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科目: 來(lái)源: 題型:

某物體同時(shí)受到同一平面內(nèi)的三個(gè)共點(diǎn)力作用,在如圖所示的四種情況中(坐標(biāo)紙中每格邊長(zhǎng)表示1N大小的力)則該物體所受的合力大小正確的是( 。精英家教網(wǎng)
A、甲圖中物體所受的合外力大小等于4NB、乙圖中物體所受的合外力大小等于5NC、丙圖中物體所受的合外力大小等于0ND、丁圖中物體所受的合外力大小等于0N

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小娟、小明兩人共提一桶水勻速前行,如圖所示,已知兩人手臂上的拉力大小相等且為F,兩人手臂間的夾角為θ,水和水桶的總重力為G,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、當(dāng)θ為60°時(shí),F(xiàn)=G
B、不管θ為何值,F(xiàn)=
C
2
C、當(dāng)θ=0°時(shí),F(xiàn)最小
D、θ越大時(shí),F(xiàn)越小

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力F1、F2,當(dāng)它們間夾角為60°時(shí)合力大小為
3
N,則當(dāng)它們間夾角為90°時(shí),合力的大小為(  )
A、1N
B、
2
N
C、2N
D、
6
N

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于力的合成與分解,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、合力可能比分力大B、合力與分力一定是同種性質(zhì)的力C、合力可能比分力小D、力的分解是力的合成的逆運(yùn)算

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,F(xiàn)1、F2為兩個(gè)互相垂直的共點(diǎn)力,F(xiàn)是它們的合力.已知F1的大小等于3N,F(xiàn)2的大小等于4N,則F的大小等于( 。
A、7NB、3.5NC、1ND、5N

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于互成角度的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)也是勻速直線運(yùn)動(dòng)B、只要兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng),合運(yùn)動(dòng)一定也是直線運(yùn)動(dòng)C、合速度的大小一定比每個(gè)分速度的大小都大D、合運(yùn)動(dòng)的時(shí)間等于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之和

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,豆豆和丁丁伸直手臂共同提著一桶水(水和桶總重為G),手臂與豎直方向的夾角都是θ,每人對(duì)水桶的力是( 。
精英家教網(wǎng)
A、
G
2cosθ
B、
G
2sinθ
C、
G
cosθ
D、
G
2

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨傷科病房中一種常用的牽引裝置.若所掛重物的質(zhì)量為M,則在圖示情況中,病人腳部所受的拉力大小是(不計(jì) 滑輪摩擦及滑輪重力)(  )
A、
2
Mg
B、1Mg
C、Mg
D、
Mg
2

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示吊環(huán)動(dòng)作,先雙手撐住吊環(huán)(設(shè)開(kāi)始時(shí)兩繩與肩同寬)),然后身體下移,雙臂緩慢張開(kāi)到如圖所示位置.則在兩手之間的距離增大過(guò)程中吊環(huán)兩根繩的拉力為FT(兩個(gè)拉力大小相等)及它們的合力F大小變化情況為( 。
A、FT增大,F(xiàn)不變B、FT增大,F(xiàn)增大C、FT增大,F(xiàn)減小D、FT減小,F(xiàn)不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

許多概念的建立就包括著重要的科學(xué)思維方法,下列概念的建立均包括“等效替代”方法的是( 。
A、“合力與分力”、“電場(chǎng)強(qiáng)度”B、“質(zhì)點(diǎn)”、“彈性勢(shì)能”C、“磁通量”、“點(diǎn)電荷”D、“平均速度”、“總電阻”

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同步練習(xí)冊(cè)答案