科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認識世界的基本手段.在研究解決問題過程中,不僅需要相應(yīng)的知識,還要注意運用科學(xué)方法.伽利略理想實驗將可靠的事實和理論思維結(jié)合起來，能更深刻反映自然規(guī)律。伽利略的斜面實驗程序如下：（1）減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度  （2）兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)�滾上另一斜面  （3）如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到釋放時的高度  （4）繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮�平面做持續(xù)勻速運動。

請按程序先后次序排列，并指出它究竟屬于可靠的事實，還是通過思維過程的推論。下列選項正確的是：   

A  事實（2）→推論（3）→事實（1）→推論（4）

B  事實（2）→推論（3）→推論（1）→推論（4）

C  事實（2）→推論（1）→推論（3）→推論（4）

D  事實（2）→推論（1）→事實（3）→推論（4）

水平橫梁的一端A插在墻內(nèi),另一端裝有一小滑輪B,一輕繩的一端C固定于墻壁上,另一端跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量m=10Kg的重物,ÐCBA=30⁰,如圖所示,則滑輪受到繩子的作用力為(g=10m/s²):

如圖所示，A、B兩條直線是在A、B兩地分別用豎直向上的力F拉質(zhì)量分別為m_A和m_B的兩個物體得出的加速度a與力F之間的關(guān)系圖線，分析圖線可知下列說法中正確的是：

A 比較兩地的重力加速度有g(shù)_A=g_B

B 比較兩物體的質(zhì)量有m_A<m_B

C 比較兩地的重力加速度有g(shù)_A<g_B

D 比較兩物體的質(zhì)量有m_A>m_B

某研究性學(xué)習(xí)小組利用DIS實驗系統(tǒng)探究物體從靜止開始做直線運動的規(guī)律,得到了質(zhì)量為1.0Kg的物體運動的加速度隨時間變化的關(guān)系圖象,如圖所示.由圖可以得出:

A 從t=4.0s到t=6.0的時間內(nèi)物體做勻減速直線運動

B 物體在t=10.0s時的速度大小約為5.8m/s

C物體在t=12.0s時受到的合外力為0.5N

D在 t=8.0s到t=12.0s的時間內(nèi)物體做勻速運動

如圖所示,一根重8N的均勻直棒AB,A端用繩吊在固定點0,用一沿水平方向的力F=6N作用于B端,使棒處于平衡狀態(tài),則繩與豎直方向的夾角為( sin37⁰=0.6   cos37⁰=0.8 ):

A 30⁰   B 37⁰   C  45⁰   D 60⁰

如圖所示,兩質(zhì)量相等的物塊A、B通過一輕質(zhì)彈簧連接，B足夠長、放置在水平面上，所有接觸面均光滑，彈簧開始時處于原長，運動過程中始終處在彈性限度內(nèi)。在物塊A上施加一個水平恒力，A、B 從靜止開始運動到第一次速度相等的過程中，下列說法中正確的有:

A 當(dāng)A、B加速度相等時，A、B的速度差最大

B當(dāng)A、B的速度相等時，A的速度達到最大

C 當(dāng)A、B的速度相等時，彈簧的彈性勢能最大

D 以上說法都不對

以下是一次課堂“探究合力F與分力F_1、F₂有什么關(guān)系”的實驗過程:

(1)如圖所示把方木板固定在黑板上,用圖釘把白紙固定在木板上

(2)用圖釘把橡皮條一端固定在A點,結(jié)點自然狀態(tài)在0點,結(jié)點上系著細繩,細繩的另一端系著繩套

(3)用兩彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結(jié)點到達0^'點.記下0^'的位置,用鉛筆和刻度尺在白紙上記下F₁ F₂的大小和方向

(4)放開彈簧秤,使結(jié)點重新回到0點,再用一只彈簧秤,通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到0^'點,讀出彈簧秤的示數(shù)F,記下繩的方向,按同一標(biāo)度作出F₁F₂和F的力的圖示(如圖所示)

你怎樣去尋找合力大小、方向與分力大小、方向的關(guān)系?         

尋找的結(jié)果是:                                              

關(guān)于“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗。回答下列問題：

（1）請在下面列出的實驗器材中，選出本實驗中不需要的器材填在橫線上（填編號）        

A 打點計時器  B 天平  C 交流電源  D 直流電源  E 細繩和紙帶

F鉤碼和小車   G 秒表  H 一端有滑輪的長木板  I  刻度尺

（2）下列實驗操作正確的是

A 此實驗必須把沒有滑輪的一端墊高以“平衡摩擦力”

B 在釋放小車前，小車應(yīng)停在靠近打點計時器處

C 實驗時應(yīng)先釋放小車，再接通打點計時器的電源

D 實驗時應(yīng)先接通打點計時器的電源，再釋放小車

（3）做本實驗時要求在小車到達定滑輪前使小車停止運動，你在實驗中是如何操作的？                  

（4）下圖是實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為紙帶上所選的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出，則B點的瞬時速度

υ_B=     m/s,    小車的加速度a=     m/s²

像打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常見計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間。現(xiàn)利用圖乙所示裝置設(shè)計一個“驗證物體運動的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗，圖中ＮＱ是水平桌面，ＰＱ是一端帶有滑輪的長木板，１、２是固定在木板上的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）。小車上固定著用于擋光的窄片Ｋ，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片Ｋ的擋光時間分別為t₁和t₂ 

（1）用游標(biāo)卡尺測量窄片Ｋ的寬度d＝０.５０cm（已知L>>d）光電門１,２各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為t₁=2.50×10^-2s, t₂=1.25×10^-2s 。則窄片Ｋ通過光電門Ⅰ時的速度為　　　　

（2）用米尺測量兩光電門間距為Ｌ，則小車的加速度表達式a=       

（各量均用（１）（２）里的已知量的字母表示）

(3) 該實驗中，為了探究a與Ｆ的關(guān)系，要保持小車的質(zhì)量Ｍ不變，這種探究方法叫　　　　　，有位同學(xué)通過測量，把砂和砂桶的重量當(dāng)作小車的合外力Ｆ，作出a一Ｆ圖線。如上圖丙中的實線所示，試分析：

圖線不通過坐標(biāo)原點Ｏ的原因是　　　　　　　　　

圖線上部彎曲的原因是　　　　　　

如圖所示，質(zhì)量M=4Kg的木板AB靜止放在光滑水平面上，C到木板左端A的距離L=0.5m，CB段木板是光滑的，質(zhì)量m=1Kg的小木塊靜止在木板的左端，與AC段間的動摩擦因數(shù)μ=0.2。當(dāng)木板AB受到水平向左F=14N的恒力，作用時間t后撤去，這時小木塊恰好到達C處（g=10m/s²）。試求：

（1）水平恒力F作用的時間t.

（2）到達C點時兩物速度各是多少？