圖I                                    圖2

4 ．在圖2 所示的電路中，電源電壓為6V ，開關(guān)閉合后，電燈L1，L2 ：均不發(fā)光．用電壓表逐段測量，結(jié)果是 ．由此可判斷此電路的故障可能是

A.電路的aLlb 部分發(fā)生斷路
B.電路的bL2c部分發(fā)生斷路
C.電源部分發(fā)生短路協(xié)
D.電路的c經(jīng)滑動變阻器至d 部分發(fā)生斷路
5 ．在平直的公路上，運(yùn)動員騎自行車加速前進(jìn)，有關(guān)車輪所受摩擦力方向說法止確的是
A ．前后車輪所受摩擦力方向都向后
B ．前后車輪所受摩擦力方向都向前
C ．前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后
D ．前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前
6 ．燒熱的油鍋濺人水滴時(shí)，會聽到“叭叭”的響聲，并濺起油來．其主要原因是
A ．濺人的水滴溫度太低
B ．水是熱的不良導(dǎo)體
C ．水的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低
D ．水的比熱比油的比熱大
7 ．圖3 所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象揭示的物理原理或規(guī)律所對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)不正確的是

        A                     B           C                D

8 ．在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用圖4 所示的甲、乙兩裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度．若用和、表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功．

A ．=，W_甲=W_乙
B ．＞，W_甲＞W(wǎng)_乙
C ．＜，W_甲＜W_乙
D ．＞，W_甲＜W_乙
9 ．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，圖5 是其中的一次實(shí)驗(yàn)情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是

圖5
A ．探究物體所受浮力大小與其浸人深度的關(guān)系
B ．說明物體所受浮力的大小跟排開液體的體積大小有關(guān)
C . 探究物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系
D ．驗(yàn)證阿基米德原理F_浮～G_排，
10 ．兩個電阻，分別通過相同的電量后產(chǎn)生相等的熱量．
A ．兩個電阻的阻值一定相等
B ．通過兩個電阻的電流一定相等
C ．兩個電阻兩端的電壓一定相等
D ．兩個電阻的通電時(shí)間一定相等

圖5

把罩內(nèi)的空氣抽   用力吹一根細(xì)管，  用發(fā)聲的音叉接觸   用力敲打鼓面，鼓
去一些后，鬧鐘   并將它不斷剪短，  水面時(shí)，水面水花   面上的紙屑會跳起
的鈴聲明顯減小   聲音變高          四濺
      A                B                   C                D
                                 圖6

13 ．某同學(xué)對圖7 所示的電路進(jìn)行了以下分析判斷，其中正確的是
A . S₁ 、S₂  都閉合時(shí)，三只電燈均發(fā)光
B . S₁ 、S₂：都斷開時(shí)，L_l 和L₂ ：兩盞燈發(fā)光，L₃ 不發(fā)光
C . S₁ 、S₂：都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)小于S₁ 、S₂都斷開時(shí)電流表的示數(shù)
D . S₁ 、S₂：都斷開時(shí)，電路消耗的功率小于S₁ 、S₂ 都閉合時(shí)電路消耗的功率
圖7

15 ．請你將下面的概念圖補(bǔ)充完整

16 ．圖8 所示的是重垂線在生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用．設(shè)計(jì)運(yùn)用重垂線所依據(jù)的物理知識是＿_(dá)_________________?
圖8 圖9
17 ．圖9 是一種接在家庭電路里的電能表．該電能表允許接的最大功率為______＿? 若安裝時(shí)此電能表的示數(shù)為零，則從安裝電能表到現(xiàn)在為止，用電器已消耗了＿_(dá)__＿電能，電表已轉(zhuǎn)了___＿＿圈? 若測得轉(zhuǎn)盤在6min 內(nèi)轉(zhuǎn)了30 圈，則所接用電器總功率為＿_(dá)__＿?
18 ．比較圖10 眼睛和照相機(jī)的結(jié)構(gòu)，把照相機(jī)與眼睛功能類似的部件填人表中．

眼睛

角膜、晶狀體

視網(wǎng)膜

瞳孔

眼瞼

照相機(jī)

