分析 本文為一篇求助信,Lisa在學習上遇到了麻煩.她很努力地學習數(shù)學,但成績依舊不理想,她的父母都認為是她不夠努力.她很困惑,于是寫信向Mandy求助.
解答
詳解:
1.答案especial改為especially.考查副詞.此處應由副詞修飾介詞短語in maths.故especial改為especially.
2.答案go前加to.考查非謂語動詞.want后跟不定式作賓補,want sb.to do sth,想要某人做某事.故go前加to.
3.答案study改為studying.考查非謂語動詞.studying作work hard的伴隨狀語.故將study改為studying.
4.答案said改為says.考查時態(tài).根據前后語境應用一般現(xiàn)在時,故said改為says.
5.答案like改為as.考查狀語從句.like前有as,as…as…連接比較狀語從句,故like改為as.
6.答案and改為but.考查連詞.前后分句是轉折關系,應將and改為but.句意:我的哥哥學習不是很努力,但他總能考得理想的分數(shù).
7.答案去掉it.考查定語從句.I like是thing的定語從句,引導詞that作like的賓語已經省略,不能再出現(xiàn)it作賓語,故去掉it.
8.答案year改為years.考查名詞單復數(shù).for years好多年.故將year改為years.
9.答案in改為on/over.考查介詞.waste time on/over sth.在某事上浪費時間.故in改為on/over.
10.答案puzzling改為puzzled.考查形容詞.主語是I,應用puzzled作表語,"感到迷惑的",puzzling意為"令人迷惑的",故將puzzling改為puzzled.
點評 短文改錯題,在了解大意的基礎上,判斷出短文所使用的時態(tài)、語態(tài)、短文整體的邏輯性及所處的語境.然后,從整體篇章結構、內容意思和邏輯上正確選詞.根據上下文之間的內在聯(lián)系和語言的邏輯關系,要把做好的答案進行復讀,從固定搭配、習慣用語、詞的用法、語法規(guī)則、語言表達習慣和邏輯推理上考慮.
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A. | a rush so anxious | B. | a such anxious rush | ||
C. | so an anxious rush | D. | such an anxious rush |
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Topic | How to become more (76)focused/concentratedon the work? |
(77)Causesof getting distracted | ▲People tend to get away from things that they're (78)fedup with. ▲Strong (79)emotions/feelingsaffect the brain's part for attention. ▲People get distracted easily if (80)given/offered/assignedmultitasks at a time. |
(81)Examples/Casesof strong emotions | ▲having a (82)quarrelwith a colleague. ▲meeting with problems at home |
Tips on holding attention | ▲Stop working to restore your focus by (83)regulating/adjustingyour breath and try different relaxing things. ▲(84)Plan/Schedule/Arrange/Structureyour time effectively and create awareness of your be-haviors. ▲Make a to-do list at the beginning of a working day. ▲Focus on 3 or 4 things and get them done (85)firstfor the day. |
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