2009高三語文二輪專題復習精講精練：（七）科學類文本閱讀（3）
第二講 理解文中重要句子的含意
【導學】
在一篇文章中，每個句子在內容和形式上所起的作用不是平均的。所謂“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是點明文章中心的主旨句，有的是提請注意的關鍵句，有的是貫穿全文的線索句，有的是縫合結構的過渡句。還有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或結構復雜，或含意豐富，或語意深刻，或概念易混，或句式特殊。這些都是高考出題的材料。對于文中重要句子的理解，復習時可從三個方面加以注意：1．由詞語而句子，即根據(jù)句中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系，根據(jù)詞語理解句子；2．由形式而內容，即根據(jù)句子的結構特點、修辭方法，以及句子的語氣語勢，理解句子所表現(xiàn)的形象和事理；3．由篇章而語句，即在句子所處的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文或全文，去理解句子的真實含意，不可以偏概全，管中窺豹。對理解文中重要句子的含意的方法，可以從以下幾個方面去把握
【典型剖析】
在高考現(xiàn)代文閱讀中，理解句意仍然要以對句子的語法分析為基礎。句子在語法上稱為用詞或短語按照一定的規(guī)則組成的、能夠表達一個完整意思的語言單位。理解句子的含意，首先就是在理解組成該句的詞語意思的基礎上，進行語法分析，最后達到理解句子含意的目的。對句子理解，可從分析句子成分入手。
例：對下邊句子中兩個“認為”所認定的內容理解正確的一組是
這一學說認為（1），鳥類和哺乳動物并不像傳統(tǒng)觀點所認為（2）的分別起源于兩支不同的古代爬行動物，而是起源于共同的祖先――“哺乳鳥”。
A．認為（1）：鳥類和哺乳動物起源于“哺乳鳥”，這不同于傳統(tǒng)觀點認為起源于兩支不同的古代爬行動物的說法；認為（2）：分別起源于兩支不同的古代爬行動物。
B．認為（1）：在鳥類和哺乳動物起源問題上，這一學說不同于傳統(tǒng)的觀點；認為（2）：傳統(tǒng)的觀點認為不是起源于兩支不同的古代爬行動物，而是分別起源于起源于“哺乳鳥”。
C．認為（1）：鳥類和哺乳動物起源于古代的兩種爬行動物；認為（2）：鳥類和哺乳動物分別起源于兩支的古代爬行動物的祖先。
D．認為（1）：鳥類和哺乳動物起源于哺乳鳥；認為（2）：鳥類起源于哺乳鳥，哺乳動物起源于古代的爬行動物。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
[解析]答案為A 。這道題是考查通過語法分析賓語來理解句意的能力。原句中“認為（1）”的賓語一直管到句末，“認為（2）”的賓語管到“分別起源于兩支不同的古代爬行動物”。A項符合原句意義。B項中“認為（2）”的認定的對象錯誤；C項中“認為（1）”的認定的對象錯誤； D項中“認為（2）”的認定的對象錯誤。
再如：
閱讀下面一段文字，完成21題。
腸腦位于食管、胃臟、小腸與結腸內層組織的鞘中，含有神經(jīng)細胞、神經(jīng)傳遞質、蛋白質和復雜的環(huán)行線路。結腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內產生的問題有關。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉和控制的所有物質，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學物質。
21. 根據(jù)文意，對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉和控制的所有物質”一句，理解正確的一項是
A. 顱腦賴以運轉和控制的絕大部分物質存在于腸腦之中。
B. 顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質進行運轉和控制活動。
C . 腸腦中具有與顱腦賴以運轉和控制所需相同的絕大部分物質。
D. 腸腦中所有的物質與顱腦賴以運轉和控制的物質幾乎相同。
[解析]第21題，答案為C 。這道題是考查通過語法分析定語和狀語理解句意的能力。原句是單句，主干是“腸腦中能夠找到物質”；“物質”前有兩個定語，即“顱腦賴以運轉和控制”“所有”，“能夠找到”前面有一個狀語“幾乎”。A項中主語與原句不一致，謂語動詞“存在”與原句中“找到”不符合；B項中主語與原句不一致，“依賴”與“賴以運轉和控制”的定語； D項中“所有的物質”作主語與原句意思不符合。只有C項“具有”相對于原句中的“找到”，“絕大部分”相對于“幾乎”，理解正確。
從句子的語法意義上理解句意，要會分析復雜的句子，看清結構，理清脈絡。
例如： 高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
閱讀下面一段文字，完成24題。
但同時也有專家擔心轉基因作物可能對環(huán)境有危險。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。
24．對文中畫線處的意思理解正確的一項是
A．新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關。
B．美國的那種基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。
