某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖．（交流電的頻率為50Hz）
（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，每兩點之間還有4點沒有畫出來，圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點間的距離，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s²．（保留二位有效數(shù)字）
（2）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖（c）所示．該圖線不通過原點，其主要原因是______．

為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是______
A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）某學生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a-F關系是下列的哪根圖線？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力．答：______



（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應滿足的關系為______；
（4）圖為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s²．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”．
（1）在研究物體加速度與力的關系時，保持不變的物理量是______（只需填A或B）
A．小車質(zhì)量　　　　　B．塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
（2）實驗中，首先要平衡摩擦力，具體做法是______（只需填A或B）
A．在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運動．
B．取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運動．
（3）實驗中要使小車的質(zhì)量______（填“遠大于”或“遠小于”）塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量，才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力．

在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗時：
（1）甲、乙兩同學用同一裝置做探究實驗，畫出了各自如圖所示的a-F的圖象，從圖象可知兩個同學做實驗時______
______的取值不同，其中______同學的取值較大．
（2）在探究a與m的關系時，當增加小車的質(zhì)量時，為了使小車所受外力F一定，必須______．
（3）在m一定時，測得a與F的有關數(shù)據(jù)如下表：

a/m/s2	1.98	4.06		8.12
F/N	1.00	2.00	3.00	4.00

請你根據(jù)下列紙帶以及提供的數(shù)據(jù)補充上表中的空格，該數(shù)值應為______m/s²，其中s₁=3.67cm，s₂=9.61cm，s₃=15.69cm，s₄=21.75cm，s₅=27.78cm，s₆=33.74cm．圖中從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點．從表中數(shù)據(jù)可知，實驗的結(jié)論是：______．

在探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗中，采用如圖甲所示的裝置．
（1）實驗過程中，電火花計時器應接在______（選填“直流”或“交流”）電源上．
（2）某小組在探究“質(zhì)量一定時，加速度與合力成正比”的實驗中，測出多組數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的圖象，已知實驗過程中細線與木板始終保持平行，則圖線沒有過坐標原點的原因可能是______，圖線上部彎曲的原因可能是______


 
（3）如下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂=4.52cm，
x₅=8.42cm，x₆=9.70cm．則木塊加速度的大小a=______m/s²（保留兩位有效數(shù)字）．

貝貝和晶晶在探究加速度與力、質(zhì)量的關系的過程中分別采用了以下方案：兩人都在水平桌面上放上一端帶有定滑輪的長木板，在將相同質(zhì)量的滑塊放在木板上后，貝貝在滑塊上用繩子連接重物A；晶晶則直接在滑塊上施加豎直向下的拉力F。重物A的重力和拉力F大小相同，如圖甲所示。不計滑塊與長木板間的摩擦，也不計繩的質(zhì)量及繩與滑輪間的摩擦，若m₁運動的加速度為a₁，m₂運動的加速度為a₂，那么：

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，為了提高實驗的準確性，盡可能的減小實驗誤差，在實驗時要滿足一些條件。比如，小車的質(zhì)量為M，用于產(chǎn)生拉力的沙子和桶的質(zhì)量為m，實驗中應滿足____________；或者采取一些必要的手段，如在實驗前應把長木板的一端墊起適當?shù)母叨龋�目的是為了____________。

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”活動中，某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”活動中，某小組設計了如圖所示的實驗裝置．圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，并同時停止．
（1）本實驗可通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小，即

a1

a2

=

s1

s2

，請寫出推導過程______．
（2）在安裝實驗裝置時，應調(diào)整滑輪的高度，使______；在實驗時，為減小誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量______小車的質(zhì)量（選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”）．
（3）實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示：（小車Ⅰ、Ⅱ的質(zhì)量m均為200g）通過分析，可知表中第______次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤，應舍棄．

實驗次數(shù)	小車	合外力F/N	位移s/cm
1	Ⅰ	0.1	23.36
	Ⅱ	0.2	46.51
2	Ⅰ	0.2	29.04
	Ⅱ	0.3	43.63
3	Ⅰ	0.3	41.16
	Ⅱ	0.4	44.80
4	Ⅰ	0.4	36.43
	Ⅱ	0.5	45.56

某同學利用小盤和砝碼牽引小車的方法，在驗證質(zhì)量一定時加速度a與合外力F的關系時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖甲、乙所示的a-F圖象，產(chǎn)生甲圖象不過原點的原因是___________；產(chǎn)生乙圖象不過原點且彎曲的原因是___________。