1.依據(jù)：國家命題中心下達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“國標(biāo)”）

2.制定評分細(xì)則：在不改動評分標(biāo)準(zhǔn)的原則指導(dǎo)下，根據(jù)考生答題的多樣性和閱卷教師的可操作性，作適當(dāng)調(diào)整。

3.統(tǒng)一公平原則：全體閱卷教師統(tǒng)一在評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則的規(guī)定下，不得自作主張。

1. 2007年高考理綜化學(xué)28題（1）

標(biāo)準(zhǔn)答案是：除去水蒸汽；除去CO₂。

評分細(xì)則規(guī)定：除去、吸收、去掉水蒸汽或H₂O、CO₂給滿分，或除去CO₂及酸性氣體給滿分，僅答酸性氣體不給分。

2. 2007年26題（4）

標(biāo)答：CO₂ + CaO == CaCO₃
評分細(xì)則為：化學(xué)方程式不規(guī)范如：“==”寫成“→” “ -- ”，或增加反應(yīng)條件，或增加“↑”、“↓”等，扣1分
3. 2008年27題（2）小題

標(biāo)準(zhǔn)答案： Ca(OH)₂ + 2CO₂ ==== Ca(HCO₃)₂
評分要點(diǎn)：嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)答案，化學(xué)式要書寫正確，方程式必須配平。
0分：化學(xué)式錯誤或方程式未配平。
1分：（1）化學(xué)式正確且方程式配平,但等號寫成了箭頭（→）或可逆號；
     （2）方程式中計(jì)量關(guān)系以分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示，但正確的；
       以上兩種情況扣一分，得一分。
2分：（1）化學(xué)式正確且方程式配平。
     （2）方程式分步書寫且正確的。
得分點(diǎn)：(0，1，2)

4.2007年29題（1）

標(biāo)答：乙醇。

細(xì)則為：乙醇寫成酒精、無水乙醇、CH₃CH₂OH都不給分。

1．化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯別字（甚至白字）都要參照標(biāo)準(zhǔn)扣分。

    如：催化劑――摧化劑、崔化劑；加成反應(yīng)――加層反應(yīng)；苯――笨；玻璃棒――玻利棒；電解質(zhì)――電解子；金剛石――金鋼石等等。

2．化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分（包括反應(yīng)物或生成物的系數(shù)有倍數(shù)（非最小公倍數(shù)），分?jǐn)?shù)等均視為不規(guī)范而不給分�！啊鳌�、“↑”、“↓”、“→”、“     ”、反應(yīng)條件等均應(yīng)正確使用。

3．考生如按其他方法或步驟解答，正確的同樣給分；有錯誤的，根據(jù)錯誤的性質(zhì)，參照評分參考中相應(yīng)的規(guī)定評分。這一說明指出，在制定執(zhí)行細(xì)則時(shí)，必須堅(jiān)持參照“國標(biāo)”，在充分分析我省考生答題的具體情況制訂出合理的、又易于操作的評分細(xì)則。

4.一個答案，經(jīng)常有考生由于沒有足夠的把握，寫出一對一錯，或二對一錯，或一對多錯的答案，這種情況多少反映考生抱有某種程度的投機(jī)心理，把多個可能的答案全部寫出，讓評卷教師作出選擇。多年以來，我們一直堅(jiān)持凡是出現(xiàn)多個答案情況時(shí)，只要有一個是錯誤的，則毫不留情，給于0分處理，

5.凡是辨別不清的，皆為“0”分。所以答題時(shí)，字不一定很漂亮，但須十分清晰。即首先不能過分潦草，而且要十分清晰，易于辨認(rèn)。

    有兩種情況存在，其一是學(xué)生在修改答案時(shí)，改動不夠堅(jiān)決和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中間修改不清楚，難以辨認(rèn)，其二是不排除考生有投機(jī)心理，讓評卷老師去猜。

    另外有些學(xué)生開始答卷（題）時(shí)，沒有把握，而用鉛筆答題，沒有用簽字筆，最后又沒有用0.5mm黑色簽字筆圈定，掃描時(shí)圖像不夠清晰，造成重大失分。

