1．蠟燭是由石蠟制成的，點燃蠟燭，石蠟在空氣中燃燒，象石蠟這樣可以在空氣中燃燒的物質(zhì)有許多，化學(xué)上稱這些物質(zhì)為

A．混合物                B．可燃物                C．氧化物                D．化合物

2．含硫的煤不完全燃燒，排放出污染環(huán)境的氣體是

A．只有SO₂             B．只有CO₂      C．CO和SO₂         D．CO₂和SO₂

3．“綠色奧運”，拒絕興奮劑。乙基雌烯醇是一種參賽運動員禁用的興奮劑，其化學(xué)式為C₂₀H₃₂O，下列關(guān)于乙基雌烯醇的說法中正確的是

    A．它屬于氧化物                          B．一個分子中含有l(wèi)6個托單質(zhì)

    C．分子中C、H兩種元素的質(zhì)量比為5：8           D．它由三種元素組成

4．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是

  A．Ba(OH)₂的相對分子質(zhì)量的計算方法是：(137+16+1)×2

  B．維生素C(C₆H₈O₆)：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個原子

    C．氧化鋁的化學(xué)式：  Al₂O₃

  D．2O：表示2個氧原子

5．在化學(xué)反應(yīng)中一定沒有發(fā)生變化的是

    A．分子的種類                              B．物質(zhì)的種類

C．原子的種類                                     D．元素的化合價

6．二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如下：

下列說法正確的是

A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變

B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變

C．氧化汞、汞、氧氣都是化合物

D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成

7．下列化學(xué)方程式書寫正確的是

  A．2HgO  △  Hg+02 f                           B．S+O₂ ↑ 點燃  S O₂

  C．C+ O₂= = =C O₂                                    D．2Cu+ O₂  △  2CuO

8．曾用作麻醉劑的“笑氣”是一種含氮氧化物，其中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：4，則“笑氣”的化學(xué)式為

A．N₂O₅                     B．NO₂             C．NO          D．N₂O

9．下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是

A．2C+O₂  點燃  2CO                        B．2CO₂+C  點燃  2CO

C．2CO+O₂  點燃  2CO₂                                               D．H₂+Cl₂  點燃  2HCl

10．水通電分解的化學(xué)方程式為：2H₂O  通電  O2↑+2H2↑ ，根據(jù)此化學(xué)方程式可獲得以下信息：①反應(yīng)條件是通直流電②生成物都是氣體③各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是9：8：l④參加反應(yīng)的分子個數(shù)比是2：1：2⑤分解反應(yīng)。其中正確的是

A．只有①②③         B．只有④⑤    C．只有①②③⑤    D．全部

11．下列說法中正確的是

    A．點燃可燃性氣體前不一定要檢驗其純度      B．爆炸不一定是化學(xué)變化

    C．在面粉廠、煤氣站、加油站不一定要嚴禁煙火D．燃燒不一定發(fā)光發(fā)熱

12．下列關(guān)于煤、石油和天然氣的說法中錯誤的是   

    A．都屬于混合物                          B．在地球上的蘊藏量是有限的

    C．是人類能利用的唯一能源                       D．應(yīng)合理開發(fā)和利用

13．根據(jù)你掌握的知識判斷，下列做法中不正確的是

    A．在選擇燃料時要綜合考慮各方面的因素

    B．室內(nèi)放置一大盆水，就可防止煤氣中毒

    C．廚房中煤氣泄露，應(yīng)首先關(guān)閉閥門，打開門窗

    D．搬運易燃物和易爆物時，要輕拿輕放，避免撞擊

14．觀察下圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述中正確的是

    A．集氣瓶中的氣體可能是空氣            B．集氣瓶中的氣體可能是CO₂

    C．集氣瓶中的氣體一定是O₂                                     D．集氣瓶中的氣體一定是N₂

15．比較、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

16．電解水時生產(chǎn)10g氫氣，同時生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量是

A．320g               B．80g              C．160g               D．40g

17．在反應(yīng)2A+B=3C+D中，A和B的相時分子質(zhì)量之比為5：1，已知20g A與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成5g D，則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為

    A．4：19                    B．2：17                  C．  1：3                D．  3：5

18．(5分)碳銨(NH₄HCO₃)化肥可發(fā)生如下反應(yīng)：NH₄HCO₃  △   ↑+NH₃2H₂O。據(jù)此回答下列問題：

(1)在上面方框中填上物質(zhì)的化學(xué)式。

(2)NH₃中氮元素的化合價是_______。

(3)你還可以從不同角度分析，獲得對NH₄HCO₃的下列認識：            

從組成上，碳銨是由______________________________；

從性質(zhì)上，碳銨__________________________________：

從貯存上，碳銨應(yīng)________________________________。

19．(6分)化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科中一種重要化學(xué)用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

    (1)請你按下列要求寫出化學(xué)方程式：

①鐵絲在氧氣中燃燒___________________________________：

②氫氣在氧氣中燃燒___________________________________;

