實驗“探究平拋運動在水平方向上的運動規(guī)律”中，得到平拋運動軌跡的實驗步驟如下：
①在實驗桌上安裝好斜槽，調(diào)節(jié)其末端切線水平并伸出桌面外。
②在木板上固定白紙，把木板豎直固定在支架上并貼近實驗桌邊。
③將斜槽的末端投影到白紙上并標上O，O點即為小球做平拋運動的坐標原點。
④以O點為坐標原點，根據(jù)重錘線方向畫出豎直向下的y軸，過O點作水平線為x軸。
⑤把小球從斜槽上的不同位置無初速釋放，觀察小球的運動軌跡。嘗試用有孔卡片確定小球經(jīng)過的位置，在從標紙上記錄該點的位置。
⑥改變有孔卡片的位置，按上述的方法確定其他各點的位置，最后取下白紙。
⑦將白紙上的一系列點用光滑的曲線連接起來，得到小球做平拋運動的軌跡
（1）以上實驗步驟中，有兩個步驟是錯誤的，請指出是哪一步驟并說明應如何改正？
A .                ▲                                             
B.                 ▲                                                
（2）糾正以上錯誤外，為了能更準確地描繪運動軌跡，下面列出一些操作要求，將你認為正確選項的前面字母填在橫線上：  ▲ 。
A．實驗中可采用較大的木球以便于記錄其所經(jīng)過的位置
B．記錄小球位置用的有孔卡片每次必須嚴格地等距離下降
C．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
D．光滑的曲線連接所記錄的點（位置）時，不必保證曲線經(jīng)過每一個點
（3）若實驗中，記錄了y軸的位置，但忘了記下坐標原點，還能否根據(jù)所得的曲線確定平拋的初速度？  ▲（選填“能”或“不能”）。
（4）為了確定小球在不同時刻所通過的位置，有同學采用了如下方法：如圖所示的裝置，在一塊平木板上固定復寫紙和白紙，豎直立于槽口前某處，使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下，小球撞在木板上留下痕跡A；又將木板向后移距離x，使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下，小球撞在木板上留下痕跡B；再將木板再向后移距離x，小球再次從斜槽上緊靠擋板處由靜止滑下，得到痕跡C。測得木板每次后移距離x，A、B間距離y₁ ，A、C間距離y₂ ，已知當?shù)氐闹亓�加速度為g，根據(jù)以上直接測量的物理量可求得小球的初速度為 ▲  。

圖中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數(shù)，此讀數(shù)應為           mm.

（1）(6分)將一個力傳感器接到計算機上，就可以測量快速變化的力，用這種方法測得的某單擺擺動時懸線上拉力的大小隨時間變化的曲線如圖a所示。由此圖線提供的信息可判斷擺球擺動的周期T為______s，在擺動過程中小球的機械能將________（選填“減小”、“增大”、“不變”）

（2）(9分) 用單擺測定重力加速度實驗中，得到如下一組有關數(shù)據(jù)：

物理量	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
擺長L(ｍ)	0.5	0.6	0.8	1.0	1.2
周期T2(ｓ2)	2.2	2.4	3.2	4.0	4.8

 
①利用上述數(shù)據(jù)在圖b中描出L-T²圖線

②利用圖線求得重力加速度大小為________m/s²(取π²=9.86)
③在實驗中，若用計算法求g值,求得g值偏小，可能是下列原因中的(     )

A．計算擺長時，只考慮懸線長度，而未加小球半徑

B．測量周期時，將n次全振動誤記為n+1次全振動

C．計算擺長時，將懸線長加小球直徑

D．單擺振動時，振幅偏小

在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，某同學先測得擺線長為89.2cm，擺球直徑2.065cm，然后用秒表記錄了單擺振動30次全振動所用的時間如圖所示，則

（1）（4分）該單擺的擺長為         cm，秒表所示讀數(shù)為　　　s。
（2）（2分）為了提高實驗精度，在試驗中可改變幾次擺長l，測出相應的周期Ｔ，從而得出一組對應的l與T的數(shù)值，再以l為橫坐標Ｔ^２為縱坐標，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖所示，則測得的重力加速度g=       。

