1．寫出材料中的四個成語。（4分）

__________________，__________________，__________________，__________________

2．判斷年輕人的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么?（3分）

________________________________________________________________________

3．年輕精神的品質(zhì)有哪三條?（用原文回答）（3分）

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4．材料的題目是什么?作者是誰?（4分）

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5．材料的體裁是什么?（2分）

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6．“有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣�！闭埮e一個這樣的例子。（4分）

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7．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項是（    ）（2分）

  A．闊綽（chuò）         湖泊（bó）        蔭蔽（yìn）       倒坍（tā）

  B．膠鬲（gé）             玉帛（bó）           修葺（róng）        惻隱（cè）

  C．醴泉（lǐ）              似的（shì）         庖官（páo）                期年（jī）

  D．輟學(xué)（chuò）         拂士（fú）             蹴爾（cù）        虬須（qiú）

8．根據(jù)語境填空。（3分）

    在下面句子的橫線上填寫與前面加點(diǎn)詞語意義相反的詞語：

    許多事不必在乎，是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智。它能使我們沉迷時變得_______，貪欲時變得_______。軟弱時變得_______。驕傲時變得_______，頹喪時_______，愁苦時變得_______。只有做到對任何事都拿得起放得下，才能達(dá)到寧靜而致遠(yuǎn)的境界。

9．下列文學(xué)常識中表述正確的一項是（    ）（2分）   

A．艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名愛國詩人，其代表作有《北方》、《我愛這土地》、《向太陽》和《雨巷》。

    B．孔子和孟子是我國春秋時期儒家學(xué)派的代表，他們引領(lǐng)并開創(chuàng)了先秦諸子散文“百花齊放、百家爭鳴”的局面。

    C．《戰(zhàn)國策》是我國記述戰(zhàn)國歷史的一部國別體史書，它的整理者是西漢時期的劉向。

    D．《變色龍》是享有世界短篇小說大師美譽(yù)的法國著名作家契訶夫膾炙人口的作品。

10．根據(jù)課文和按要求填空。（7分）

    （1）寧為百夫長，______________________。

    （2） _________________，白露為霜。所謂伊人，_________________。

    （3）于是入朝見威王，曰：“_________________，臣之妻私臣，_________________，_________________，皆美于徐公�！�

    （4）杜甫《登樓》中以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達(dá)對民族歷史追懷的句子是______________________________________，_____________________________。

    （5）贏，_________________，輸，_________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊．驪山懷古》）

    （6）最近中國政府宣布，免除非洲貧困國家100億元人民幣的債務(wù)。這種關(guān)注人間冷暖的舉動體現(xiàn)了中華民族“_________________，_________________”的濟(jì)世情懷。（用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩句作答）

    （7）某清官在工作中幾十年如一日，無論在什么環(huán)境中，他都堅持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，為此人民群眾給他送上一面錦旗。下面（    ）項作為贊頌他的內(nèi)容最恰當(dāng)。

    A．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

    B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：

    C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

    D．談笑有鴻儒，往來無白丁。

11．文學(xué)名著考查。（6分）

    請根據(jù)示例就所給的篇目制作一張名著讀書卡片?（篇目l．《簡愛》2．《鋼鐵是怎樣煉成的》）

12．請劃分下列句子的成分。（4分）

    （1）我正在讀法國作家羅曼?羅蘭的小說。

    （2）青藏高原上奔馳的火車像一條翻山越嶺的巨龍。

（一）

宛如英雄

    上中學(xué)時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。

    一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂章時，在最初的幾個強(qiáng)音過后，他說：“同學(xué)們請注意!請注意!”（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯Ｋ�謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。

    “聽!仿佛險惡叵測的命運(yùn)在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤�！�

    聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的――（B）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?/u>。

    多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠(yuǎn)不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂。但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難�！�

    即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!

    【注】休止：這里指樂曲演奏中的停頓。