近日教育部出臺了一系列加強中學生體育鍛煉的措施，其中跳起摸高是中學生進行的一項體育活動．某同學身高1.80 m，質量65 kg，站立舉臂手指摸到的高度是2.25 m，此同學用力蹬地豎直跳離地面歷經0.3 s，設他蹬地時的力大小恒定為1300 N，求該同學(g取10 m/s²)：

(1)剛跳離地面時的速度；

(2)跳起可摸到的高度．

 如圖所示，質量為m=4kg的物體與水平地面間的動摩擦因數μ=0.2，現用F=10N與水平方向成θ=37°角的恒力拉物體，使物體由靜止開始加速運動，當t=5s時撤去力F，求（1）物體做加速運動時加速度a的大小？ （2）撤去F后，物體還能滑行多長時間？（sin37°=0.6  cos37°=0.8  g=10 m/s²）  

某兩個同學用圖所示的裝置（圖中A為小車，B為帶滑輪的長木板，C為水平桌面），分別在《探究加速度與外力間的關系》實驗中，各自得到的圖象如圖4-2-6中甲和乙所示，則出現此種現象的原因甲是                 ，乙是              ．

某同學在探究加速度a物體質量M的關系時，如果圖象是通過原點的一條直線，則說明（        ）

A．物體的加速度a與質量m成正比         B．物體的加速度a與質量m成反比

C．物體的質量m與加速度a成正比                         D．物體的質量m與加速度a成反比

打點計時器和小車來做“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗時，下列說法中正確的是

(　　)

A．平衡摩擦力時，應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪拴在小車上

B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行

C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動

D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車

如圖所示，質量均為的、兩球之間系著一條不計質量的輕彈簧，放在光滑的水平面上，球緊靠墻壁，今用力將球向左推壓彈簧，平衡后，突然將力撤去的瞬間，則（      ）

A、A球的加速度為

B、A球的加速度為零

C、B球的加速度為

D、B球的加速度為0

一個同學站在體重計上稱體重，當該同學靜止時體重計示數為600N，現在該同學突然下蹲，則從開始下蹲到靜止全過程中體重計的示數（    ）  

A．一直大于600N

B．一直小于600N

C．先是大于600N后小于600N，最后等于600N

D．先是小于600N后大于600N，最后等于600N

如圖所示，物體P置于光滑的水平面上，用輕細線跨過質量不計的光滑定滑輪連接一個重力G=10N的重物，物體P向右運動的加速度為a₁；若細線下端不掛重物，而用F=10N的力豎直向下拉細線下端，這時物體P的加速度為a₂，則(     )

A.a₁<a₂                       

B.a₁=a₂

C.a₁>a₂                       

D.條件不足，無法判斷 

如圖所示,一小車放在水平地面上，小車的底板上放一光滑的小球,小球通過兩根輕彈簧與小車兩壁相連.當小車勻速運動時,兩彈簧L₁、L₂恰處于自然狀態(tài).當發(fā)現L₁變長L₂變短時,以下判斷正確的是(     )

A．小車可能正在向右做勻加速運動

B．小車可能正在向右做勻減速運動

C．小車可能正在向左做勻加速運動

D．小車可能正在向左做勻減速運動

下列說法中正確的是(    )

A.放在水平地面上的小車，用力推小車，小車就動，不推小車，小車就不動.說明力是維持物體運動的原因，力是產生速度的原因

B.在月球上物體的慣性只是它在地球上的1/6

C.任何物體，在一定條件下都可以看作質點

D.在沿豎直方向運動的升降機中出現失重現象時，升降機必定處于下降過程