C．能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)。
D．那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲。
（1998年全國高考語文試卷第24題）
[解析] 第24題：答案為C。本題考查對“比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的‘殺蟲藥’，一種像任何一種農藥一樣能選擇殺死某些害蟲的‘霧劑’”這句話的理解。C項實際上語法結構與原句“在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲”一句相同，只是減掉了一些成分和換了幾個同義詞。
對于理解文中重要句子含意，一定要聯(lián)系上下文的語境。如：
閱讀下面一段文字，完成下題。
植物生理理論，是生化調控技術的依據(jù)。根莖葉表面可吸收具有生理活性的有機物質。它們一進入植物體就隨篩管液流與導篩水流傳布周身。這種特性給農用藥劑大開方便之門。原需根系吸收的礦質元素，有些易被土壤固定，不易被植物吸收；采用溶液噴射的根外追肥，就能得到解決。此外，農用藥劑可用注射法“內服”，并能在體內轉移保留。一向“外敷”的除害保護劑，只對覆蓋枝條有效，量大期短，兩相比較，已不可同日而語。
段末“兩相比較，不可同日而語”一句的含意是
A. 內服法的效果與外敷法的效果無法相比。
B. 外敷法的效果與內服法的效果無法相比。
C. 用溶液噴射的根外追肥即可解決問題。
D. 利用根莖葉可吸收具有生理活性有機物質的特征。
[解析]答案為C 。這道題是考查句子在語境中所起的說明作用。全段文字中心是利用植物生理理論，解決生化調控技術問題，舉“用溶液噴射的根外追肥即可解決問題”例。A項和B項中只停留在“同日而語”表層含意上進行比較，與題干不符；D項中談的原理的一個方面，不是一句話所要表達的意思。只有C項是說明的本意。
再如：
閱讀下面一段文字，完成21題。
在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學者撰文說，他們花了5年時間，在北半球天空捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號。
這兩位學者是利用直徑為
在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強大電波。每次探測的時間約需200―400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？
科學家認為，如果在這37個訊號當中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強或最近的訊號。
21. “未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源”這句話的意思是
A. 不知道已經(jīng)接收到的訊號有沒有電波源
B. 已經(jīng)接收到訊號但不能確定其電波源
C. 不能確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號
D. 已接收到訊號但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征
[解析]第21題，答案為B。這道題除了作詞語和語法分析外，可以聯(lián)系上下文來理解。原文中說明了美國學者“在北半球天空捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號”，“其中有5個訊號特別強烈”，這就說明“已經(jīng)接收到訊號”；下文說“如果在這37個訊號當中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強或最近的訊號”這個假設復句，說明不能肯定，只是可能，所以，只能理解為“不能確定其電波源”。A項中 “不知道……有沒有”與原句中“未發(fā)現(xiàn)”不符合；C項中“電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號”在原文中找不到依據(jù)； D項中“沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征”與原句意思不符合。
【綜合鞏固】
（一）閱讀下列文字，完成7―10題。
我們能預報地震嗎？
地震就是地動，是地球表面的振動。引起地球表面振動的原因很多，可以是人為的原因，比如核爆炸、開炮、機械振動等；同樣也可以是自然界的原因，比如構造地震、火山地震、塌落地震等。其中，據(jù)統(tǒng)計，世界上85%―90%的地震都屬于構造地震。構造地震發(fā)生的原因，是地下巖層受地應力的作用，當所受的地應力太大，巖層破裂時會激發(fā)出一種向四周傳播的地震波，當?shù)卣鸩▊鞯降乇頃r，就會引起地面的震動。
但我們更關心的是：對于這個全世界必須面對的可怕“敵人”，人類對它的研究到底達到了什么樣的程度。
人類對于地震的研究已有很長的歷史，在長期的研究觀察過程中，人們已總結發(fā)現(xiàn)了不少的方法，如，通過地電觀測研究，因為在地震孕育過程中，經(jīng)常伴有地下介質電阻率的變化及大地電流和自然電場的變化，觀測研究這些變化（主要是地殼上部介質電阻率的變化），提取地震前的電信息，并探討其與地震之間的關系，以進行地震預報。再如，地下水化學成分研究，利用地下水氣體―化學成分變化預報地震的研究（簡稱水化學方法），是我國在地震預報的實踐中誕生和發(fā)展起來的。因為水具有易流動性、不可壓縮性，氣具有易穿透性，因此水和氣對力的作用特別敏感。地下水在地殼中的分布深度達20―
