16．用如圖所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律，實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點痕進(jìn)行測量，即驗證機(jī)械能守恒定律．
（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．先釋放懸掛紙帶的夾子，然后接通電源開關(guān)打出一條紙帶；
E．測量紙帶上某些點間的距離；
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不當(dāng)?shù)牟襟E是BCD（將其選項對應(yīng)的字母填在橫線處）
（2）某同學(xué)完全按照正確的步驟進(jìn)行實驗，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總是大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落的過程中存在阻力作用，該同學(xué)決定應(yīng)用本實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)一步計算阻力的大小，若已知當(dāng)?shù)刂亓�加速度值，還需要測量的一個物理量是重錘的質(zhì)量m．

15．“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致，并打出每次實驗的紙帶．請將下列步驟填寫完整：
（1）選取紙帶上點跡均勻的一段，計算出每次實驗中小車獲得的速度．
（2）以W為縱坐標(biāo)，以v_n²為橫坐標(biāo)，作出的圖象為一直線．

14．在“研究平拋運動”的實驗中，有實心小鐵球、空心小鐵球、實心小木球、空心小木球這四種小球可選擇，為減小空氣阻力對實驗的影響，實驗中應(yīng)選用的小球是實心小鐵球．

13．地面的重力加速度g和地球半徑R在卡文迪許進(jìn)行引力常量測量的實驗之前就已知道，卡文迪許測出的引力常量為G，若不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，根據(jù)上述已知條件，可以近似計算出地球的質(zhì)量為$\frac{{gR}^{2}}{G}$．

12．火車轉(zhuǎn)彎處的內(nèi)外鐵軌常常有個高度差，這樣做的目的是使支持力與火車車廂重力形成指向彎道圓心的合力，如果車廂重為G，路面傾斜角為θ，則該合力為火車轉(zhuǎn)彎所貢獻(xiàn)的向心力大小為Gtanθ．

11．以速度V做勻速直線運動的物體，其加速度為0，以速度V做半徑為r的勻速圓周運動的物體，其加速度為$\frac{{v}^{2}}{r}$．

10．發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，因此也具有了一種能，這種能被稱為彈性勢能．

9．上體育課時，假如你在一次投籃中對籃球做功為W，籃球出手時的高度為h₁，籃筐距地面高度為h₂，球的質(zhì)量為m．不計空氣阻力，則籃球進(jìn)筐時的動能為（　　）

A．

mgh1+mgh2-W

B．

W+mgh1-mgh2

C．

W+mgh2-mgh1

D．

mgh2+mgh1+W

8．如圖所示，質(zhì)量為m的物塊放在固定的斜面上，物塊與斜面間的摩擦力不計，當(dāng)物塊從斜面頂端滑到斜面底端的過程中（　　）

	A．	物塊對斜面的壓力對斜面做正功		B．	斜面對物塊的支持力對物塊做負(fù)功
	C．	重力對物塊做正功		D．	重力對物塊做負(fù)功

7．如圖所示，一個用細(xì)繩系著的小石塊在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，不計空氣阻力，則此小石塊（　　）

	A．	受重力、繩的拉力和向心力作用		B．	只受重力和繩的拉力作用
	C．	只受重力和向心力作用		D．	受到的繩的拉力就是向心力