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科目: 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,一塊質量為M、長為l的勻質板放在很長的水平桌面上,板的左端有一質量為m的物塊,物塊上連接一根很長的細繩,細繩跨過位于桌面邊緣的定滑輪并與桌面平行,某人以恒定的速度v向下拉繩,物塊最多只能到達板的中點,且此時板的右端距離桌邊定滑輪足夠遠.求:
(1)若板與桌面間光滑,物塊與板的動摩擦因數(shù)及物塊剛到達板的中點時板的位移.
(2)若板與桌面間有摩擦,為使物塊能到達板右端,板與桌面的動摩擦因數(shù)的范圍.

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科目: 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,重物B在水平面上保持靜止狀態(tài),OA繩與水平方向的夾角為60°,OB繩為水平方向,懸掛的物體C重為10N,求OA繩受拉力大小和重物B與水平面間摩擦力的大。

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科目: 來源: 題型:

一質量為m=2kg的物體靜止在水平面上,物體與地面的動動摩擦因數(shù)μ=0.3,物體受到的最大靜摩擦力與滑動摩擦力的大小可以認為相等,取g=10N/kg.
(1)當用F1=2N的水平拉力拉物體時,求地面對物體的摩擦力f1;
(2)當用F2=6.5N的水平拉力拉物體時,求地面對物體的摩擦力f2;
(3)若物體沿地面滑動后,用水平拉力F3=2.5N沿物體運動的反方向拉物體(物體仍在滑動),求地面對物體摩擦力f3

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科目: 來源: 題型:

用圖示法畫出力.
(1)在水平桌面上重50N的書的重力.
(2)空氣對氣球的20N浮力.
(3)小孩以東偏北30°的方向拉小車的200N的拉力.

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精英家教網如圖所示,一物體被一根輕繩固結懸掛在天花板下處于靜止狀態(tài),以下說法正確的是( 。
A、物體所受重力與物體對繩子的拉力是一對平衡力B、物體拉繩子的力與物體受到的拉力大小相等、方向相反C、天花板拉繩子的力是由于繩子發(fā)生形變后力圖恢復形變而產生的D、物體所受重力與繩子對物體的拉力是一對作用力和反作用力

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科目: 來源: 題型:

用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗,觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線.把兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動,如圖(a)所示,觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的實驗結果如圖(b).由圖(b)可以得到的實驗結論是( 。
精英家教網
A、作用力與反作用力同時變化B、作用力與反作用力方向相反C、作用力與反作用力大小相等D、作用力與反作用力作用在同一物體上

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下列情景中,關于力的大小關系,說法正確的是(  )
A、跳高運動員起跳,地對人的支持力大于人對地的壓力B、火箭加速上升時,火箭發(fā)動機的推力大于火箭的重力C、雞蛋撞擊石頭,雞蛋破碎,雞蛋對石頭的作用力小于石頭對雞蛋的作用力D、鋼絲繩吊起貨物加速上升時,鋼絲繩對貨物的拉力大于貨物對鋼絲繩的拉力

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科目: 來源: 題型:

精英家教網在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”實驗中,
(1)以下說法正確的是
 

A.彈簧被拉伸時,不能超出它的彈性限度
B.用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力,應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D.用幾個不同的彈簧,分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等
(2)某同學由實驗測得某彈簧的彈力F與長度L的關系如圖所示,則彈簧的原長L0=
 
cm,勁度系數(shù)k=
 
N/m.

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在猜想彈性勢能可能與哪幾個物理量有關的時候,有人猜想彈性勢能可能與彈簧的勁度系數(shù)k、與彈簧的伸長量x有關,但究竟是與x的一次方,還是x的二次方,還是x的三次方有關呢?請完成下面練習以幫助思考.
(1)若彈性勢能Ep∝kx,由于勁度系數(shù)k的單位是N/m,彈簧伸長量x的單位是m,則kx的單位是
 

(2)若彈性勢能Ep∝kx2,由于勁度系數(shù)k的單位是N/m,彈簧伸長量x的單位是m,則kx2的單位是
 

(3)若彈性勢能Ep∝kx3,由于勁度系數(shù)k的單位是N/m,彈簧伸長量x的單位是m,則kx3的單位是
 

從(1)、(2)、(3)對單位的計算,你可以得到的啟示:
 

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科目: 來源: 題型:

在一根彈簧下端懸掛重為15N的重物,靜止時彈簧長20cm,當這根彈簧下端懸掛重21N的重物靜止時,彈簧長24cm,求:此彈簧原長為多少?勁度系數(shù)為多少?

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同步練習冊答案