【題目】以下說法符合物理學史的是：( )

A. 笛卡爾通過邏輯推理和實驗對落體問題進行了研究

B. 奧斯特發(fā)現了電流的周圍存在磁場并最早提出了場的概念

C. 靜電力常量是由庫侖首先測出的

D. 牛頓被人們稱為“能稱出地球質量的人”

【題目】閱讀下列材料：

材料一 因為人文主義運動內在的推動力也就是對嶄新的世界知識的迫切需求，此種需求最后在自然科學的建立和自然科學按原則而擴展的過程中獲得了實現。但是此事發(fā)生的方式和賴以完成的思想形式，在所有重要觀點上，都表現出依賴于由于吸收了希臘哲學而產生的刺激因素。近代自然科學是人文主義的女兒。

——[德]文德爾班《哲學史教程》

材料二 牛頓的物理學的分析方法現今開始不僅被應用于物質世界，而且被應用于思想和知識的整個領域及人類社會。正如伏爾泰所說的“整個自然界、所有行星竟會服從永恒的法則，而有一種身高5尺的小動物竟能不顧這些法則、完全按照自己的怪想隨心所欲地行動，這是非常奇異的”。尋找決定人類事務的這些永恒法則，是法國革命之前的所謂啟蒙運動的實質。

——[美]斯塔夫里阿斯《全球通史》

材料三 總之，在18世紀中葉以前，自然科學研究主要是運用觀察、實驗、分析、歸納等經驗方法達到記錄、分類，積累現象知識的目的。在18世紀中葉以后，由于啟蒙運動的發(fā)展，“自然科學便走進了理論的領域，而在這里經驗的方法就不中用了，在這里只有理性思維才能有所幫助”。理性思維就是對感性材料進行抽象和概括，建立概念，并運用概念進行判斷和推理，提出科學假說，進而建立理論或理論體系。19世紀道爾頓的原子論，阿伏加德羅的分子學說，門捷列夫的元素周期表開始都是以假說形式出現的。

——《近代自然科學發(fā)展史上的三次危機與突破》

請回答：

（1）材料一中的“人文主義運動”是指哪一歷史事件？概括材料一的核心觀點。

（2）材料二中“牛頓的物理學”指的是什么？依據材料二指出其思想價值。

（3）根據材料三，指出啟蒙運動前后自然科學研究方法的主要變化。

（4）綜合上述材料和分析，談談思想解放與近代自然科學兩者之間的關系。

【題目】杰出的科學家、思想家、藝術家等的創(chuàng)造性活動，對人類發(fā)展和社會進步，有著巨大的推動作用。閱讀下列材料：

材料一反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和軍事紛爭；教會信仰的極度虔誠和神靈與經常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏，與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。

——塔納斯《西方思想史》

材料二一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確，因為我們應該尊敬推崇的正是以真理的力量來統帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

——伏爾泰《哲學通信》

完成下列要求：

（1）據材料一，概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結合所學知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。

（2）據材料二并結合所學知識，指出牛頓在認識宇宙方面的偉大理論成果。

【題目】一凡是學校里有名的大力王，在他參加的某次校運會的鉛球比賽中，他投出了13.4米的好成績，關于這個成績，幾個同學結合物理的學習，有了一些爭論，你認為下列的說法中正確的是（ ）

A.丁丁認為這是鉛球的位移

B.當當認為這是鉛球所經過的路程

C.順順認為它既不是鉛球的路程也不是鉛球的位移

D.利利說它既可以是鉛球的路程，也可以是鉛球的位移

【題目】愛因斯坦的“兩大發(fā)現”徹底改變了人類對時間和空間的觀念。這“兩大發(fā)現”一則修正了牛頓運動定律，為質能互變及高能粒子的運動和反應之研究敞開大門，另一則修正了牛頓萬有引力定律，為黑洞、引力波、宇宙學的研究奠定基礎。愛因斯坦的“兩大發(fā)現”

①全盤否定了牛頓的經典力學體系②指出時間和空間都與物質運動有關

③認為物質存在的現實空間是彎曲的④構成了現代物理學的基本理論框架

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【題目】科學家關于物體運動的研究極大地促進了物理學的發(fā)展。下列說法不符合歷史事實的是（ ）

