分析 本文作者通過(guò)講述地球以及地球上各種生物的形成過(guò)程,重在指出生命是否能在地球上繼續(xù)生存數(shù)百萬(wàn)年,將取決于人們能否解決二氧化碳排放量過(guò)多的問(wèn)題.
解答 答案:
61.a(chǎn) 考查固定短語(yǔ) a cloud of 意為:一團(tuán),一大群;此處指的是:一團(tuán)塵埃;故用a.
62.They 考查人稱代詞 此處在句中作主語(yǔ),指代的是前面提到的"fire and rock",故用They.
63.its/the 考查形容詞性的物主代詞/定冠詞 此處用在名詞surface之前,可以用its來(lái)代指地球的(表面),也可以用定冠詞the來(lái)特指地球的表面;故答案為:its/the.
64.harmful 考查形容詞 此處用來(lái)修飾名詞gases,指的是有害氣體;故用形容詞harmful.
65.filled 考查時(shí)態(tài) 此處與動(dòng)詞multiplied 一起在句中做并列謂語(yǔ),故二者在形式上應(yīng)保持一致,所以此處應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí);故用filled.
66.development 考查名詞 此處用在定冠詞the之后,在句中作賓語(yǔ),故用名詞development.
67.a(chǎn)s 考查固定詞組 such as 意為:例如;故用as.
68.escaping 考查動(dòng)名詞 此處用在介詞from之后作賓語(yǔ),故用動(dòng)名詞escaping.
69.whether 考查從屬連詞 此處用來(lái)引導(dǎo)主語(yǔ)從句,意為"是否";故用從屬連詞whether.
70.be solved 考查情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 此處用在情態(tài)動(dòng)詞之后作謂語(yǔ),由于動(dòng)詞solve與主語(yǔ)this problem 構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系,所以這里應(yīng)使用情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);故用be solved.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了各種語(yǔ)法在短文中的具體運(yùn)用.做本題時(shí),需要在正確理解短文的前提下,逐句分析句意以及所考查到的語(yǔ)法現(xiàn)象;因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟練掌握各種語(yǔ)法知識(shí),其中包括詞法,句法,各種時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)以及虛擬語(yǔ)氣等.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | that | B. | who | C. | as | D. | which |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
Dos | Don'ts |
1.待人禮貌、友好 | 1.避免不得體的言行 |
2.堅(jiān)守崗位 | 2.不忘履行自己的職責(zé) |
3.介紹巴西歷史和文化 | 3.不損害祖國(guó)的形象 |
如果你成為志愿者,你還應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么. (內(nèi)容由考生自己擬定) |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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