分析 本文屬于人生哲理方面的故事,講述的是一位農(nóng)民為生活所迫向智者求助,智者把他帶到湖邊,他把人生看作湖水,人好比水中的魚,當(dāng)水被污染后,會(huì)飛的魚能夠看到潔凈的水源,而不會(huì)飛的魚只能原地轉(zhuǎn)圈,告訴那位農(nóng)民要做一名會(huì)飛的魚,利用自己的能力改變自身的處境,而不是只知道怨天尤人.
解答 25.答案 D 細(xì)節(jié)理解題 根據(jù)文章第一句Once,a peasant exhausted by illnesses and burdens of life came to a wise man.可知,這位農(nóng)民向智者求助是因?yàn)樗簧詈图膊∷龋杏X生活沒了希望,故答案為D
26.答案D 推理判斷題 根據(jù)第一段He began complaining that he had a hard burden and that he didn't see the bright daylight at all.It seemed that one problem fell on his head after another.They had twisted (扭曲) him so much that he couldn't even breathe in some fresh air.可知,從他的抱怨可知,他的心理壓力比較大,開始怨天尤人,其實(shí)都是他對(duì)生活的態(tài)度出現(xiàn)了問題,故答案為D
27.答案 C 推理判斷題 通過文章第三段湖面的描述,智者是把人生看作湖水,人好比水中的魚,當(dāng)水被污染后,會(huì)飛的魚能夠看到潔凈的水源,而不會(huì)飛的魚只能原地轉(zhuǎn)圈,智者目的是讓人生的道理更容易理解,故答案為C
28.答案 C 推理判斷題 根據(jù)最后一句So this is my advice:instead of complaining about your life,come to this lakeside from time to time,watch the flying fishes and try to understand what I wanted to say to you.可知,智者讓農(nóng)民要學(xué)習(xí)水中的會(huì)飛的魚能夠看清自己前進(jìn)的方向,努力改變自身的處境,故答案為C
點(diǎn)評(píng) 故事類閱讀應(yīng)試技巧:
1、抓住文章的6個(gè)要素:
閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)從事情本身的發(fā)展去理解故事情節(jié)而不要只看事件在文中出現(xiàn)的先后順序.因此,無論是順敘還是倒敘,閱讀此類文章時(shí),必須要找到它結(jié)構(gòu)中的5個(gè)W(when,where,who,why,what)和1個(gè)H(how),不過不是每篇都會(huì)完整地交待六個(gè)要素.毫無疑問,尋出這些元素是能夠正確快速解題的一個(gè)先決條件.
2、注意作者的議論和抒情:
高考英語閱讀理解故事類文章常伴隨著作者思想情感的流露和表達(dá),因此議論和抒情往往夾雜其中.行文時(shí)或按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間進(jìn)行或按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)來轉(zhuǎn)換,也可能按事情發(fā)展的階段來布局.在引出話題,講完一件事情后,作者往往會(huì)表達(dá)個(gè)人感悟或提出建議等.這些體現(xiàn)作者觀點(diǎn)或思想的語句在閱讀時(shí)可以劃線,它們往往體現(xiàn)文章中心或者寫作意圖,屬于必考點(diǎn),所以要仔細(xì)體會(huì).
3、結(jié)合前兩點(diǎn)歸納文章中心,把握作者態(tài)度:
故事類文章是通過記敘一件事來表達(dá)中心思想的,它是文章的靈魂.歸納文章中心思想時(shí),尤其要分析文章的結(jié)尾,因?yàn)楹芏辔恼伦湔嘛@志,用簡短的議論、抒情揭示文章中心;文章中議論抒情的句子往往與中心密切相關(guān);也有的文章需要在結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心.另外,敘述一件事必有其目的,或闡明某一觀點(diǎn),或贊美某種品德,或抨擊某種陋習(xí),這就要求我們?cè)陂喿x時(shí),通過對(duì)細(xì)節(jié)(第1點(diǎn)中的六要素)的理解,把握作者的態(tài)度.
4、有章有據(jù)進(jìn)行解題判斷:
分析文章,歸納主題,屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查.切忌脫離文章,架空分析,一定讓分析在文章中有依據(jù).
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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯(cuò)
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A. | held | B. | holding | C. | having held | D. | to hold |
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A. | to have a great many of | B. | to be a good many of | ||
C. | to have a great many | D. | to be a great many |
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