科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某班物理小組計(jì)劃用一臺(tái)具有攝像功能的數(shù)碼相機(jī)來(lái)研究彈簧做功的規(guī)律。該小組設(shè)計(jì)的裝置如圖甲所示,光滑水平桌面離地高度為H =0.8m,輕質(zhì)彈簧左端固定于豎直擋板上,擋板到桌面右端的距離恰好等于彈簧的原長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)時(shí)將一質(zhì)量為m=200g的小滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))置于被壓縮彈簧的右端,釋放后小滑塊在彈力的作用下向右運(yùn)動(dòng),并離開(kāi)桌面做平拋運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力),用數(shù)碼相機(jī)將滑塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程拍成視頻,改變滑塊的釋放位置再拍,獲得多個(gè)視頻,每個(gè)視頻都是由相同時(shí)間間隔的照片連貫而成,通過(guò)電腦將這些照片按時(shí)間順序制作成頻閃照片(如圖乙所示),篩選出5張頻閃照片,用刻度尺測(cè)得照片中的桌面離地高度h=50.0mm,再測(cè)出5張照片中的x和s,記錄到下表中。取重力加速度g=10m/s2。
頻閃照片序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
x/mm | 4.0 | 8.0 | 12.0 | 16.0 | 18.0 |
s/mm | 32.0 | 64.2 | 95.9 | 128.6 | 143.3 |
(1)分析圖乙中滑塊的位置分布規(guī)律,可知該相機(jī)每秒能拍攝 張照片。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在答題卡相應(yīng)坐標(biāo)圖(如圖丙)中畫(huà)出s—x圖像。
(3)若測(cè)得s—x圖像的斜率為k,則彈簧對(duì)滑塊的功W可以表示成( )
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
甲、乙兩車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā),向同一方向運(yùn)動(dòng),其中甲以8m/s的速度勻速行駛,乙以2m/s2的加速度由靜止啟動(dòng),求:
(1)乙車追上甲車前與甲車的最大距離是多少?
(2)乙車經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間追上甲車,此時(shí)乙車的速度是多大?
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖甲,空間四個(gè)區(qū)域分布著理想邊界的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng):L1與L2之間有豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)E1,L2與L3之間有平形于L2的交變電場(chǎng)E2,E2隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示(設(shè)向右為正方向),L3與L4之間有勻強(qiáng)磁場(chǎng)B1,L4上方有勻強(qiáng)磁場(chǎng)B2,B2=2B1,邊界L4上某位置固定一絕緣擋板P(厚度不計(jì),且粒子與擋板碰撞沒(méi)有能量損失),P的中垂線與L1交于O點(diǎn)。t=0時(shí)刻在O點(diǎn)釋放一帶正電粒子(不計(jì)重力),粒子經(jīng)電場(chǎng)E1加速后進(jìn)入電場(chǎng)E2,經(jīng)E2偏轉(zhuǎn)后進(jìn)入磁場(chǎng)B1 ,在磁場(chǎng)B1中恰好繞P的中點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng),此后又恰好回到O點(diǎn),并做周期性運(yùn)動(dòng),已知量有:粒子的質(zhì)量為m=10-10kg,電荷量為q=10-10C,E1=1000V/m,E2=100V/m, L1與L2的間距d1=5cm,L2與L3的間距d2=m 。
求:(1)粒子進(jìn)入電場(chǎng)E2時(shí)的速度v0
(2)磁感應(yīng)強(qiáng)度B1的大小
(3)若粒子在t=T時(shí)刻剛好返回O點(diǎn),則T的值是多少?