    每年都有不少考生出現(xiàn)此類情況。而現(xiàn)在每年考生人數(shù)激增，在用電腦閱卷時(shí)，速度快，不可能一一去翻閱原始試卷的。

6. 答錯位置或答題超出試卷、試題各自標(biāo)出的劃定界限時(shí)，有些可能找出分?jǐn)?shù)，但風(fēng)險(xiǎn)太大，所以甚至每個大題的小題之間都要嚴(yán)格遵守各自的界線，以防止因試題由于測試內(nèi)容過多，而評卷時(shí)又需切割掃描，而造成答題內(nèi)容上下不著邊，引起缺失。試卷上多處有明顯的提示，不許越線。

7. “白紙黑字”原則。即凡是試卷上寫了的就有，沒有寫的就沒有。只有認(rèn)試卷上的白紙黑字所表達(dá)的內(nèi)容所提供的信息，才能真正做到公平公正地評分

8. “見空給分”原則。在連續(xù)多個答案中，為了便于操作，通常采用“獨(dú)立操作，互不牽連”的原則，即前面一個答案的正確與否，不影響后面答案的給分，同理，如前者正確，而后面錯誤，也按步驟照樣給分，雖然此法可能讓某些人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 

1．有關(guān)有機(jī)化學(xué)的試題

 （1）結(jié)構(gòu)式：苯環(huán)、雙鍵、羧基、醛基等均應(yīng)按教材的規(guī)范要求規(guī)范寫出，若不規(guī)范，則一律扣分，有時(shí)甚至定為“0”分。

（2）H（氫）O（氧）或其它元素的原子與C（含其它元素成鍵時(shí)）連接位置不準(zhǔn)確。

（3）聚合物：其結(jié)構(gòu)簡式一定要按照教材要求規(guī)范書寫。 

（4）反應(yīng)條件，連同等號、箭頭、可逆號、向上箭頭、向下箭頭等錯一處或多處扣一半分?jǐn)?shù)。

（5）有些答案要求書寫中文名稱，請一定用中文表示出，但有的要求寫化學(xué)式，則一定要用化學(xué)式寫出，兩者不可混淆，否則會作“0”分處理。

（6）元素符號的書寫一定要規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)“H”與“N”寫快了不分（“N”“И”）。

（7）有機(jī)化學(xué)式中含有C、H、O、N等多種元素時(shí)，要求C和H連寫，其它元素可不按順序。如C₂H₄ClBr、C₂H₄BrCl

2．有關(guān)無機(jī)化學(xué)方面的試題

（1）填空按要求給分

    如2003年31題要求填寫碳酸鹽的名稱，但有部分考生卻沒有寫出中文名稱，而寫成化學(xué)式，此情況按0分處理。

    2008年高考理綜28題（1）要求答出V、W、X、Y、Z化合物是____（填化學(xué)式）29題（2）則要求填D的分子式。如果（1）填成中文名稱或（2）填成結(jié)構(gòu)簡式、結(jié)構(gòu)式均視為不合題意，按0分處理。

（2）元素符號的書寫

    一定要規(guī)范，該大寫的要大寫；該小寫的一定要小寫，如Mn、Mg、Al、As、Fe等，一定要按教材的要求規(guī)范書寫，Na就不能寫成na。

     2008年高考理綜26題，書寫制備高錳酸鉀時(shí)，有很多學(xué)生Mn寫成麥當(dāng)勞的Mn。

（3）化學(xué)方程式方面的問題

化學(xué)反應(yīng)方程式要求反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計(jì)量數(shù)、反應(yīng)條件、沉淀、氣體的符號等完全正確，缺一不可，各物質(zhì)之間的化學(xué)計(jì)量數(shù)完全正確。2008年高考理科綜合26題（4）答案為：2KMnO₄ + 5Na₂C₂O₄ + 8H₂SO₄ ＝K₂SO₄ +2MnSO₄ + 5Na₂SO₄ + 10CO₂↑+ 8H₂O此反應(yīng)方程式較長，轉(zhuǎn)行時(shí)漏寫“＋”號失分。