 
圖10

                       圖11               圖12

20 ? OA、OA’為某一發(fā)光點(diǎn)S 發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡MN 反射后的兩條反射光線（圖12 ) 試作出這兩條反射光線的人射光線并確定發(fā)光點(diǎn)的位置．

五、分析簡答題（21題6分，22題5分，共11分）
21 ．圖13 是一種利用杠桿原理制成的供搬運(yùn)重物上樓用的爬樓車．0、O ’兩處為軸連接．請你根據(jù)爬樓車的使用過程（圖14 ) ，分析說明爬樓車是費(fèi)力杠桿還是省力杠桿．

圖13                       圖14

海市蜃樓和海滋同現(xiàn)蓬萊
    5 月7 日在我市蓬萊海域上空出現(xiàn)了極為罕見的海市縣樓和海滋奇觀．兩種幻景同現(xiàn)為歷史首次，有約10 萬市民和游客有幸目睹了這一奇觀．由于不明白產(chǎn)生這種奇觀的科學(xué)原因，古人認(rèn)為是蜃（蛟龍）所吐之氣形成的．實(shí)際上，海市蜃樓和海滋都是光學(xué)現(xiàn)象，只不過前者是來之萬里之外的異地景色，而后者多是本地景色．
    我們知道，通常情況下，空氣的密度隨高度的增加而減小．當(dāng)光線穿過不同高度的空氣層時(shí)，會引起折射現(xiàn)象，但這種折射在我們?nèi)粘Ｉ�活中已�?jīng)習(xí)慣了，所以不覺得有什么異常．可是當(dāng)空氣層溫度變化發(fā)生反常時(shí)，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，溫度的顯著變化會引起空氣層密度發(fā)生顯著差異，從而導(dǎo)致與通常不同的折射和全反射，這就會產(chǎn)生海市蜃樓．空氣密度差異情況不同，海市蜃樓的形式也不同，最常見的為上現(xiàn)蜃景（圖15 ）和下現(xiàn)蜃景（圖16 ) ．無論哪種蜃景都出現(xiàn)在炎熱無風(fēng)的天氣，如果大風(fēng)刮起，這些景色就會消失的無影無蹤．

24 ．在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)，小紅和小明分別設(shè)計(jì)了如圖17 所示的a 、b 兩種方案
( 1 ）結(jié)合你的探究經(jīng)歷，分析評價(jià)他們的方案．
                     
                                圖17

( 2 ）某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，在方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)．請你作出海波的熔化圖線，指出海波的熔點(diǎn)________________
25 ．圖18 是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
(1)說出小明的實(shí)驗(yàn)方案所能夠說明的問題，
(2)為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”, 小明利用兩個相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個匝數(shù)不同的線圈（圖19 ) ，并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡要寫出探究過程和方法）
     

圖18                       圖19

七、應(yīng)用創(chuàng)新題（每題10 分，共20 分）

26 ．圖20是乳牛自動喂水的裝置圖．在連接浮球橫桿的A 點(diǎn)頂柱上端裝有密封墊，當(dāng)橫桿處于水平時(shí)恰好能堵住自來水管口．
( l ）這套喂水裝置應(yīng)用了哪些物理知識？（至少寫出三點(diǎn)）
( 2 ）浮球的最小體積是設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的重要參數(shù)，為此需要知道和測量哪些物理量？用字母表示各物理量，推導(dǎo)出浮球最小體積的表達(dá)式．（橫桿、頂柱所受的重力和體積忽略不計(jì)）
                                 

圖20

27 ．利用圖21 所示的器材，既可以測量導(dǎo)體的電阻也可以測量小燈泡的額定功率．
( 1 ）請你說出在這兩個實(shí)驗(yàn)中，滑動變阻器作用的相同之處和不同之處，
( 2 ）現(xiàn)想測量阻值約是10的導(dǎo)體的電阻值，請用筆畫線表示導(dǎo)線，將圖中沒有連接的器材連接起來．
( 3 ）小紅想利用這些器材，依據(jù)圖22 所示的電路，測定“22OV 50W ”白熾燈泡的電阻值，但在具體的測量過程中，她發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)整滑動變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)均沒有什么變化．經(jīng)檢查各器材完好，電路連接也沒有錯誤．請你通過計(jì)算，分析說明小紅的想法是不可行的．         
圖21                      圖22