那么，在災難發(fā)生前，我們能不能像預報天氣一樣預報呢？
有關專家認為，總體來看，我國的地震預報經(jīng)過一代人的努力，已居于世界先進行列。在第四個地震活躍期內，曾成功地對海城等幾次大震做過短期預報，因此經(jīng)聯(lián)合國教科文組織評審，作為唯一對地震作出過成功短期預報的國家，被載入史冊。至于我國目前的地震預報水平的狀況，大體可以這樣概括：我們對地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律有所認識，但還沒有完全認識；我們作出的較大時間尺度的中長期預報已有一定的可信度，但短期預報的成功率還相對較低。
從世界范圍說，地震預報仍處于探索階段，尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律，我們的預報主要是根據(jù)多年積累的觀測資料和震例，進行經(jīng)驗性預報，地震預報至今仍是人類地震研究無法攻克的難題。
7．下列對“地震”解釋最準確的一項是
A. 地震是由于巖層破裂引起的一種向四周傳播的地震波。
B. 地震是地下巖層經(jīng)地應力作用而產生的地表運動。
C. 地震引起地球表面的振動都會造成生命財產的重大損失。
D. 地震是由于自然界或人為的原因而引起的地面的震動。
8． 對“地震預報仍處于探索階段”的原因理解不恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 總結發(fā)現(xiàn)了地震研究的一些方法，并不意味著地震預報的難題解決了。
B. 目前地震預報還主要是根據(jù)多年積累的觀測資料的震例進行經(jīng)驗性預報。
C. 我國掌握了地震預報的有效方法，可世界其他國家地震預報水平還較落后。
D. 人們尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律，還不能對所有類型的地震作預報。
9．下列說法不符合原文意思的一項是
A. 人類已總結發(fā)現(xiàn)了不少地震預報的方法，如，電觀測、電磁波觀測、地球基本磁場、重力觀測等，標志著我國已進入世界地震預報的先進行列。
B. 通過測定地下水（氣）物理性質、化學成分的變化情況來預測地震是地震預報的一種有效方法。
C. 人類已有能力對部分類型的地震作出一定程度的預報，但短期預報的成功率還相對較低。
D. 地震預報至今仍處于探索階段，人們對地震的孕育發(fā)生的原理、規(guī)律還沒有完全認識。
10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是
A. 作為唯一對地震作出過成功短期預報的我國已掌握了地震預報的可靠方法。
B. 我國地震預報在中長期預報已取得一定的可信度的基礎上，短期預報的成功率就會有較大的提高。
C. 世界上對地震的預報還處于經(jīng)驗性預報階段，到目前為止，地震預報仍是人類地震研究的難題。
D. 地震預報必將為人類所掌握，屆時地震這一“敵人”便不再可怕。
[解析]第7題：答案為D。本題考查對“地震”概念的理解。解答本題，掌握下定義的說明方法，D項正是從地震的成因和形態(tài)等方面全面揭示出事物的本質特性。其余三項均為未能揭示或部分揭示了事物的本質特性。
第8題：答案為C。本題考查對“理解文中重要句子”的能力。C項只談了世界范圍內地震預報水平不平衡。其余三項均從不同角度談出“地震預報仍處于探索階段”的原因。
第9題：答案為B。本題考查“篩選并整合文中信息”的能力。A項中“人類已總結發(fā)現(xiàn)了不少地震預報的方法”，但不能說是“標志著我國已進入世界地震預報的先進行列”。Ｃ項中“人類已有能力對部分類型的地震作出一定程度的預報”一句在原文中沒有這樣的表述。D項中說“人們對地震的孕育發(fā)生的原理、規(guī)律還沒有完全認識”與原文中“尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律”不符。
第10題：答案為C。本題考查“根據(jù)文章內容進行推斷”的能力。A項“我國作為唯一對地震作出過
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策略 1 化學基本概念的分析與判斷
金點子：
化學基本概念較多，許多相近相似的概念容易混淆，且考查時試題的靈活性較大。如何把握其實質，認識其規(guī)律及應用？主要在于要抓住問題的實質，掌握其分類方法及金屬、非金屬、酸、堿、鹽、氧化物的相互關系和轉化規(guī)律，是解決這類問題的基礎。
經(jīng)典題：
例題1 ：（2001年全國高考）下列過程中，不涉及化學變化的是 （ ）
A．甘油加水作護膚劑 B．用明礬凈化水
C．烹魚時加入少量的料酒和食醋可減少腥味，增加香味
D．燒菜用過的鐵鍋，經(jīng)放置常出現(xiàn)紅棕色斑跡
方法：從有無新物質生成，對題中選項分別進行分析。
捷徑：充分利用物質的物理性質和化學性質，對四種物質的應用及現(xiàn)象進行剖析知：甘油用作護膚劑是利用了甘油的吸水性，不涉及化學變化。明礬凈化水，是利用了Al3+水解產生的Al(OH)3膠體的吸附作用；烹魚時加入少量的料酒和食醋可減少腥味，增加香味，是兩者部分發(fā)生了酯化反應之故；燒菜用過的鐵鍋，經(jīng)放置出現(xiàn)紅棕色斑跡，屬鐵的吸氧腐蝕。此三者均為化學變化。故選A。
總結：對物質性質進行分析，從而找出有無新物質生成，是解答此類試題的關鍵。
例題2 ：（1996年上海高考）下列電子式書寫錯誤的是 ( ).
