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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在光滑的水平面上有一物體同時(shí)受到水平力F1和F2的作用,在第1s內(nèi)保持靜止?fàn)顟B(tài),若兩個(gè)力隨時(shí)間變化情況如圖所示,則下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,兩個(gè)均勻光滑的相同小球,質(zhì)量均為m,置于半徑為R的圓柱形容器中,小球半徑為r,且R>r>R/2,則以下說(shuō)法中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,停在水平地面上的小車內(nèi),用輕繩AB和BC拴住一個(gè)重球,繩BC呈水平狀態(tài),繩AB對(duì)球的拉力為T1,繩BC對(duì)球的拉力為T2.小車從靜止開始向左加速運(yùn)動(dòng),若重球相對(duì)小車位置不變,則兩繩對(duì)球的拉力大小與車靜止時(shí)相比( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的v-t圖如圖所示,則以下說(shuō)法中正確的是( 。
A、1 s末它離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)B、2 s末它離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)C、2 s末回到出發(fā)點(diǎn)D、4 s末回到出發(fā)點(diǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C三個(gè)物體在東西向的直線上做勻變速運(yùn)動(dòng),設(shè)向東為正方向,已知它們的初速度及加速度分別為v0A=1m/s,aA=1m/s2,v0B=2m/s,aB=-2m/s2,v0C=-3m/s,aC=-3m/s2,由此可知(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于力,以下說(shuō)法中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示的光電門傳感器是測(cè)定瞬時(shí)速度大小的儀器,其原理是發(fā)射端發(fā)出一束很細(xì)的紅外線到接收端,當(dāng)固定在運(yùn)動(dòng)物體上的一個(gè)已知寬度為d的擋光板通過(guò)光電門擋住紅外線時(shí),和它連接的數(shù)字計(jì)時(shí)器可記下?lián)豕獾臅r(shí)間△t,則可以求出運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)光電門時(shí)的瞬時(shí)速度大。精英家教網(wǎng)
(1)為了減小測(cè)量瞬時(shí)速度的誤差,應(yīng)該選擇寬度比較
 
(選填“寬”或“窄”)的擋光板.
(2)如圖乙所示是某同學(xué)利用光電門傳感器探究小車加速度與力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置,他將該光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn),用不同重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車,小車每次都從同一位置A點(diǎn)由靜止釋放.精英家教網(wǎng)
①如圖丙所示,用游標(biāo)卡尺測(cè)出擋光板的寬度d=
 
mm,實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車從圖乙中的A點(diǎn)由靜止釋放,由數(shù)字計(jì)時(shí)器記下?lián)豕獍逋ㄟ^(guò)光電門時(shí)擋光的時(shí)問(wèn)間隔△t=0.02s,則小車通過(guò)光電門時(shí)的瞬時(shí)速度大小為
 
m/s;
②實(shí)驗(yàn)中設(shè)小車的質(zhì)量為m1,重物的質(zhì)量為m2,則在m1與m2滿足關(guān)系
 
時(shí)可近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力大小與重物的重力大小相等;
③測(cè)出多組重物的質(zhì)量m2和對(duì)應(yīng)擋光板通過(guò)光電門的時(shí)間血,并算出小車經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速度△t,通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象,研究小車的加速度與力之間的關(guān)系.處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出
 
(選填“v-m2”或“v2-m2,”)圖象;
④某同學(xué)在③中作出的線性圖象不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),其可能的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50Hz交流電.小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2
精英家教網(wǎng)
①下列說(shuō)法正確的是
 

A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-
1m1
圖象
②實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的a-F圖象,可能是圖2中的
 
(選填“甲”、“乙”、“丙”)
③圖3為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出.由此可求得小車的加速度大小
 
m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的0點(diǎn),則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.同一次實(shí)驗(yàn)中,O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
B.實(shí)驗(yàn)中,只需要記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和0點(diǎn)的位置
C.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到0點(diǎn)時(shí),兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角必須取90°
D.實(shí)驗(yàn)中,要始終將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到0點(diǎn)
(2)某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證力的平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干個(gè)小重物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為0,將第三條橡皮筋的另一端通過(guò)細(xì)繩掛一重物,如圖所示.
①設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的原理是
 

②為完成實(shí)驗(yàn),下述操作中必需的是
 

A.測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度
B.測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
C.測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度
D.記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)0的位置
③釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有器材,改變條件再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,可采用的方法是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了測(cè)定木塊A與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將木板放在水平桌面上,木塊A通過(guò)木板上的定滑輪用細(xì)線系一小物塊B,開始用手拿著物塊B使其靜止且細(xì)線被張緊,松手后A、B一起運(yùn)動(dòng),當(dāng)B到達(dá)地面后停止運(yùn)動(dòng),而木塊A繼續(xù)在木板上運(yùn)動(dòng)一段距離后停止運(yùn)動(dòng).本實(shí)驗(yàn)除了用天平測(cè)出木塊A的質(zhì)量m1和物塊B的質(zhì)量m2外,還需要測(cè)量的物理量是
 
 
.則動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式為μ=
 
.為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,m1和m2應(yīng)滿足的關(guān)系是
 

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