質量M、所有鉤碼的總質量m，先掛上所有鉤碼，實驗時依次將鉤碼摘下，并把每次摘下的鉤碼都放在小車上，多次實驗，仍用F表示所掛鉤碼的重力，畫出a-F圖，則圖線的斜率k=_______。（用題中給出的字母表示）

質量m=20kg的物體，在大小恒定的水平外力F的作用下，在水平面上做直線運動。0—2s內F與運動方向相反，2—4s內F與運動方向相同，物體運動的速度—時間圖象如圖所示。（g取10m/s2）求：

（1）0—2s內物體運動的加速度a1的大�。�

（2）4s內物體位移的大�。�

（3）物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ。

如圖所示為某十字路口附近的一橡膠減速帶，一轎車正以20m/s的速度行駛在該路段，在離減速帶50m時轎車開始做勻減速運動，結果以5m/s的速度通過減速帶，通過后立即以2.5m/s2的加速度加速到原來的速度。轎車可視為質點，減速帶的寬度忽略不計。求由于減速帶的存在轎車通過這段距離多用的時間。

如圖所示，高為0.5m、傾角為300的斜面ABC固定在水平地面上，一根不可伸長的柔軟輕繩跨過斜面上的輕質定滑輪，繩兩端各系一小物塊a和b。a的質量為m，置于水平地面上；b的質量為4m，置于斜面上用手托住，距斜面底端A處擋板的距離為d=0.25m，此時輕繩剛好拉緊，現(xiàn)從靜止釋放物塊b，b與擋板碰撞后速度立刻變?yōu)榱恪Ｇ髲撵o止開始釋放b后，a可能達到的最大高度。（g＝10m/s2）（不計一切摩擦）

下列關于質點的說法中，正確的是

A、研究地球自傳時，地球可看做質點

B、研究運動員百米賽跑起跑動作時，運動員可以看做質點

C、研究從北京開往上海的一列火車的運行總時間時，火車可以看做質點

D、研究原子核結構時，因原子核很小，可把原子核看做質點

某中學正在舉行頒獎對抗賽，張明明同學是短跑運動員，在百米競賽中，測得他在5s末的速度為10.4m/s，10末到達終點的速度為10.2m/s，則他在全程中的平均速度為

A、10m/s B、10.2m/s C、10.3m/s D、10.4m/s

關于速度和加速度，下列說法中正確的是

A、物體的速度越大，加速度一定越大

B、物體的速度變化越大，加速度一定越大

C、物體的速度變化越快，加速度一定越大

D、物體的加速度為零，速度一定為零

如圖所示，一個重60N的物體置于光滑的水平面上，當用一個F=20N的力豎直向上拉物體時，物體所受的合力為

A、0 B、40N，方向豎直向下

C、40N，方向豎直向上 D、80N，方向豎直向上