3.計(jì)算題

（1）用字母表示，又有分式，不管是分子還是分母，只要有字母相加，如（a + b）/ c，則“a + b” 一定要加括號寫成（a + b），否則會引起歧義。

（2）單位。有些考生在最后結(jié)果中沒有單位一定要扣分，單位不規(guī)范的也會扣分。

（3）計(jì)算式�，F(xiàn)在考試已較少有復(fù)雜的計(jì)算，近幾年來基本沒有。但有一點(diǎn)須注意，如果題目不是以填空的形式出現(xiàn)，則在答題時(shí)，則一定要求有相應(yīng)的計(jì)算式，若僅有答案，而沒有計(jì)算式的，則以0分計(jì)。而且計(jì)算式不能僅寫出一般的公式，要求與試題的具體條件相聯(lián)系。若僅有一般的公式而與試題的具體條件缺乏聯(lián)系的，則不給分。

     如2008年全國高考理綜標(biāo)答有關(guān)評分說明中所指出的那樣：“計(jì)算題只有最后答案，而無演算過程的，不給分；只寫出一般公式但未能與試題所給具體條件聯(lián)系的，不給分�！边@是計(jì)算題（非計(jì)算結(jié)果填空題）評分的最高準(zhǔn)則。

（4）以數(shù)字表示的計(jì)算結(jié)果

    按正常的步驟計(jì)算，所得結(jié)果應(yīng)四舍五入，只要是合理的，則給滿分，但不合理的，則為0分。如2003年高考理綜31題（4），國標(biāo)答案是1.05，而我們定的執(zhí)行細(xì)則是1.04～1.05給滿分。

4．實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題語言表達(dá)較多，需要規(guī)范的地方難以用簡單的語言一一說清，總的原則是要求使用教材規(guī)范的專業(yè)用語表達(dá)。

（1）專業(yè)術(shù)語

如止水夾，長頸漏斗、分液漏斗、導(dǎo)管、加熱、煮沸等常用儀器及操作，有不少學(xué)生胡亂編寫，還出現(xiàn)專業(yè)語言生活化口語化的現(xiàn)象。如2004年高考理綜28題：利用焰色反應(yīng)鑒別Na⁺、K⁺的操作，應(yīng)該是用鉑金絲蘸取少量試液于酒精燈火焰上灼燒，但有不少考生用“燒烤”來描述。還有的將鑰匙答成“湯匙”等。

（2）準(zhǔn)確性

2003年制備Fe(OH)₂的考題的答案中，為了防止Fe(OH)₂被溶于溶液中的O₂氧化，須事先加熱煮沸，以除去溶解在其中的O₂，但有些學(xué)生寫出“蒸餾”、“蒸發(fā)”、“加壓”、“高溫”、“高壓”、“高壓鍋加熱”等不規(guī)范、甚至是胡編的語言，按高考評分執(zhí)行細(xì)則，凡寫出這些不規(guī)范的詞語，均為0分。有的考生用“稍微加熱”、“微微加熱”、“超聲波震蕩”、“減壓”等描述都是不規(guī)范，甚至是完全錯誤的。（3）關(guān)鍵詞

（3）關(guān)鍵詞

2002年（ 29 ）高考理綜是一有關(guān)氨氣溶于水的“噴泉實(shí)驗(yàn)”，其中裝有氨氣的圓底燒瓶與水之間通過一個裝有止水夾的乳膠管連接，如果其中的止水夾不打開，則氣路不通暢，實(shí)驗(yàn)無法執(zhí)行，而恰恰不少考生卻忽略了這一點(diǎn)，未打開止水夾，就做實(shí)驗(yàn)，盡管后面的敘述頭頭是道，結(jié)果仍定為0分，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，無法實(shí)現(xiàn)后面的試驗(yàn)。

