【題目】如圖所示，水平傳送帶AB長L=8.3m，質(zhì)量M=1kg的木塊隨傳送帶一起以v1=2m/s的速度向左運動（傳送帶的速度恒定不變），木塊與傳送帶間的摩擦因數(shù)μ=0.5．當木塊運動到傳送帶最左端A點時，一顆質(zhì)量為m=20g的子彈以 v0=300m/s水平向右的速度正對入射木塊并穿出，穿出速度為v2=50m/s，以后每隔1s就有一顆子彈射向木塊．設(shè)子彈與木塊的作用時間極短，且每次射入點不同，g=10m/s2 ．

求：
（1）在木塊被第二顆子彈擊中前木塊向右運動離A點的最大距離．
（2）木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈子擊中．
（3）在被第二顆子彈擊中前，子彈、木塊、傳送帶這一系統(tǒng)所產(chǎn)生的熱能是多少？

【題目】某位同學(xué)利用圖1所示電路測量電源電動勢和內(nèi)阻，

（1）實驗時多次改變電阻箱的阻值，記錄電阻箱阻值R和電壓表讀數(shù)U，并在計算機上顯示出如圖2所示的 ﹣ 關(guān)系圖線，由圖線可知電池的電動勢Ea=V，內(nèi)阻ra=Ω，該實驗系統(tǒng)誤差主要來自 ．
（2）實驗中，隨著變阻箱阻值的改變，電壓表的示數(shù)U以及電池內(nèi)阻消耗的功率P都會發(fā)生變化．圖3的各示意圖中正確反映P﹣U關(guān)系的是 ．

【題目】如圖所示是自行車傳動結(jié)構(gòu)的示意圖，其中Ⅰ是半徑為 的牙盤（大齒輪），Ⅱ是半徑為 的飛輪（小齒輪），Ⅲ是半徑為 的后輪，假設(shè)腳踏板的轉(zhuǎn)速為n（r/s），則自行車前進的速度為（　　）

A.
B.
C.
D.

【題目】如圖所示，光滑水平直導(dǎo)軌上有三個質(zhì)量均為m的物塊A、B、C，物塊B、C靜止，物塊B的左側(cè)固定一輕彈簧（彈簧左側(cè)的擋板質(zhì)量不計）；讓物塊A以速度v0朝B運動，壓縮彈簧；當A、B速度相等時，B與C恰好相碰并粘接在一起，然后繼續(xù)運動．假設(shè)B和C碰撞過程時間極短．那么從A開始壓縮彈簧直至與彈簧分離的過程中，

求．
（1）A、B第一次速度相同時的速度大小；
（2）A、B第二次速度相同時的速度大�。�
（3）彈簧被壓縮到最短時的彈性勢能大�。�

【題目】如圖所示，光滑水平面AB與豎直面內(nèi)的半圓形導(dǎo)軌在B點相接，導(dǎo)軌半徑為R．一個質(zhì)量為m的物塊（可視為質(zhì)點）將彈簧壓縮至A點后由靜止釋放，在彈力作用下物塊獲得某一向右速度后脫離彈簧，當它經(jīng)過B點進入導(dǎo)軌瞬間對導(dǎo)軌的壓力為其重力的7倍，之后向上運動恰能完成半個圓周運動到達C點．試求：
（1）彈簧開始時的彈性勢能；
（2）物塊從B點運動至C點克服阻力做的功．

【題目】某同學(xué)用吸管吹出一球形肥皂泡．開始時，氣體在口腔中的溫度為37℃，壓強為1.1個標準大氣壓；吹出后的肥皂泡體積為0.5L，溫度為0℃．求：
（1）肥皂泡吹成后，比較肥皂泡內(nèi)、外壓強的大小，并簡要說明理由.
（2）肥皂泡內(nèi)、外壓強差別不大，均近似等于1個標準大氣壓．試估算肥皂泡內(nèi)的氣體分子個數(shù).
（3）肥皂泡內(nèi)壓強近似等于1個標準大氣壓．求這部分氣體在口腔內(nèi)的體積．

A.推動了理性主義的傳播B.揭示了時空的本質(zhì)

C.完成了現(xiàn)代物理學(xué)的建構(gòu)D.發(fā)展了對微觀世界的認識

【題目】實驗：用如圖1所示的裝置探究加速度a與力F的關(guān)系，帶滑輪的長木板水平放置，彈簧測力計固定在墻上．

（1）實驗時，一定要進行的操作是 （填選項前的字母）．
A.小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，根據(jù)紙帶的數(shù)據(jù)求出加速度a，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)F．
B.改變小車的質(zhì)量，打出幾條紙帶
C.用天平測出沙和沙桶的總質(zhì)量
D.為減小誤差，實驗中一定要保證沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
（2）在實驗中，有同學(xué)得到一條打點的紙帶，取打點清晰部分做如下標記，如圖2所示，已知相鄰計數(shù)點間還有4個點沒有畫出來，打點計時器的電源頻率為50Hz，則小車加速度的大小為a=m/s2 ． （結(jié)果保留3位有效數(shù)字）
（3）實驗時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a﹣F圖象，可能是圖3中的圖線 ．

【題目】發(fā)動機是向汽車提供動力的裝置．汽車在行駛時，發(fā)動機把油料中的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化成機械能．如圖所示為此四沖程發(fā)動機裝置工作時的沖程，此沖程氣缸內(nèi)氣體的溫度（“升高”、“不變”、“降低”）．