 |
捷徑：根據(jù)上述方法，分析CO2分子中電子總數(shù)少于原子中的電子總數(shù)，故A選項錯。B項中N與N之間為三鍵，且等于原子的電子總數(shù)，故B正確。C有一個負電荷，為從外界得到一個電子，正確。D為離子化合物，存在一個非極性共價鍵，正確。以此得正確選項為A。
總結：電子式的書寫是中學化學用語中的重點內容。此類試題要求考生從原子的電子式及形成化合物時電子的得失與偏移進行分析而獲解。
例題3 ：（1996年上海高考）下列物質有固定元素組成的是 ( )
A．空氣 B．石蠟 C．氨水 D．二氧化氮氣體
方法：從純凈物與混合物進行分析。
捷徑：因純凈物都有固定的組成，而混合物大部分沒有固定的組成。分析選項可得D。
總結：值得注意的是：有機高分子化合物(如聚乙烯、聚丙烯等)及有機同分異構體(如二甲苯)混在一起，它們雖是混合物，但卻有固定的元素組成。此類試題與純凈物和混合物的設問，既有共同之處，也有不同之處。
例題4 ：（1996年上海高考）下列各組分子中, 都屬于含極性鍵的非極性分子的是( )
A．CO2 H2S B．C2H4 CH
方法：從極性鍵、非極性鍵與極性分子、非極性分子兩方面對選項進行排除分析。
捷徑：解題時，可從極性鍵、非極性鍵或極性分子、非極性分子任選其一，先對選項進行分析，再采用排除法獲得B答案。
總結：當在同一試題中同時出現(xiàn)兩個或兩個以上的條件時，采用排除可迅速獲得結果。
例題5 ：（2001年上海高考）化學實驗中，如使某步中的有害產物作為另一步的反應物，形成一個循環(huán)，就可不再向環(huán)境排放該種有害物質。例如：
（l）在上述有編號的步驟中，需用還原劑的是 ，需用氧化劑的是 （填編號）。
（2）在上述循環(huán)中，既能與強酸反應又能與強堿反應的兩性物質是 （填化學式）
（3）完成并配平步驟①的化學方程式，標出電子轉移的方向和數(shù)目：
□Na2Cr2O7＋□KI＋□HCl→□CrCl3＋□NaCl＋□KCl＋□I2＋□
方法：從轉移電子及得失電子守恒分析。
捷徑：（1）鉻元素在化合物Na2Cr2O7中顯+6價，CrCl3中顯+3價，Na2CrO4顯+6價，因此反應①是用還原劑將Na2Cr2O7還原到CrCl3，而反應④CrCl3需用氧化劑把鉻元素從+3價氧化到+6價。其余反應②、③、⑤中化合價均未發(fā)生變化。以此需用還原劑的步驟是①步驟。需用氧化劑的步驟是④步驟。
（2）從題中可看出，CrCl3與堿生成Cr(OH)3，Cr(OH)3與堿又生成NaCrO2，故Cr(OH)3既能與強酸反應又能與強堿反應，類似于典型的兩性氫氧化物Al(OH)3，Cr(OH)3+3HCl= CrCl3+3H2O，Cr(OH)3+NaOH = NaCrO2+2H2O，屬兩性物質。
（3）配平反應式：第一步：Cr元素從+6價下降到+3價，一個Cr原子下降3價，以化學式Na2Cr2O7為標準，共下降6價（確切說得到6個電子），而KI中的I元素從―1價上升到0價，上升了1價（確切說失去1個電子），所以需要6個I―才能滿足
得失電子守恒。Na2Cr2O7+6KI+□HCl ― 2CrCl3+□NaCl+□KCl+3I2+□ ；第二步，根據(jù)質量守恒原理各種元素的原子數(shù)保持不變。通常的辦法是首先配平金屬元素鉀、鈉，其次配平酸根離子，本題中是Cl―，再確定產物中還有水，接著根據(jù)氫原子數(shù)守恒確定水的序數(shù)，最后根據(jù)氧原子是否配平檢查整個反應式是否全部配平。以此得配平后的結果為1、6、14、2、2、6、3、7H2O。其電子轉移的方向和數(shù)目見下圖。
總結：1、本題屬學科內綜合，是目前理科綜合或文科綜合考試中一種常見的形式。2、確定反應式中缺少的產物的思路是：所缺的產物不可能是氧化產物或還原產物（題目中有其他信息暗示者例外）如果氧化產物或還原產物不確定反應方程式就無法配平。應是化合價不發(fā)生變化的元素間結合成的產物。如本題中的KCl、NaCl、H2O等。
例題6 ：（2002年全國高考）將40mL 1.5mo1? L-1 的CuSO4 溶液與30mL 3 mo1?L-1 的NaOH溶液混合，生成淺藍色沉淀，假如溶液中c(Cu2+)或c (OH―)都已變得很小，可忽略，則生成沉淀的組成可表示為 ( )
A．Cu(OH)2 B．CuSO4?Cu(OH)2
C．CuSO4?2Cu(OH)2 D．CuSO4?3Cu(OH)2
方法：從溶液中離子物質的量的變化及電荷守恒進行分析。