（4）檢驗(yàn)裝置氣密性

一般認(rèn)為有加熱法和加水法 ，但有考生簡單、籠統(tǒng)的說“加熱法”或“注水法”，這是得不到分?jǐn)?shù)的，一定要敘述到位。如：先把裝置按要求密封并組裝好，用手捂熱或施以微熱，觀察導(dǎo)氣管口是否有氣泡放出，更為嚴(yán)密的是，應(yīng)有手放開后或停止加熱后導(dǎo)管內(nèi)應(yīng)有穩(wěn)定的一段水柱（而后者有些考生容易忽略�。�。

（5）檢驗(yàn)氣體的純度

關(guān)于檢驗(yàn)氣體的純度，尤其是像H₂這種可燃性氣體，有不少考生不是采用“先用一個干燥的試管收集氣體后點(diǎn)燃，聽是否有尖銳的爆鳴聲”來作出判斷，而是直接在氣體出口處點(diǎn)燃，多么危險(xiǎn)��！像這種情況肯定按“0”分處理。

五. 后階段的復(fù)習(xí)策略   

1. 去年高考化學(xué)較難，但選擇題部分還是很基本的，復(fù)習(xí)時(shí)不要把主要精力放在做難題上而對基礎(chǔ)知識部分不屑一顧。其實(shí)我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上接觸新知識，認(rèn)識新問題，主動構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這一點(diǎn)對新課程的高考尤為重要。

2. 指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化答題技能

（1）2009年武漢市四月調(diào)考28題（5）

  標(biāo)答是：加入燒瓶中的稀硫酸體積無法確定，導(dǎo)致測量的氫氣體積不準(zhǔn)確。

  考生答：加入燒瓶中的稀硫酸體積無法確定，導(dǎo)致氫氣體積偏大，使Mg的相對原子質(zhì)量偏大。

   點(diǎn)評：因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而實(shí)際是使Mg的相對原子質(zhì)量偏小，造成失分。

（2）2009年地方聯(lián)考卷28題（4）在點(diǎn)燃D氣體前的操作是：_________。

  標(biāo)答是：檢驗(yàn)H₂的純度。

  考生答：用一個干燥的小試管收集H₂后點(diǎn)燃，聽是否有尖銳的爆鳴聲，若有尖銳的爆鳴聲，則不純 ，若為噗的一聲，則為純凈。

  點(diǎn)評：這是操作步驟

（3）2007年9月調(diào)考卷23題

標(biāo)答：加入適量的NaOH溶液

考生答：NaOH

2009年3月某聯(lián)考題28題（5）

標(biāo)答：理由是：E氣體密度比空氣大，故采用向上排氣法收集。

考生答：上排法

點(diǎn)評：過于簡化

 (4) 單位表述不準(zhǔn)確：

如：武漢市2009年4月調(diào)考題29題（2）：F與D的相對分子質(zhì)量之差可能為________。

答案為“72或162”，但部分同學(xué)答成了“72g或者72g/mol”。而有些需要填單位的地方卻忽略了。

還有諸如：將離子方程式寫成化學(xué)方程式、

條件寫掉或?qū)戝e、不打沉淀或氣體符號、

化學(xué)式的大小寫或角標(biāo)不分（如將H₂O寫

成H₂₀）、有機(jī)物的官能團(tuán)（如―CHO、

―COOH、=C=C=、―C≡C―）書寫不

規(guī)范等等，需要老師們在平時(shí)的教學(xué)中糾正。

（5）總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)

    a. A→B→C

    b. A、B、C、D四種短周期元素，原子序數(shù)依次增大。

    c. A、B同周期，B的原子序數(shù)是A的兩倍。

    d. 化合物A是黑色晶體，則為Fe₃O₄；

      化合物A是黃色粉末，則為Na₂O₂。

    e. 檢查裝置氣密性，加熱法，注水法。

    f. 有機(jī)題中濃H₂SO₄加熱，若生成2種物質(zhì)，則一般為酯的水解，若生成一種物質(zhì)，則一般為消去。

    g. 電子式、結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)式、離子方程式、元素名稱、元素符號等。

松滋市第四中學(xué)高三化學(xué)備課組

                                                2009年4月