A. 牛頓認為，物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質

B. 笛卡兒指出:如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向

C. 伽利略通過“理想實驗”得出結論：一旦物體具有某一速度，如果它不受力，它將以這一速度永遠運動下去

D. 亞里士多德認為，必須有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)才會改變

【題目】亞里士多德和牛頓在世界自然科學和社會科學的發(fā)展史上留下了不可磨滅的印記。閱讀材料， 回答問題。

材料一 在古希臘社會，……這個時期有科學研究活動，而且取得了輝煌的成就，但是這些科學研究活動及其發(fā)現是沒有固定的社會角色（即專職的科學家）的情況下進行和取得的，從事科學研究活動的人是由當時的“哲學家”和“技術人員”（包括醫(yī)生）兼職的。例如，……亞里士多德雖然是古典物理學和生物學的創(chuàng)始人，但是他公開的社會身份是哲學家，研究科學是兼職的。

——王順義《西方科技十二講》

材料二 1665 年-1666 年，在英國發(fā)生了一場可怕的鼠疫，為躲避瘟疫，牛頓回到鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下的這兩年是牛頓科學生涯中的黃金歲月，他在光學、數學、力學等領域的研究都取得了重要進展。……1687 年，牛頓的劃時代科學巨著《自然哲學的數學原理》出版。

——人民教育出版社《中外歷史人物評說〈近代科學之父牛頓〉》

材料三 牛頓的《原理》鞏固了從數學與機械角度理解自然界的新科學方法，也打開了科學方法之門。對啟蒙運動的思想家而言，科學的勝利是革命性的，意味著理性戰(zhàn)勝了迷信。以應用力學具體呈現的牛頓學說，成為工業(yè)革命的重要知識要素和精神資本。到了18世紀末的25 年里，曾講授并實踐牛頓力學知識的那些自認接受啟蒙的英國人，許多都投入到牟利的蒸汽引擎業(yè)、運河公司、工廠式的制造業(yè)。

——摘編自喬伊斯·阿普爾比等《歷史的真相》

（1）根據材料一并結合所學知識，歸納亞里士多德對世界思想文化的主要貢獻。并簡要分析古 希臘科學研究能取得輝煌成就的原因。

（2）根據材料二并結合所學知識，指出牛頓在光學和力學領域分別取得了哪些重要進展？

（3）根據材料三并結合所學知識，指出牛頓創(chuàng)立的科學方法。并概括牛頓學說對近代社會發(fā)展 產生的重要影響。

【題目】20 世紀 20 年代末，德國物理學家海森堡提出“不確定原則”。根據他的理論，同時說明原子微粒的位置和速度是不可能的，對電子的位置測定得越精確，對它的速度測得就越不精確。這一原則

A.開始突破牛頓經典力學體系B.改變了人類對宇宙的觀念

C.證明了時空連續(xù)場存在彎曲D.發(fā)展了普朗克的量子理論

【題目】 材料 伽利略伽利萊是意大利杰出的物理學家和天文學家。1609年，伽利略用他自己制造的、放大率達30倍的天文望遠鏡觀察天體，看到了太陽黑子；看到了月球并非完美的球體，而是表面高低不平：觀察到木星的四顆衛(wèi)星和金星有盈虧等現象。這些成果證明了哥白尼學說的正確性。伽利略相信自然界是依照數學設計的，所以他非常重視在研究自然現象時進行數量分析和確立數量關系。1609年，他進行了科學史上著名的斜面實驗，得出自由落體定律，同時間，他還發(fā)現了慣性運動，實際上已提出了牛頓第一和第二定律的內容。他繼承和發(fā)揚了阿基米德的實驗傳統和意大利思想解放的精神，樹立了一種全新的科學精神，總結出了理性與實驗相結合的科學研究方法。愛因斯坦曾高度評價其方法是人類思想上最偉大的成就之一，并標志著物理學的真正開端。

——摘編自陸婷婷《試述伽利略在科學史上的貢獻》

（1）根據材料并結合所學知識，概括伽利略科學成就的特點。

（2）根據材料并結合所學知識，說明伽利略科技成就的意義。