捷徑：混合前溶液中Cu2+的物質的量為0.06mol，SO42－為0.06mol，Na+的物質的量為0.09mol，OH－的物質的量為0.09mol�；旌虾笠蛉芤褐衏(Cu2+)或c (OH―)都已變得很小，故沉淀中有Cu2+ 0.06mol，OH- 0.09mol，考慮到Na+不可能在沉淀中出現(xiàn)，根據(jù)電荷守恒，沉淀中還將有SO42－ 0.015mol。因此沉淀中Cu2+、SO42－、OH－三者的物質的量之比為4：1：6，得答案為D。
總結：在對物質的組成進行分析時，要充分考慮到各種守恒關系。
例題7 ：（2002年全國高考）碘跟氧可以形成多種化合物，其中一種稱為碘酸碘，在該化合物中，碘元素呈+3和+5兩種價態(tài)，這種化合物的化學式是 ( )
A．I2O3 B．I2O
方法：采用遷移類比法，從氯酸鉀遷移到碘酸碘，再改寫成氧化物的形式。
捷徑：因氯酸鉀的化學式為KClO3，氯酸根離子為ClO3－ ，遷移知，碘酸根離子為IO3－ ，碘的化合價為+5價，又另一種碘元素呈+3價態(tài)，故碘酸碘的化學式為I(IO3)3，其氧化物的形式為I4O9，故選D。
總結：在應用遷移類比時要充分考慮化合價的變化，如Fe3O4可寫成FeO?Fe2O3，而Pb3O4只能寫成2PbO?PbO2 。
例題8 ：（1996年全國高考）某化合物的化學式可表示為Co(NH3)x Cly (x,y均為正整數(shù))。為確定x和y的值, 取兩份質量均為
試樣溶于水,在硝酸存在的條件下用AgNO3溶液進行滴定(生成AgCl沉淀), 共消耗24.0mL0.100 mol/L的AgNO3溶液。
在另一份試樣中加入過量NaOH溶液并加熱, 用足量鹽酸吸收逸出的NH3，吸收NH3共消耗24.0mL0.200 mol/LHCl溶液。
試通過計算確定該化合物的化學式。
(本題可能用到的原子量:H 1.0 N 14.0 Cl 35.5 Co 58.9 )
方法：根據(jù)反應過程和質量守恒定律，分別求出Co離子、NH3分子和Cl－三者物質的量的比例關系而獲解。
捷徑：設n表示物質的量, m表示質量。根據(jù)題中反應得：
n(NH3)=0.200 mol/L×24.0×10
m(NH3)=4.80×10-3 mol×
n(Cl-)=0.100 mol/L×24.0×10
m(Cl-)=2.40×10-3 mol×
m(鈷離子)=0.2140ｇ－8.16×10-2ｇ－8.52×10
n(鈷離子) : n(NH3) : n(Cl-) = 1:6:3
以此，該化合物的化學式為Co(NH3)6Cl3
總結：在確定物質的組成時，既可以通過反應過程中的物質的量的比例關系求解，也可以通過化合價獲得結果。
金鑰匙：
例題1 ：下列電子式正確的是 （ ）
方法：同高考題例2。從化合物(離子化合物、共價化合物)―→原子的電子式―→得失電子―→化合物或原子團電子式，對題中選項逐一分析的。
捷徑：分析A選項，電子用兩種不同的符號表示，一種為“• ”號，另一種為“×”號，從題中電子數(shù)分析知，×號表示氫原子的電子，因×號位置寫錯，故A選項錯誤。B選項中Na2S為離子化合物，書寫正確。C選項中CO2分子中電子總數(shù)多于原子中的電子總數(shù)，故C選項錯。D項中Cl－有一個負電荷，其周圍應有8個電子，D錯誤。以此得正確選項為B。
總結：對有機化合物電子式的書寫，如能通過結構式去反推，將會迅速寫出。因結構式中巳用一根短線代表一對共用電子對。
例題2 ：一些鹽的結晶水合物，在溫度不太高時就有熔化現(xiàn)象，既溶于自身的結晶水中，同時又吸收熱量，它們在塑料袋中經(jīng)日曬能熔化，在日落后又可緩慢凝結而釋放熱量，可以調節(jié)室溫，稱為潛熱材料�，F(xiàn)有幾種鹽的結晶水合物的有關數(shù)據(jù)如下：
Na2S2O3?5H2O
CaCl2?6H2O
Na2SO4?10H2O
Na2HPO4?12H2O
熔點℃
40～50
29.92
32.38
35.1
熔化熱
49.7kJ/相對分子質量g
37.3kJ/相對分子質量g
77.0kJ/相對分子質量g
100.1kJ/相對分子質量g
（1）上述幾種鹽中，最適合作潛熱材料的是 、 。
（2）實際應用時最常用的（根據(jù)來源和成本考慮）應該是 。
方法：考慮最適宜作潛熱材料的晶體不是從熔化熱數(shù)值上來比較分析，而應從單位質量的晶體吸收熱量的數(shù)值及熔點去思考。
捷徑：最適宜作潛熱材料的晶體必須是易熔化且單位質量的晶體吸收熱量的效率高。三種物質單位質量的晶體在熔化時吸收的熱量分別為：
Na2S2O3?5H2O = 49.7kJ/
CaCl2?6H2O = 37.3kJ/
Na2SO4?10H2O = 77.0kJ/
Na2HPO4?12H2O = 100.1kJ/
