如圖所示，空間存在足夠大、正交的勻強(qiáng)電、磁場，電場強(qiáng)度為E、方向豎直向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向里。從電、磁場中某點(diǎn)P由靜止釋放一個質(zhì)量為m、帶電量為+q的粒子（粒子受到的重力忽略不計(jì)），其運(yùn)動軌跡如圖虛線所示。對于帶電粒子在電、磁場中下落的最大高度H，下面給出了四個表達(dá)式，用你已有的知識計(jì)算可能會有困難，但你可以用學(xué)過的知識對下面的四個選項(xiàng)做出判斷。你認(rèn)為正確的是（ ） 

A.        B. C.        D.  

如圖所示，一個劈形物體M，各面均光滑，放在傾角θ固定的斜面上，上表面成水平，在水平面上放一光滑小球m ,劈形物體從靜止開始釋放，小球在碰到斜面前小球m沿豎直方向的運(yùn)動加速度為a，下面給出a的四個表達(dá)式，其中只有一個是合理的。你可能不會求解此處的加速度為a ，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，a的合理表達(dá)式應(yīng)為 :

A．

B．

C．

D．

自然界中某個量D的變化量△D，與發(fā)生這個變化所用時間△t的比值△D/△t，叫做這個量D的變化率．以下物理量中變化率恒定不變的是（　�。�

某同學(xué)利用下述裝置對輕質(zhì)彈簧的彈性勢能進(jìn)行探究，一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上，彈簧左端固定，右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時，小球恰好在桌面邊緣，如圖(a)所示。向左推小球，使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面。通過測量和計(jì)算，可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能。

回答下列問題：
(1)本實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為，彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能E_k相等。已知重力加速度大小為g。為求得E_k，至少需要測量下列物理量中的_________  (填正確答案標(biāo)號)。

經(jīng)典力學(xué)只適用于解決      物體的運(yùn)動問題，不能用來處理       物體的運(yùn)動問題（填“高速”或者“低速”）
經(jīng)典力學(xué)只適用于       物體，而不適用于      物體。（填“宏觀”或者“微觀”）

伽利略科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的核心內(nèi)容是______和______相結(jié)合。

伽利略在對運(yùn)動的研究過程中創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，這些方法的核心是把______和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)和諧地結(jié)合起來．

（每空1分，共2分）目前我們知道的自然界中的基本相互作用是引力相互作用、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用和弱相互作用。原子核內(nèi)部質(zhì)子與質(zhì)子之間、質(zhì)子與中子之間、中子與中子之間的相互作用屬于  相互作用，重力是由引力作用引起的，而日常生活中常見的彈力則是由     相互作用引起的。

（3分）在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)。他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點(diǎn)，如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大。
實(shí)驗(yàn)表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的________而增大，隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________(（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”）。

理想模型是物理學(xué)中重要的思想方法之一，在解決實(shí)際問題中有重要意義，例如質(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中的一個理想模型，請?jiān)倥e出一例：          。比值法是物理學(xué)中經(jīng)常用來定義物理量的一種方法，例如定義加速度就用了這種方法，請?jiān)倥e出用這種方法定義的一個物理量：          。