為了測定小車在斜面上下滑過程中克服阻力所做的功，某同學設計并完成了下面的實驗.
實驗器材：打點計時器、斜面、小車、米尺、天平、紙帶
實驗中的部分操作步驟如下：
A．將打點計時器固定在斜面上某處，將紙帶固定在小車上，如下圖甲所示；
B．接通電源，按下打點計時器的脈沖輸出開關，待打點穩(wěn)定后，再釋放小車，使之沿斜面下滑；
C．多次重復上述操作，選取一條點跡清晰的紙帶進行測量.
①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz。圖乙是打出的紙帶的一段，相鄰兩記數(shù)點間還有四個打點未畫出。由紙點數(shù)據(jù)可知，打點計時器打紙帶上B點時小車的速度v_B=     m/s，打紙帶上E點時小車的速度v_E=      m/s（保留兩位有效數(shù)字）.
②為了求出打點計時器打紙帶上B點到打紙點上E點過程中小車克服阻力所做的功，還需直接測量的物理量有       .
③用測得的量及速度v_B、v_E表示克服阻力做功的計算式為W_f =               .

（8分）三位同學用不同的器材分別進行如下實驗：
（1）甲同學利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行DIS實驗。如圖所示為用DIS測變速直線運動的瞬時速度的裝置圖，圖中①所示的器材為____▲_____

A．位移傳感器	B．速度傳感器
C．運動傳感器	D．光電門傳感器

（2）乙同學利用打點計時器在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律時，得到一條如下圖所示的紙帶。該同學從某點O開始，在紙帶上每隔4個點連續(xù)取了7個計數(shù)點（圖中相鄰兩個計數(shù)點間的4個點沒有畫出）。已知交流電頻率50Hz，根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可得：打點計時器在打下A點時的速度v_A＝___▲___m/s，紙帶運動的加速度大小為___▲__m/s²。（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（3）丙同學用數(shù)碼攝像機對平拋運動進行研究，他拍攝并記錄了拋物線軌跡的一部分，如圖所示。O點不是拋出點，x軸沿水平方向，由圖中所給的數(shù)據(jù)可求出平拋物體的初速度是   ▲   m/s 。（g取10m/s²）

（8分）在科學探究活動中，分析實驗數(shù)據(jù)并歸納得出結(jié)論是非常重要的環(huán)節(jié)．在“探究物體直線運動的規(guī)律”實驗中, 某實驗小組測得位移s和時間t的數(shù)據(jù)如下表．
（1）根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標紙上作出物體運動的s-t圖象．

（2）根據(jù)作圖可判斷出表格中第    組數(shù)據(jù)有錯誤．
（3）若某同學提出位移與時間的二次方成正比的猜想,為驗證猜想是否正確,應作            圖象.若該猜想成立，則物體做            直線運動．

用DIS研究機械能守恒定律.將實驗裝置中的光電門傳感器接入數(shù)據(jù)采集器，測定擺錘在某一位置的瞬時速度，從而求得擺錘在該位置的動能，同時輸入擺錘的高度，求得擺錘在該位置的重力勢能，進而研究勢能和動能轉(zhuǎn)化時的規(guī)律.實驗中A、B、C、D四點高度為0.150m、0.100m、0.050m、0.000m，已由計算機默認，不必輸入.現(xiàn)某位同學要測定擺錘在D點的瞬時速度.其實驗裝置如圖（1）所示，接著他點擊“開始記錄”，同時讓擺錘從圖中所示位置釋放，計算機將擺錘通過光電門傳感器的速度自動記錄在表格的對應處，如圖（2）.

圖（1）

（1）在圖（1）中該同學實驗的兩處錯誤分別是①：                       
②                                              
（2）圖（2）中計算機記錄的數(shù)據(jù)與真實值相比將   __  （填“偏大”、“偏小”或“仍準確”）

某中學研究性學習小組利用甲圖實驗裝置，探究小車在一串鏈條作用下的運動規(guī)律，開始釋放鏈條時其下端離地面有一定高度，實驗操作準確規(guī)范，對清晰紙帶進行數(shù)據(jù)處理后，在坐標紙上作出鏈v-t圖象(圖乙)．

(1)觀察乙圖，請描述小車的運動情況及鏈條對應的狀態(tài)       并求出BC段對應的平均速度為     m/s.
(2)若鏈條質(zhì)量為0．20kg，則小車質(zhì)量為       kg  (結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，為了探究加速度與力的關系，應保持   
      不變；為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關系，應作出         圖象（選填
“a—m”或  “ a—1/m”）