分析 本文為說(shuō)明文,介紹了一項(xiàng)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)--極限跳傘.
解答 48---50 CDB
48.答案C.觀點(diǎn)態(tài)度題.根據(jù)最后一段BASE jumping is something that teenagers shouldn't do.It can easily injure or kill them.It also requires a lot of time,energy and money.As parents expect their children to have good judgment,they should think hard before they do anything that is really dangerous.可知,作者認(rèn)為極限跳傘是一項(xiàng)很危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng),需要特別小心.故選C.
49.答案D.文章結(jié)構(gòu)題.根據(jù)全文可知,作者先解釋了什么是極限跳傘、它的特點(diǎn)是什么,然后用Carl Boenish的案例說(shuō)明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性.故應(yīng)選D通過(guò)事實(shí)和案例.
50.答案B.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段Still,many people,including experienced and skilled jumpers,are still injured or killed every year.可知,即使是有經(jīng)驗(yàn)的人也可能會(huì)受傷,甚至是死亡.故選B.
點(diǎn)評(píng) 閱讀廣告應(yīng)用文時(shí),應(yīng)該在整體把握文章結(jié)構(gòu)的前提下,主要注意細(xì)節(jié)信息.細(xì)節(jié)題題干都是相應(yīng)原文的變形(如同義改寫、詞性轉(zhuǎn)換等),因此要找到答案一定要找到題干在原文中的出處,再把原文和選項(xiàng)相比較.做題時(shí),根據(jù)所提問(wèn)題用尋讀、跳讀的方法可達(dá)到事半功倍的效果.同時(shí),在閱讀時(shí)也要特別注意文中以粗體、大寫、下劃線等方式加以提示的文字,因?yàn)檫@很有可能是文章的核心或某一部分內(nèi)容的概括.具體答題策略如下:
1、先題后文:
先讀試題,了解考點(diǎn);明確目的,快速捕捉,獲取信息.
2、題干定向:
根據(jù)題干關(guān)鍵詞到文中定位答案范圍,按照題目順序依次而下:?jiǎn)栴}與材料相同:對(duì)號(hào)入座;問(wèn)題與原文相同:同義替換、歸納事實(shí)等.
3、生詞模糊:
遇到生詞;如無(wú)關(guān)答題,直接跳過(guò);涉及答題,則根據(jù)語(yǔ)境、構(gòu)詞法等猜詞.
4、信息補(bǔ)全:
對(duì)于影響理解的省略句,可根據(jù)語(yǔ)境,將其補(bǔ)全.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com