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:填空題
對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體,下列說(shuō)法正確的是
A.保持氣體的壓強(qiáng)不變,改變其體積,可以實(shí)現(xiàn)其內(nèi)能改變
B.保持氣體的壓強(qiáng)不變,改變其溫度,可以實(shí)現(xiàn)其內(nèi)能不變
C.若氣體的溫度逐漸升高,則其壓強(qiáng)可以保持不變
D.氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過(guò)程有關(guān)
E.當(dāng)氣體體積逐漸增大時(shí),氣體的內(nèi)能一定減小
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,一豎直放置的、長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)管下端封閉,上端與大氣(視為理想氣體)相通,初始時(shí)管內(nèi)氣體溫度為T1,F(xiàn)用一段水銀柱從管口開(kāi)始注入管內(nèi)將氣柱封閉,該過(guò)程中氣體溫度保持不變且沒(méi)有氣體漏出,平衡后管內(nèi)上下兩部分氣柱長(zhǎng)度比為l∶3。若將管內(nèi)下部氣體溫度降至T2,在保持溫度不變的條件下將管倒置,平衡后水銀柱下端與管下端剛好平齊(沒(méi)有水銀漏出)。已知,大氣壓強(qiáng)為,重力加速度為g。求水銀柱的長(zhǎng)度h和水銀的密度。
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
圖(a)為一列簡(jiǎn)諧橫波在t=2s時(shí)刻波形圖,圖(b)為媒質(zhì)中平衡位置在x=1.5m處的振動(dòng)圖象,P是平衡位置為x=2m的質(zhì)點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是 (填正確答案標(biāo)號(hào),選對(duì)1個(gè)得3分,選對(duì)2個(gè)得4分,選對(duì)3個(gè)得6分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分,最低得分為0分)
A.波的傳播方向向右
B.波速為0.5m/s
C.0~2s時(shí)間內(nèi),P運(yùn)動(dòng)的路程為8cm
D.0~2s時(shí)間內(nèi),P向y軸正方向運(yùn)動(dòng)
E.當(dāng)t=7s時(shí),P點(diǎn)恰好回到平衡位置
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
單色細(xì)光束射到折射率n=的透明球面,光束在過(guò)球心的平面內(nèi),入射角i=45°,研究經(jīng)折射進(jìn)入球內(nèi)后,又經(jīng)內(nèi)表面反射一次,再經(jīng)球面折射后射出的光線,如下圖所示(圖上已畫(huà)出入射光和出射光)。
①在圖上大致畫(huà)出光線在球內(nèi)的路徑和方向。
②求入射光與出射光之間的夾角α
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:填空題
氫原子的能級(jí)如圖所示,原子從能級(jí)n=4向n=2躍遷所放出的光子,正好使某種金屬材料產(chǎn)生光電效應(yīng),該金屬的逸出功是 eV。從能級(jí)n=4向n=1躍遷所放出的光子照射該金屬,所產(chǎn)生光電子最大初動(dòng)能是 eV。
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科目: 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)二模理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,豎直放置的輕彈簧,一端固定于地面,另一端與質(zhì)量為3kg的物體B固定在一起,質(zhì)量為1kg的物體A置于B的正上方5cm處?kù)o止,F(xiàn)讓A自由下落(不計(jì)空氣阻力),和B發(fā)生碰撞,碰撞時(shí)間極短,碰撞后粘在一起。已知碰后經(jīng)0.2s下降了5cm 至最低點(diǎn),彈簧始終處于彈性限度內(nèi)(g取10 m/s2)求:
①?gòu)呐龊蟮阶畹忘c(diǎn)的過(guò)程中彈性勢(shì)能的增加量
②從碰后至返回到碰撞點(diǎn)的過(guò)程中,彈簧對(duì)物體B沖量的大小。
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科目: 來(lái)源:2016屆吉林省高三第二次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,科學(xué)的物理思想與方法對(duì)物理學(xué)的發(fā)展起到了重要作用,下列關(guān)于物理思想和方法說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷是同一種思想方法
B.重心、合力和分力、總電阻都體現(xiàn)了等效替換的思想
C.加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)都是采取比值法定義的物理量
D.牛頓第一定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物,能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證
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