③天然氣的主要成分甲烷(CH₄)在氧氣中完全燃燒__________________________：

(2)觀察、比較與歸納是學(xué)化學(xué)的重要方法。通過對(1)中三個化學(xué)方程式比較，發(fā)現(xiàn)他們有許多共同點，也有許多不同點。

    請你寫出其中的兩點共同點：  ①________________________；②_______________。

其中一個與另外兩個的一點不同之處：_____________________________

20．(10分)據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。

    (1)請你根據(jù)所學(xué)的知識完成下表：

(2)無論采用什么樣的方法滅火，其原理都是阻止燃燒反應(yīng)的發(fā)生。請你根據(jù)以上這些滅火方法的主要目的，歸納總結(jié)物質(zhì)燃燒的條件：____________、__________、____________。

(3)有關(guān)專家呼吁：每個人都應(yīng)懂得防火知識，學(xué)會自救，學(xué)會如何逃生。當(dāng)高層樓房下層著火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是______(填序號)。

①封閉門窗      ②沿樓梯迅速下樓      ③跳樓逃離火海     ④用濕毛巾堵住口鼻⑤匍匐前進，尋找安全口

21．(1分)鮮雞蛋進行呼吸作用是通過蛋殼表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，為了停止雞蛋殼的呼吸作用，達到保鮮的目的，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，原因是(用化學(xué)方程式表示)___________________________。

22．(11分)實驗室里制取二氧化碳氣體，有下列儀器可供選用。

請回答下列問題：

(1)制取二氧化碳反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)是_____________________；

(2)收集二氧化碳氣體的方法是____________________________；

(3)制取并收集二氧化碳氣體所需儀器是(用儀器序號回答)______或______，比較兩組儀器組裝的裝置，你認為________更好，其優(yōu)點有_________________、________________、____________________等；

(4)驗證二氧化碳氣體是否收集滿的方法是________________：若實驗中二氧化碳氣體無法收集滿，則可能的原因是_______________、_______________。

    (5)利用實驗室里制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，還能制取另一種氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式_______________。

23．(9分)石橋中學(xué)八年級一班的學(xué)生在化學(xué)實驗室里分組探究二氧化碳的某些性質(zhì)。

    (1)一組的同學(xué)通過互相交流、討論，猜測

二氧化碳是無色氣體，他們猜測的依據(jù)是_______________，然后又觀察一瓶二氧化碳氣體進行了驗證。

    (2)二組的同學(xué)進行如下圖所示的實驗，沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍色氣球充滿二氧化碳，將一集氣瓶中二氧化碳傾入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮。

    請你分析回答：____色氣球浮起來，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是_____；如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎?______。你還能再設(shè)計2個實驗驗證二氧化碳的這一性質(zhì)嗎?請你寫出該實驗：_________

    (3)三組實驗桌上擺放了一大瓶雪碧汽水、一軟小礦泉水瓶、一瓶蒸餾水、帶導(dǎo)管的橡皮塞、試管、大燒杯(盛有熱水)。改組的同學(xué)利用實驗桌上部分用品做了如下兩個實驗。實驗一：取適量雪碧汽水于試管中，稍稍用熱水加熱后產(chǎn)生大量氣泡；實驗二：探究二氧化碳一條性質(zhì)。

    請你幫他們寫出“實驗一”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________；

完成“實驗二”的實驗報告表：

24．(8分)在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示：

    A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

    (1)A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因__________

(2)丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明守恒的原因：________。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒”。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是__________；D實驗不平衡的原因__________________________。

    (3)證明C實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_______：寫出A、D實驗中涉及到反應(yīng)化學(xué)方程式：_____________、______________。

25．(7分)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學(xué)的無窮魅力。小強在回顧整理實驗中提煉了許多探究方法。如當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學(xué)反應(yīng)。在探究二氧化碳能否與水反應(yīng)時，他取兩朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗。

實驗現(xiàn)象：實驗(Ⅰ)中的小花變紅，實驗(Ⅱ)中的小花變______。

結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)。

    小強做對比實驗(Ⅰ)的目的是_______；實驗(Ⅱ)中發(fā)生的反應(yīng)反化學(xué)方程式是_______，其反應(yīng)基本類型是_______________。

    小明認為小強的實驗探究欠科學(xué)正確，于是他與興趣小組的其它成員交流、討論，又補充了兩個實驗，確保改實驗的探究科學(xué)正確。請你寫出這兩個補充實驗：_______________、______________________；設(shè)計這兩個補充實驗的目的是___________________。

26．(12分)氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為2KClO₃  2KCl+3O₂↑“對49．0g氯 酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生多少克氧氣?”一題，小紅和小杰兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的解法。

請回答下列問題：

(1)你認為他們的解題思路和方法都正確嗎?

(2)若要計算“8％的過氧化氫溶液272g，在二氧化錳催化作用下，完全分解可以生成多少克氧氣?”，你認為也能用上述兩種方法解答嗎?請你把能用的解法和計算過程寫出來。

(3)  你認為在什么情況下，小紅和小杰同學(xué)的解法都能應(yīng)用?