再結合各晶體的熔點可知最適宜作潛熱材料的是Na2SO4?10H2O和Na2HPO4?12H2O。在實際中應用的潛熱材料應是廉價的且容易獲得的晶體，故為Na2SO4?10H2O。
總結：這是一道信息遷移題，一般在分析解題過程中，應特別注意在接受新信息后，將新信息與已有的舊知識相結合，形成新的知識網(wǎng)絡，并進一步從這種新形式的網(wǎng)絡中提取有關的知識塊，遷移到題設的情境中去，迅速形成正確的解題思路，解決所提出的問題。
例題3 ：維生素C（簡稱Vc，化學式為C6H8O6）是一種水溶性物質，其水溶性呈酸性，人體缺乏Vc易得壞血癥，故Vc又稱抗壞血酸。Vc具有較強的還原性，易被空氣中的氧氣氧化。在新鮮的水果、蔬菜和乳制品中都富含Vc，如新鮮橙汁中Vc的含量在500mg/L左右。已知Vc與I2能發(fā)生如下反應：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI，I2遇淀粉變藍。
請回答以下問題：
(1)Vc與I2的反應是否為氧化還原反應？氧化劑是哪種物質？
(2)若上述反應在水溶液中進行，請寫出反應的離子方程式。（提示：C6H8O6和C6H6O6均為難電離的有機物分子，HI的水溶液是強酸溶液）
(3)上述反應能否用于檢驗Vc是否變質？
方法：此題屬于信息給予題，解題關鍵是尋找與題目相關的有用信息，結合氧化還原反應及離子方程式的知識解決問題。
捷徑：（1）從反應C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI可知碘元素的化合價由0 → ―1，化合價降低，則I2被還原，應為氧化劑，該反應屬氧化還原反應。
（2）根據(jù)題意其離子方程式為C6H8O6+I2=C6H6O6+2H++2I―。
（3）題給信息告訴我們，Vc易被空氣中的氧氣氧化，如果Vc已被氧化，就不會與I2發(fā)生上述反應。加入的I2未被還原，能與淀粉反應變藍。所以能用于檢驗Vc是否變質。
總結：該題中，雖然C6H8O6和C6H6O6中碳元素的化合價并未給出，但不能認為缺少判斷條件，因為根據(jù)氧化還原反應的對立統(tǒng)一關系，在同一化學反應中，有化合價的降低，必然有化合價的升高。解題時要善于把握有用信息，并納入已有的知識信息網(wǎng)絡中，以便不被雜亂無章的無用信息所左右。
例題4 ：向BaCl2溶液中滴入某未知濃度的H2SO4溶液至反應恰好完全，結果發(fā)現(xiàn)：反應前（指未加入H2SO4溶液前）溶液的質量與反應后所得溶液的質量恰好相等。則加入H2SO4溶液的百分比濃度為 （ ）
A．98% B．75% C．42% D．25%
方法：由反應式BaCl2 + H2SO4 = BaSO4↓+ 2HCl 可知，反應前后溶液的質量相等，說明加入的H2SO4溶液的質量與生成的BaSO4沉淀的質量相等。以此可根據(jù)質量恒等列式計算。
捷徑：假設生成1 mol BaSO4，則m (H2SO4)溶液
= m (BaSO4) =
H2SO4 % = ? 100% ≈ 42% 。
總結：“反應前溶液的質量與反應后所得溶液的質量恰好相等”是此題的關鍵點。
例題5 ：在空氣中將氫氧化鋅和鋅粉的混合物灼燒至恒重，若所得物質的質量與原混合物的質量相等，求原混合物中氫氧化鋅和鋅粉的百分含量。
方法：題目未給出任何數(shù)據(jù)，乍看似乎很難入手。但也不難發(fā)現(xiàn)，鋅在空氣中灼燒后得ZnO，而使其質量增加；Zn(OH)2在空氣中灼燒后得到的固體物質也是ZnO，同時失去水而使其質量減少。這里Zn變成ZnO增加的量與Zn(OH)2變成ZnO減少的量相等。因此，利用兩個差值關系式建立等式，即可求出兩種成分的百分含量。
捷徑：設原混合物中Zn粉的物質的量為x mol， Zn(OH)2的物質的量為 y mol 。
2Zn + O2 2ZnO 增值 Zn(OH)2 ZnO
+ H2O 減少值
2 mol
x mol
32x/
根據(jù)題意得：32x/2 = 18y，16x = 18y，X / y = 9 / 8
 |
∴ Zn % = × 100% = 42.48%
Zn(OH)2 % = 1 ― 42.48 % = 57.2 %
總結：此題不僅可以用上述方法，還可以利用守恒法，即Zn元素守恒求解。同樣可設原混合物中Zn為xmol，Zn(OH)2為ymol，根據(jù)質量守恒和Zn元素守恒得：65x + 99y = 81( x + y )，同樣解得X / y = 9 / 8。
