Question

6．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．
文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
My daughter，Jane，never dreamed of receive a letter from a girl of his own age in Holland．Last year，we were traveling across the Channel and Jane put a piece paper with her name and address on it into the bottle．She throws the bottle into the sea．She never thought of it again，but ten months late，she received a letter from a girl in Holland．Both girl write to each other regular now．Therefore，they have decided to use the post office．Though letters will cost a little，but they will certainly travel more faster．

Answer 1

分析 本文主要講述作者的女兒簡從未想過會接到荷蘭一位同齡姑娘的來信．去年，當(dāng)他們橫渡吉利海峽時，簡把寫有她姓名和住址的一張紙條裝進了一只瓶子，又將瓶子扔進了大海．但十個月以后，她收到了一個荷蘭姑娘的來信．現(xiàn)在這兩位姑娘定期通信了．

解答 My daughter，Jane，never dreamed of receive a letter from a girl of his own age in Holland．Last year，we were traveling across the Channel and Jane put a piece∧paper with her name and address on it into the bottle．She throws the bottle into the sea．She never thought of it again，but ten months late，she received a letter from a girl in Holland．Both girlwrite to each other regular now．Therefore，they have decided to use the post office．Though letters will cost a little∧，but they will certainly travel more faster．
詳解：
1．receive改為receiving 考查動名詞．of 是介詞，后接動詞時用動名詞形式．
2．piece后加of 考查介詞．a(chǎn) piece of意為"一張（片； 塊；…）"，是固定搭配．
3．the改為a 考查冠詞．bottle是可數(shù)名詞，其前用不定冠詞a表示泛指．
4．throws改為threw 考查動詞時態(tài)．此處講述的是已發(fā)生的事情，用一般過去時態(tài)．
5．late改為later 考查副詞．later用于一段具體時間之后，表示從過去或?qū)�來算起的多長時間以后，但通常不指從現(xiàn)在算起的多久以后．
6．girl改為girls 考查名詞復(fù)數(shù)．girl是可數(shù)名詞，其前用both修飾時用復(fù)數(shù)形式．
7．regular改為regularly 考查副詞．write是動詞，要用副詞修飾．
8．Therefore改為However 考查副詞．however表示轉(zhuǎn)折，尤其用于談及一個既成事實時，表示轉(zhuǎn)折，其意為"可是""仍然"等．可放在句首、句中或句末，通常用逗號與句子其他成分隔開．
9．加more 考查副詞比較級．根據(jù)句意：這樣會稍微多花點錢，但肯定是快得多了．用比較級more．
10．去掉but 考查連詞．在英語中，兩個分句之間用一個連詞，此處用了though，but是多余的，要去掉．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．