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科目： 來源： 題型：單選題

人類認識原子結構和開發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過程，盧瑟福、湯姆孫、玻爾、查德威克等科學家做出了卓越的貢獻。關于他們的主要成就，下列說法正確的是

A．查德威克通過α粒子轟擊鈹核的實驗發(fā)現(xiàn)了中子
B．盧瑟福提出了原子的核式結構模型并認為氫原子的能級是分立的
C．玻爾第一次把微觀世界中物理量取分立值的觀念應用到原子系統(tǒng)
D．湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的核式結構模型

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科目： 來源： 題型：單選題

物理學的發(fā)展是許多物理學家奮斗的結果，下面關于一些物理學家的貢獻說法正確的是

A．安培通過實驗發(fā)現(xiàn)了通電導線對磁體有作用力，首次揭示了電與磁的聯(lián)系
B．奧斯特認為安培力是帶電粒子所受磁場力的宏觀表現(xiàn)，并提出了著名的洛倫茲力公式
C．庫侖在前人工作的基礎上通過實驗研究確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力遵循的規(guī)律——庫侖定律
D．法拉第不僅提出了電場的概念，而且采用了畫電場線這個簡潔的方法描述電場

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科目： 來源： 題型：單選題

首先發(fā)現(xiàn)原子核內部有復雜結構的實驗是

A．原子光譜 B．光電效應 C．α粒子散射現(xiàn)象 D．天然放射現(xiàn)象

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法不正確的是

A．從牛頓第一定律可演繹出“質量是物體慣性大小的量度”的結論
B．電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電能的裝置
C．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加，這應用了“微元法”
D．T·m2與V·s能表示同一個物理量的單位

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科目： 來源： 題型：單選題

發(fā)現(xiàn)通電導線周圍存在磁場的科學家是（    ）

A．洛倫茲 B．庫侖 C．法拉第 D．奧斯特

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科目： 來源： 題型：單選題

跨過定滑輪的繩的一端掛一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如圖所示．已知人的質量為70ｋｇ，吊板的質量為10ｋｇ，繩及定滑輪的質量、滑輪的摩擦均可不計．取重力加速度ｇ＝10ｍ／ｓ２．當人以440Ｎ的力拉繩時，人與吊板的加速度ａ和人對吊板的壓力Ｆ分別為(         )

A．ａ＝1．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝260Ｎ
B．ａ＝1．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝330Ｎ
C．ａ＝3．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝110Ｎ
D．ａ＝3．0ｍ／ｓ２，Ｆ＝50Ｎ

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科目： 來源： 題型：單選題

伽利略用兩個對接的斜面進行實驗，一個斜面固定，讓小球從固定斜面上滾下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面，斜面傾角逐漸改變至零，如圖所示。伽利略設計這個實驗的目的是為了說明

A．如果沒有摩擦，小球將運動到與釋放時相同的高度
B．如果沒有摩擦，小球運動時機械能守恒
C．維持物體做勻速直線運動并不需要力
D．如果物體不受到力，就不會運動

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科目： 來源： 題型：單選題

(4分)下列四幅圖涉及到不同的物理知識，其中說法正確的是          ；

A．圖甲：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學的奠基人之一
B．圖乙：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的
C．圖丙：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結果，發(fā)現(xiàn)了質子和中子
D．圖�。焊鶕�(jù)電子束通過鋁箔后的衍射圖樣，可以說明電子具有粒子性

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科目： 來源： 題型：單選題

許多科學家對物理學的發(fā)展作出了巨大貢獻，也創(chuàng)造了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假說法等等．以下關于物理學史和所用物理學方法的敘述正確的是(    )

A．卡文迪許巧妙地運用扭秤實驗，用了放大法成功測出靜電力常量的數(shù)值
B．牛頓為了說明力不是維持物體運動的原因用了理想實驗法
C．在不需要考慮物體本身的形狀和大小時，用質點來代替物體的方法叫假設法
D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這里采用了微元法

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是(　　)

A．經(jīng)典力學不適用于宏觀低速運動
B．伽利略設計實驗證實了力是物體運動的原因
C．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并通過精確的計算得出萬有引力常量
D．開普勒將第谷的幾千個觀察數(shù)據(jù)歸納成簡潔的三定律，揭示了行星運動的規(guī)律

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