例題6 ：Fe3O4可寫成FeO?Fe2O3，若看成一種鹽時，又可寫成Fe（FeO2）2，根據(jù)化合價和這種書寫方法，若將Pb3O4用上述氧化物形式表示，其化學式可寫成 ，看成鹽可寫成 。
方法：從化合價去分析而獲得結果。
捷徑：Pb與Fe在氧化物中的價態(tài)并不相同，F(xiàn)e分別呈+2、+3價，而Pb則分別為+2、+4價，故氧化物形式為2PbO?PbO2，鹽的形式為Pb2（PbO4）。
總結：部分考生將化學式分別寫成PbO?Pb2O3、Pb（PbO2）2 。出現(xiàn)錯解的原因是未考慮化合價的不同，生搬硬套題中規(guī)律所致。
例題7 ：下列說法中，正確的是 （ ）
A．一個氮原子的質量就是氮的相對原子質量
B．一個碳原子的質量約為1.99×10―
C．氧氣的摩爾質量在數(shù)值上等于它的相對分子質量
D．氫氧化鈉的摩爾質量是
方法：根據(jù)基本概念逐一分析。
捷徑：質量的單位為kg或g等，而相對原子質量、相對分子質量的單位為1（通常不寫出），一個氮原子的質量約為2.33×10―
總結：此類試題所涉及的知識內容較多，在解題時要多方分析，謹慎審題。
例題8 ：(1) “酸性氧化物肯定是非金屬氧化物”、“非金屬氧化物肯定是酸性氧化物”，上述兩種說法哪種說法正確？還是兩種說法都正確，兩種說法都不正確？簡述其理由。
(2)“堿性氧化物肯定是金屬氧化物”“金屬氧化物肯定是堿性氧化物”，上面兩種說法哪個正確？為什么？
(3)“既能跟酸反應，又能跟堿反應的化合物都屬于兩性化合物”的論述你認為是否正確，并做簡要分析。
方法：此題為一氧化物部分的概念題，既要考慮普遍規(guī)律，又要考慮特殊情況。
捷徑：(1)“酸性氧化物肯定是非金屬氧化物”的說法不正確。如Mn2O7、Cr2O3等變價金屬的高價氧化物都是酸性氧化物，卻不是非金屬氧化物�！胺墙饘傺趸锟隙ㄊ撬嵝匝趸铩钡恼f法同樣不正確，H2O、NO、H2O2等氧化物都是非金屬氧化物，但卻不是酸性氧化物。
(2)“堿性氧化物肯定是金屬氧化物”的說法正確，“金屬氧化物肯定是堿性氧化物”的說法不正確，如Al2O3是兩性氧化物，Na2O2是過氧化物，Mn2O7是酸性氧化物，它們都是金屬氧化物，卻不是堿性氧化物。
3．不正確，弱酸的酸式鹽如NaHS，可與酸反應生成H2S，與堿反應生成Na2S，但不是兩性化合物；又如弱酸弱堿鹽(NH4)2CO3，可與鹽酸反應放出二氧化碳，又可與氫氧化鈉共熱產生氨氣，但(NH4)2CO3并不是兩性化合物。只有Al2O3、Al(OH)3、
等化合物才是兩性化合物。
總結：在解答此類試題時，要注意不能將一般規(guī)律無限推廣。
聚寶盆：
知識定律的合理應用是正確解題的前提。有的學生在解題時，未及認真仔細分析題意，未及透徹理解題中每個概念的含義，未及認識題中已知條件之間的相互聯(lián)系，錯誤地選用某些知識或化學定律便著手解答，從而造成知識性錯誤。
化學概念和化學定律是解題的依據(jù)，對基本概念和定律一知半解而出錯在解題中占比例較多。常見的表現(xiàn)有：對基本概念理解不透徹，對相近概念辨別不清，抓不準化學問題和化學過程的基本要素，從而造成知識性錯誤。
形式地記憶公式、定律，忽視其成立的條件；機械地記住某些規(guī)律的結論，只知其然不知其所以然；對公式、規(guī)律的本質缺乏深刻的理解，因此不問青紅皂白，生硬地加以套用，以此也往往造成知識性錯誤。
熱身賽：
1．在測定液態(tài) BrF3
導電時發(fā)現(xiàn)，
A．Br3+
和Fˉ B．Br
2．在反應FeS2 + CuSO4 + H2O → Cu2S + FeSO4 + H2SO4 ( 未配平 ) 中，當有7mol電子發(fā)生轉移時，下列說法錯誤的是 ( )
A．被氧化的硫原子與被還原的硫原子物質的量之比為7：3
B. 還原產物與氧化產物的物質的量之比7：3
C．產物中FeSO4的物質的量為 mol
D． 產物中H2SO4的物質的量為4mol
3． X和Y兩種物質混合后發(fā)生的反應通過下列步驟進行：X+Y=Z，Y+Z=W+X+V，由此做出的下列判斷正確的是 （ ）
A．X是催化劑； B．Z是催化劑；
C．該反應的化學方程式可表示為2Y=W+V；
D．該反應的化學方程式可表示為2Y+Z=W+V。
4．下列敘述正確的是 （ ）
A．兩種元素構成的共價化合物分子中的化學鍵都是極性鍵
B．含有非極性鍵的化合物不一定是共價化合物
C．只要是離子化合物，其熔點就一定比共價化合物的熔點高
D．只要含有金屬陽離子，則此物質中必定存在陰離子
5．某元素的碳酸鹽的相對分子質量為M，它同價態(tài)的溴化物的相對分子質量為N，則該元素在這兩種化合物中的價態(tài)是 ( )
A. 
B. 
C.
