（1）在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，需要的器材有：方木塊、白紙、細繩套兩個、三角板、刻度尺、圖釘幾個，彈簧秤兩個、橡皮條一根、鉛筆一支；．在做上述實驗中，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端結(jié)兩個細繩套，通過細繩套用兩個互成角度的彈簧秤拉橡皮條，使結(jié)點移到某一位置O，此時需記下：①，②，③，然后用一個彈簧秤把橡皮條拉長，使結(jié)點到達④，再記下 ⑤和⑥．
（2）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須：
A．每次把橡皮條拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉長相同的長度
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)
D．每次記準細繩的方向
（3）某同學的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與繩套結(jié)點的位置．圖中①是力F₁與F₂的合力的理論值，②是力F₁與F₂的合力的實驗值．通過把_③和_④進行比較，可以驗證平行四邊形定則．

甲物體的重量比乙物體大3倍，甲、乙從高為H處先后自由落下，在它們落地之前，下列說法中正確的是（　�。�

如圖所示，質(zhì)量為m的木塊放在粗糙的水平地面上，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為0.5，水平推力F作用于木塊上，但未把木塊推動，則在四個選項中反映木塊受到的靜摩擦力f隨水平推力F變化的關(guān)系圖線是（　�。�

下面關(guān)于慣性的說法中，正確的是（　�。�

一勻質(zhì)木棒，擱置于臺階上保持靜止，下圖關(guān)于木棒所受的彈力的示意圖中正確的是（　�。�

有三個共點力，其大小分別為20N、6N、15N，其合力的最大值，最小值分別為（　�。�

在“研究平拋物體的運動”實驗中，某同學在建立直角坐標系時，如圖所示有一處失誤，假設他在安裝實驗裝置和進行其他操作時準確無誤．
（1）觀察圖可知，他的失誤之處是：．
（2）他根據(jù)所建立坐標系記錄的數(shù)據(jù)，運用教學實驗原理測得的平拋初速度值與其真實值相比（選填“偏大”、“相等”或“偏小”）

如圖所示，在探究牛頓運動定律的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F₁、F₂，車中放入砝碼后，車的總質(zhì)量分別為m₁、m₂，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x₁、x₂，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有（　�。�

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，在研究加速度a與小車的質(zhì)量M的關(guān)系時，由于沒有注意始終滿足M?m的條件，結(jié)果得到的圖象應是下圖中的（　�。�

在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時：
（1）甲、乙兩同學用同一裝置做探究實驗，畫出了各自如圖所示的a-F的圖象，從圖象可知兩個同學做實驗時
的取值不同，其中同學的取值較大．
（2）在探究a與m的關(guān)系時，當增加小車的質(zhì)量時，為了使小車所受外力F一定，必須．
（3）在m一定時，測得a與F的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

a/m/s2	1.98	4.06		8.12
F/N	1.00	2.00	3.00	4.00

請你根據(jù)下列紙帶以及提供的數(shù)據(jù)補充上表中的空格，該數(shù)值應為m/s²，其中s₁=3.67cm，s₂=9.61cm，s₃=15.69cm，s₄=21.75cm，s₅=27.78cm，s₆=33.74cm．圖中從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點．從表中數(shù)據(jù)可知，實驗的結(jié)論是：．