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科目: 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,小明畫(huà)出了下圖,其中合力的理論值是
F
F
(填F或F′).若由于F1的誤差使F1與F2的合力F方向略向左偏,引起這一結(jié)果的原因可能是F1的大小比真實(shí)值偏
(大或小)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物塊a、b的質(zhì)量均為m,水平地面和豎直墻面均光滑,在水平推力F作用下,兩物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài).則( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

德興市日新超市中有自動(dòng)扶梯,若顧客站在自動(dòng)扶梯的水平踏板上,隨扶梯斜向上勻速運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一質(zhì)量為m的木塊靠在豎直粗糙墻壁上,且受到水平力F的作用,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

物體運(yùn)動(dòng)的初速度為6m/s,經(jīng)過(guò)10s速度的大小變?yōu)?0m/s,則加速度大小可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

遼寧號(hào)航空母艦已實(shí)現(xiàn)艦起飛,靈活起降的飛機(jī)是航母的主要攻擊力之一.民航客機(jī)起飛時(shí)要在2.5min內(nèi)使飛機(jī)從靜止加速到44m/s;而艦載飛機(jī)借助于助推裝置,在2s內(nèi)就可把飛機(jī)從靜止加速到82.5m/s,設(shè)飛機(jī)起飛時(shí)在跑道上做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則供客機(jī)起飛的跑道長(zhǎng)度約是航空母艦的甲板跑道長(zhǎng)度的(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

北京時(shí)間2010年8月1日5時(shí)30分,中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭,將第五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功送入太空預(yù)定軌道.這標(biāo)志著衛(wèi)星導(dǎo)航市場(chǎng)的壟斷局面被打破,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)將免費(fèi)提供定位、測(cè)速和授時(shí)服務(wù),定位精度10m,測(cè)速精度0.2m/s,以下說(shuō)法不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B兩列火車,在同一軌道上同向行駛,A車在前,其速度vA=10m/s,B車速度vB=30m/s.因大霧能見(jiàn)度很低,B車在距A車600m時(shí)才發(fā)現(xiàn)前方有A車,這時(shí)B車立即剎車,但B車要經(jīng)過(guò)1800m才能夠停止.問(wèn):
(1)A車若按原速前進(jìn),兩車是否會(huì)相撞?若會(huì)相撞,將在何時(shí)何地?
(2)若B車司機(jī)在剎車后發(fā)出信號(hào),A車司機(jī)接收到信號(hào)后以加速度a1=0.25m/s2加速前進(jìn),已經(jīng)比B車剎車時(shí)刻晚了△t=8s,問(wèn)是否能避免事故?若能夠避免,求兩車的最小距離.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,長(zhǎng)木板A上右端有一物塊B,它們一起在光滑的水平面上向左做勻速運(yùn)動(dòng),速度v0=2.0m/s.木板左側(cè)有一個(gè)與木板A等高的固定物體C.已知長(zhǎng)木板A的質(zhì)量為mA=1.0kg,物塊B的質(zhì)量為mB=3.0kg,物塊B與木板A間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,取g=10m/s2
(1)若木板A足夠長(zhǎng),A與C第一次碰撞后,A立即與C粘在一起,求物塊B在木板A上滑行的距離是多少;
(2)若木板A足夠長(zhǎng),A與C發(fā)生碰撞后彈回(碰撞時(shí)間極短,沒(méi)有機(jī)械能損失),求第一次碰撞后A、B具有共同運(yùn)動(dòng)的速度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2007年10月24日,中國(guó)用長(zhǎng)征運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了“嫦娥1號(hào)”衛(wèi)星.如圖是某監(jiān)測(cè)系統(tǒng)每隔2.5s拍攝的,關(guān)于起始勻加速階段火箭的一組照片.已知火箭的長(zhǎng)度為40m,用刻度尺測(cè)量照片上的長(zhǎng)度關(guān)系,結(jié)果如圖所示.火箭的加速度大小a=
8
8
m/s2,火箭在照片中第2個(gè)像所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的瞬時(shí)速度大小v=
42
42
m/s.

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