10．某同學進行立定摸高訓練，測得數(shù)據(jù)如下：站立時摸到的高度為h₁=2.15m，跳起時摸到的高度為h₂=2.60m．（g=10m/s²）
（1）該同學起跳離地時的速度v（即離開地面瞬間的速度）為多少？
（2）起跳前人要先下蹲一段距離，然后起跳至離開地面，此過程為起跳過程．若該同學質(zhì)量為m=50kg，起跳前下蹲，重心下降的距離為h₀=0.30m，這位同學在起跳過程中所做的功W是多少？
（3）如起跳過程可認為重心在做勻加速直線運動，這位同學在起跳過程中的平均功率P是多少？

9．用一恒力F將m=20kg的物體從靜止開始在2s內(nèi)提升4m，求：
（1）恒力F所傲的功．
（2）第二秒內(nèi)恒力F做功的功率．
（3）如再繼續(xù)提升，則第3s末恒力F的功率．
（4）前3s內(nèi)合力所做的功．

8．如果一束光的光子能量較大，那么（　�。�

	A．	它在某一介質(zhì)中傳播的速度較其他光子大
	B．	它從空氣中進入某介質(zhì)時，折射角較大
	C．	它從某介質(zhì)射向空氣，發(fā)生全反射臨界角較小
	D．	它的波動性顯著，而粒子性不顯著

7．假設若干年后，地球的半徑變小了，但地球的質(zhì)量不變、自轉(zhuǎn)周期不變，則相對于現(xiàn)在（　�。�

	A．	地球表面的重力加速度變大了
	B．	衛(wèi)星的最小發(fā)射速度變大了
	C．	地球同步衛(wèi)星的高度變大了
	D．	地球同步衛(wèi)星繞地球做圓周運動的線速度變大了

6．某學習小組利用如圖所示的裝置來探究小車動能的變化與合力對它做功的關系．實驗中認為繩子拉力與沙桶及桶中沙的總重大小相等．
（1）在本實驗中，測量時間的工具是打點計時器．
（2）在圖示中，電源插頭應接交流（選“直流”或“交流”）電源．
（3）小組同學按圖示安裝好裝置后，將軌道右端木板適當墊起，來平衡摩擦附力．圖示中不合理之處是平衡摩擦力時不能掛著沙桶．

5．如圖所示，質(zhì)量為0.3kg的小球A放在光滑的曲面上，離地面的高度0.2m，質(zhì)量為0.2kg的小球B靜止在光滑水平地面上，B離豎直墻的距離d=3.5m，A靜止釋放，與B發(fā)生彈性碰撞，B與墻碰撞無機械能損失，不計B與墻碰撞時間，重力加速度g=10m/s²，求：
①碰后瞬間小球A和B的速度；
②在離墻多遠處兩球發(fā)生第二次碰撞．

4．如圖所示，質(zhì)量分別為m_A=0.5kg、m_B=0.4kg的長板緊挨在一起靜止在光滑的水平面上，質(zhì)量為m_C=0.1kg的木塊C以初速v_C0=10m/s滑上A板左端，最后C木塊和B板相對靜止時的共同速度v_CB=1.5m/s．求：
（1）A板最后的速度v_A；
（2）C木塊剛離開A板時的速度v_C．
（3）整個過程中產(chǎn)生的熱量．

3．如圖所示，在溜冰場上經(jīng)�？吹�，兩人面對面拉著做圓周運動的表演，假設某光滑的溜冰場上，有甲、乙兩名溜冰愛好者，m_甲=80kg，m_乙=40kg，面對面拉著水平的彈簧測力計做圓周運動的溜冰表演，兩人相距0.9m，彈簧秤的示數(shù)為96N．求
（1）兩人的運動半徑r_甲和r_乙；
（2）兩人的角速度ω_甲和ω_乙；
（3）兩人的線速度v_甲和v_乙．

2．在探究功與速度關系的實驗中，某同學沒有通過傾斜木板平衡摩力，并用速度傳感器測出不同做功情況下橡皮筋恰好恢復原長時的速度v，作出W-v²圖象，則作出的圖線可能是下圖中的（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

1．某研究性學習小組要測定某電阻R_x的阻值．

（1）先用多用表粗測該電阻，選用“×10”倍率的電阻擋測量．發(fā)現(xiàn)多用表指針偏角太大，因此需選擇×1倍率的電阻擋（填“×100”或“×1”），再次進行正確測量，多用表的示數(shù)如圖所示．粗測電阻的結(jié)果R_x為22Ω．
（2）該學習興趣小組為了進一步準確測量其電阻的阻值，實驗室老師給學生提供了如下器材：
A．一節(jié)干電池（電動勢1.5V，內(nèi)阻很小）
B．電流表A₁（0～0.6A，內(nèi)阻約0.125Ω）
C．電流表A₂（0～100mA，內(nèi)阻約0.5Ω）
D．電壓表V₁（0～2V，內(nèi)阻約3kΩ）
E．滑動變阻器R₁（最大阻值100Ω，額定電流1A）
F．開關一個，導線若干
為了減小實驗誤差，電流表應選用C（填器材前的字母）．
（3）請根據(jù)你選擇的器材設計測量R_x阻值的電路圖．