贊成方 | 1.節(jié)省時間,孩子可以有足夠的睡眠時間; 2.可以舒適地吃早餐; 3.有利于孩子的安全; 4.增加家長與孩子的交流. |
反對方 | 1.造成交通堵塞; 2.增加家長負擔; 3.孩子容易養(yǎng)成過分依賴家長,從長遠看,不利于孩子的成長. |
你的觀點 | … |
分析 本篇書面表達屬于提綱類作文,根據(jù)提示信息 當今,家長開車接送孩子上學的現(xiàn)象很是普遍.假如你是李華.上周五,你們班就該現(xiàn)象進行了激烈的討論.請根據(jù)下列表格中提示的內(nèi)容用英語寫一篇短文,為《中學生英語報》投稿.寫作時注意以下幾點:1、仔細閱讀有關提示,弄清試題提供的所有信息,明確幾個要點:從贊成方、反對方 和 你的觀點進行論述 2、提綱是文章的總體框架,要在提綱的范圍內(nèi)進行分析、構思和想象.要依據(jù)提示情景或詞語,按照一定邏輯關系來寫.本文寫作時可以按照要點所給的順序?qū)懀?、根據(jù)要表達的內(nèi)容確定句子的時態(tài)、語態(tài).4.注意使用高級詞匯和句式,以增加文章的亮點.
【亮點說明】本文結構緊湊,層次分明,而且使用了多種表達:for the sake of children's safety為了孩子的安全起見;communicate with 溝通;However然而;Besides另外;In my opinion以我的觀點來看;grow up成長;
Last Friday,our class held a heated discussion about whether parents should drive their children to and from school.(高分句型一)
Besides,some worry that in the long run children may be more dependent on their parents,which does harm to their growth.(高分句型二)
In my opinion,you can do so if your child is very young,but when he/she grows up to a proper age,you should let him/her to be independent.(高分句型三)
解答 Last Friday,our class held a heated discussion about whether parents should drive their children to and from school.(高分句型一)The results are as follows..
Some believe more valuable time can be saved for students to get enough sleep.Some consider it reasonable just for the sake of children's safety.Still some think it offers more opportunities for parents to communicate with their children.
However,others hold different opinions.Some believe it causes traffic jams.Some think doing so will undoubtedly increase the parents'burdens.Besides,some worry that in the long run children may be more dependent on their parents,which does harm to their growth.(高分句型二)
In my opinion,you can do so if your child is very young,but when he/she grows up to a proper age,you should let him/her to be independent.(高分句型三)
點評 英語寫作是一項主觀性較強的測試題.它不僅考查學生的寫作基礎而且還考查學生在寫作過程中綜合運用語言的能力.在撰寫時要注意主謂語一致,時態(tài)呼應,用詞貼切等.要提高英語寫作水平,需要兩方面的訓練:一是語言基礎方面的訓練,要有扎實的造句、翻譯等基本功,即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子;二是寫作知識和能力 方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧.
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A. | have been washed away | B. | is washed away | ||
C. | was washed away | D. | have washed away |
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