分析 這是一篇科普文.介紹盡管我們對于流感病毒了解很多,世界衛(wèi)生組織也定時發(fā)布流感信息,但是流行病學家卻不能預測下一次流感什么時候發(fā)生,有多么嚴重.人們已經(jīng)知道有三種流感病毒,它們有各種不同的特點,病毒的傳播取決于它本身的強度,毒性,它被傳播的難易程度,和它遇到的抗體的強度.但是科學家相信他們對世界形勢有可靠的了解.
解答 57.D.主旨大意題.根據(jù)首段可以知道盡管我們對于流感病毒了解很多,世界衛(wèi)生組織也定時發(fā)布流感信息,但是流行病學家卻不能預測下一次流感什么時候發(fā)生,有多么嚴重.有因為后段中對于三種流感病毒的解釋以及人類對于這種病毒的反應和抵抗,所以中心詞是人類和流感病毒,因此答案是D.
58.C.細節(jié)題.根據(jù)第二段中The A and B types are unstable,and are responsible for the epidemics that cause frequent concern可以知道AB兩者病毒是不穩(wěn)定的,是流行病頻繁發(fā)生的原因,因此答案是C.
59.C.細節(jié)題.根據(jù)末段中的The extent to which it will spread will depend on factors such as its own strength,or virulence (病毒性),the ease with which it can be transmitted and the strength of the opposition it encounters (遇到).可以知道病毒的傳播取決于它本身的強度,毒性,它被傳播的難易程度,和它遇到的抗體的強度,這里沒有提到C項,所以答案是C.
60.A.推理判斷題.根據(jù)上文可以知道這是一個科普文,所以答案是A.a(chǎn) special science report,指特別的科學報告.
點評 科普文閱讀.
俗話說:解題有法,要做好閱讀理解,必須找出一定的方法,但每一個方法不一定適合所有的閱讀理解題,所以必須要多讀,多練,要勤于思考,更要學會巧讀,這樣才能達到事半功倍的效果,要不斷擴大詞匯量,拓寬閱讀面,提高閱讀速度,同時也要探索和總結(jié)適合自己方法或,實踐出真知,多練出效益,才能在高考中立于不敗之地.
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | as art much as | B. | much an art as | ||
C. | as an art much as | D. | as much an art as |
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
支持方 | 面試也是選拔人才的一種方式;其問題更具有開放性,挑戰(zhàn)性,無固定答案,能考查考生應答問題,獨立思考和批判性思維的能力 |
反對方 | 問題怪異,遠離考生實際生活,讓考生不知所措;不能真正地考查考生的知識和能力 |
你的觀點 | …(至少兩點) |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | stand for | B. | stand by | C. | stand out | D. | stand up |
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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