聯(lián)歡會(huì)上物理老師表演了一個(gè)節(jié)目如圖所示：他左手拿著新鮮的蘋果，右手捏住一根吸飲料的長吸管（右手拾指壓住吸管的一端），吸管另一端緊密接觸蘋果的表面，他時(shí)輕時(shí)重地壓了幾下，慢慢地就把吸管插入蘋果內(nèi)，吸管卻沒有折斷．下列能運(yùn)用物理知識(shí)作出恰當(dāng)解釋的是（　　�。�
Ａ．因?yàn)槲�管�?duì)蘋果的作用力大于蘋果對(duì)吸管的作用力，所以能插入蘋果內(nèi)
Ｂ．因?yàn)槲�管受到的力較小，但力持續(xù)作用時(shí)間長，所以能插入蘋果且不易折斷
Ｃ．因?yàn)槲�管管壁受到大氣壓力和向下的壓力，所以能插入蘋果且不易折斷
Ｄ．因?yàn)槲�管受到沿管軸線方向的沖擊力，所以能插入蘋果且不易折斷

為了研究合力和分力的大小，某兩個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)用把栓校牌的細(xì)繩用兩手拉直，乙同學(xué)用一個(gè)手指輕輕一推，如圖2所示，對(duì)將可能發(fā)生的情況，以下說法正確的是（      ）
Ａ. 因?yàn)榧淄瑢W(xué)用兩只手用力拉直細(xì)繩，所以乙同學(xué)需很大的力才能推動(dòng)細(xì)繩
Ｂ. 根據(jù)力的合成于分解原理可知，乙同學(xué)只要輕輕用力沿著同繩垂直的方向推細(xì)繩，細(xì)繩就會(huì)發(fā)生彎曲
Ｃ. 根據(jù)功能原理可知，乙同學(xué)要想推動(dòng)細(xì)繩，必須用較大的力對(duì)細(xì)繩做功，甲同學(xué)的手才能彼此靠近使細(xì)繩彎曲
Ｄ. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)可知，乙同學(xué)不需用太大的力，就能使細(xì)繩發(fā)生彎曲

風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其其的拉力，才得以在空中處于平衡狀態(tài)的，如圖所示。若風(fēng)箏平面與水平方向成30°，與牽線成53°，風(fēng)箏的質(zhì)量為300g，求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大�。ㄔO(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直）。

據(jù)報(bào)道，1991年5月的一天，北京一位4歲小男孩從15層高樓墜下，被地面上的位叔叔接住，幸免于難。假設(shè)小男孩與他的救命恩人間的相互作用的時(shí)間為0.50s，那么
⑴試估算救人叔叔受到的平均作用力有多大？
⑵假設(shè)叔叔接小孩的受力示意圖如圖所示，沖擊力的作用點(diǎn)離關(guān)節(jié)0.10m，手臂部肌肉的拉力離關(guān)節(jié)0.02m，試估算手臂肌肉所受拉力有多大？
⑶若一般肌腱的拉伸強(qiáng)度的極限為10⁸N/m²，臂肌張緊時(shí)的平均橫截面積為50mm²，試估算那位叔叔是否會(huì)因救人而受傷？（通常4歲孩子的質(zhì)量約為15kg，每層樓高約3.0m，g取10m/s²）

如圖所示，為了把一個(gè)大小可忽略的鐵塊移上臺(tái)階，可以采用兩種方法：①先用水平力從Ａ其沿地面緩慢推到Ｂ，再從Ｂ緩慢搬到Ｃ；②在ＡＣ間架設(shè)一木板，用與木板平行的力將鐵塊沿木板緩慢推到Ｃ。設(shè)鐵塊和地面、鐵塊和木板間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)相同，兩過程中人對(duì)鐵塊做的功分別為Ｗ_１和Ｗ_２，則（　　�。�
Ａ. Ｗ_１>Ｗ_２　　　Ｂ. Ｗ_１<Ｗ_２
Ｃ. Ｗ_１=Ｗ_２　　�。�. 無法比較

某次精彩的足球比賽給觀眾留下了難忘的印象，下列比賽場(chǎng)面中，符合實(shí)際的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的是（　　　）
A．某隊(duì)守門員踢出球門球，使足球沿著一條直線直接飛進(jìn)99m遠(yuǎn)的對(duì)方球門
B．在與球門同一條水平直線的發(fā)角球處踢出足球，是不可能直接飛進(jìn)球門的
C．一個(gè)擅長踢任意球的運(yùn)動(dòng)員，在禁區(qū)外開出任意球，使足球劃過一道弧線直接飛入對(duì)方球門的左上角
D．一位身高2m的運(yùn)動(dòng)員，在離球門25m處接到隊(duì)友的高傳中球，用頭頂球射門，足
球沿一條直線飛入右上角

右圖是某校內(nèi)一個(gè)噴泉，噴水高度為5m，水泵功率為8kW，則任一時(shí)刻有多少水噴在空中？

狗拉著雪撬在水平冰面上沿著圓弧形的道路勻速行駛，下圖為四個(gè)關(guān)于雪橇受到的牽引力F及摩擦力f的示意圖(O為圓心)，其中正確的是（　　　）