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科目: 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)高一版(必修1) 2009-2010學(xué)年 第19-26期 總第175-182期 人教課標(biāo)版(必修1) 題型:013

某人用手表估測(cè)火車(chē)的加速度,先觀(guān)測(cè)3 min,發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)540 m,隔3 min后,又觀(guān)測(cè)1 min,發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)360 m,若火車(chē)在這7 min內(nèi)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則火車(chē)的加速度為

[  ]
A.

0.03 m/s2

B.

0.01 m/s2

C.

0.5 m/s2

D.

0.6 m/s2

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如圖所示,兩塊同樣的條形磁鐵AB,質(zhì)量均為m,將它們豎直疊放在水平桌面上,用彈簧秤通過(guò)一根細(xì)線(xiàn)豎直向上拉磁鐵A,若彈簧秤的讀數(shù)為mg,則B對(duì)A的彈力F1、桌面對(duì)B的彈力F2分別為

[  ]
A.

0mg

B.

mg,0

C.

大于0,大于mg

D.

大于0,等于mg

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如圖所示,有一箱裝得很滿(mǎn)的土豆,以一定的初速度在摩擦因數(shù)為μ的水平地面上做勻減速運(yùn)動(dòng),(不計(jì)其他外力及空氣阻力),則其中一個(gè)質(zhì)量為m的土豆A受其他土豆對(duì)它的總作用力大小應(yīng)是

[  ]
A.

mg

B.

μmg

C.

mg

D.

mg

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如圖所示.用輕質(zhì)細(xì)線(xiàn)把兩個(gè)質(zhì)量未知的小球懸掛起來(lái),今對(duì)于球a持續(xù)施加一個(gè)向左偏下30°的恒力,并對(duì)小球b持續(xù)施加一個(gè)向右偏上30°的同樣大的恒力,最后達(dá)到平衡,則如圖所示中表示平衡狀態(tài)的可能是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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如圖所示,物體A、BC疊放在水平桌面上,水平力F作用于C物體,使A、BC以共同速度向右勻速運(yùn)動(dòng),那么關(guān)于物體受幾個(gè)力的說(shuō)法正確的是

[  ]
A.

A6個(gè),B2個(gè),C4個(gè)

B.

A5個(gè),B3個(gè),C3個(gè)

C.

A5個(gè),B2個(gè),C4個(gè)

D.

A6個(gè),B3個(gè),C4個(gè)

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如圖所示,用一根細(xì)繩和一根輕直桿組成三角支架,繩的一端繞在手指上,桿的一端頂在掌心,當(dāng)A處掛上重物時(shí),繩與桿對(duì)手指和手掌均有作用,對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是如圖ABCD中的

[  ]
A.

B.

C.

D.

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如圖所示是皮帶運(yùn)輸機(jī)把物體送到別處的圖象.根據(jù)該圖,假設(shè)皮帶勻速運(yùn)動(dòng)的速度大小一定,第一次是把貨物送往高處,第二次是把該貨物送到低處.兩次中貨物所受靜摩擦力相比較,下列說(shuō)法正確的是

[  ]
A.

大小相同,方向相同

B.

大小不同,方向不同

C.

大小相同,方向不同

D.

大小不同,方向相同

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2009412日,“東海救111”輪成功將“雪龍?zhí)枴蹦蠘O科考船租用失事直升機(jī)機(jī)骸打撈出水.假設(shè)在某次打撈過(guò)程中,重力為G的物體系在兩根等長(zhǎng)的鋼繩OA,OB上,鋼繩A端、B端掛在半圓形支架上,如圖所示,若固定A端的位置,將繩OBB端沿半圓支架從水平位置逐漸移至豎直位置OC的過(guò)程中,鋼繩重不計(jì),則

[  ]
A.

OB繩的拉力先增大后減小

B.

OB繩的拉力先減小后增大

C.

OA繩的拉力先增大后減小

D.

OA繩的拉力先減小后增大

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如圖所示,一定質(zhì)量的物塊由兩根輕繩懸在空中,其中繩OA固定不動(dòng),繩OB在豎直平面內(nèi)由水平方向向上轉(zhuǎn)動(dòng),則在繩OB由水平轉(zhuǎn)至豎直的過(guò)程中,繩OB的張力的大小將

[  ]
A.

一直變大

B.

一直變小

C.

先變大后變小

D.

先變小后變大

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質(zhì)量為m1 kg的物體靜止在水平面上,物體與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,現(xiàn)對(duì)物體施加一個(gè)大小變化、方向不變的水平力F,為使物體在3t0時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移最大,力的大小變化情況應(yīng)是如下圖中哪一幅圖所示(g10 m/s2)

[  ]
A.

B.

C.

D.

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