D. 或
6．用下列方法制取O2：KClO3(MnO2)受熱分解，‚Na2O2加水，ƒH2O2中加MnO2，„KMnO4受熱分解。 若制得相同質量的氧氣，反應中上述各物質(依編號順序)的電子轉移數(shù)目之比是 ( )
A. 3∶2∶2∶4 B. 1∶1∶1∶
7．據(jù)權威刊物報道，1996年科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了H3分子。請回答：
(1)H3和H2是：
A．氫的同位素 B．氫的同素異形體 C．同系物 D．同分異構體
(2)甲、乙、丙、丁四位學生對上述認識正確的是：
甲認為上述發(fā)現(xiàn)絕對不可能，因為H3的分子違背了共價鍵理論
乙認為宇宙中還可能存在另一種氫單質，因為氫元素有三種同位素必然會有三種同素異形體
丙認為如果上述發(fā)現(xiàn)存在，則證明傳統(tǒng)的價鍵理論有一定的局限性，有待繼續(xù)發(fā)展
丁認為H3分子實質上是H2分子與H+離子以配位鍵結合的產物，應寫成H3+
8．有四種化合物 W（通常狀況下是氣體）、X（通常狀況下是液體）、Y和Z（通常狀況下是固體），都是由五種短周期元素A．B、C．D、E中的元素組成。已知：
①A．B、C、D、E元素原子序數(shù)依次增大，且A與D同主族，C與E同主族，B與C同周期。
②W由A和B組成，且W的分子中，原子個數(shù)比為A ：B =1：1；X由A和c組成，且X分子中原子個數(shù)比為A：C =1：1；Y由C和D組成，屬離子化合物，且測得Y固體中原子個數(shù)比C：D = 1：1；Z由D和E組成，屬離子化合物，且其中陽離子比陰離子少一個電子層。由此可推知四種化合物的化學式分別是：
W： X： Y： Z：
9．稱取m g Na2CO3，正好與20 mL HCl全部反應生成CO2、H2O和NaCl
（1）這種HCl的物質的量的濃度為
（2）若上述m g Na2CO3中混有K2CO3，那么這種HCl的實際濃度比（1）中的值要（大或�。�
10．化合物E（含兩種元素）與NH3反應，生成化合物G和H2�；衔颎的相對分子質量約為81，G分子中硼元素（B的相對原子質量為10.8）和氫元素的質量分數(shù)分別為40%和7.4%。由此推斷：
（1）化合物G的化學式為______；
（2）反應消耗1 mol氨，可生成2 mol氫氣，組成化合物E的元素是______和______。
（3）1mol E和2 mol氨恰好完全反應，化合物E的化學式為______。
11．有如下敘述：（1）元素的原子量是該元素的質量與
的比值，（2）質子數(shù)相同的微粒均屬于同一種元素，（3）分子是保持物質性質的一種微粒，（4）原子是在物質變化中的最小微粒，（5）同一種元素組成的單質是純凈物，（6）原電池是把化學能轉變?yōu)殡娔苎b置，（7）金屬腐蝕的實質是金屬原子失去電子被氧化的過程，其中正確的是________。
12．瀝青鈾礦主要成分的化學式為U3O8。歷史上，柏齊里烏斯把U的相對原子質量定為120，門捷列夫建議改為240，阿姆斯特朗又認為是180。現(xiàn)已證明門氏正確，請推測柏氏與阿氏給瀝青鈾礦寫的化學式。
13． 過氧化氫(H2O2)俗名雙氧水，醫(yī)療上可作外科消毒劑。
(1)H2O2的電子式為_____。
(2)將雙氧水加入經(jīng)酸化的高錳酸鉀溶液中，溶液的紫紅色消褪了，此時雙氧水表現(xiàn)出____性。
(3)久置的油畫，白色部位(PbSO4)常會變黑(PbS)，用雙氧水揩擦后又恢復原貌，有關反應的化學方程式為__________
14．將純凈的H2通過灼熱的固體CrCl3時，能發(fā)生還原反應，測知HCl是唯一的氣體產物，而CrCl2、CrCl、Cr等可能的還原產物均為不揮發(fā)固體。若反應器中含有
15．有一種含氧酸Hn+1RO2n，其分子量為M，則R的原子量為____，該酸中R的化合價是____，這種酸被堿中和能生成_____種鹽，其中____種是酸式鹽，在R的氣態(tài)氫化物中R的化合價為_____。
16．酸堿質子理論認為：凡能給出質子(H+)的物質都是酸，凡能接受(或結合)質子的物質都是堿 ，酸堿反應就是質子的轉移(即傳遞)過程。根據(jù)酸堿質子理論判斷，下列微粒：HS-、CO32-、HPO42-、NH4+、H2S、HF、H2O其中即可作為酸又可作為堿的是____。
大檢閱：
1． C 2．A 3．AC 4．B 5．D 6．C
7．（1）B；（2）C
8． W：C2H2 X：H2O2 Y：Na2O2 Z：Na2S
9．（1） m mol/L , （2）偏小；（3）偏小
10． （1）B3N3H6（2）B、H（3）B2H6
11．（6）（7）
12．U3O4、UO2
13．
14．CrCl
15．M－33n－1 3n－1 n＋1 n －(9－3n)
16． HS-、HPO42-、H2O
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
介詞
1、常見介詞分類
分 類
示 例
表示時間
in, at ,on, between, since, for ,during, until, till,
by, after ,from…to before,past
表示方位
in, at, on behind, beside, between, near ,under, above,
around before ,below ,inside, outside ,next ,to,
among, over, in front of, round
表示運動方向
to ,towards ,round ,around ,through ,across , from…to…
into, onto ,out of ,off , along
其 他
by , to ,like ,unlike ,of ,except ,about ,against ,with ,but
minus ,plus,as ,without
考點1、at ,in ,on表時間
1).at表示時間點、某一時刻或年齡。
School begins at 8:
He joined the army at the age of 18
at noon/ at night/ at the weekeng/ at the end of last month
2). in表示時間段，泛指一般的上午、下午、晚上以及月份、年、季節(jié)、世紀、人生的某個時期等。
in the morning/afternoon/evening in July in 1980
in spring in his fifties in the twentieth century
3). on表示星期幾或某一具體的日子以及其上午、下午、晚上。
on October 10 On May 2 , 1998 on Friday
on Saturday morning=on the morning of Saturday
on a rainy night on Children’s Day
Note: at New Year在新年期間
On New Year’s Day在元旦那天
At Christmas在圣誕節(jié)期間
On Christmas Day在圣誕節(jié)那天
考點2、at in on表地點
1).at一般指較小的地方或比較具體的位置。
at the station at the door
2).in表示在較大的地方或在一個有限的空間里。
in
3).on指在某物體的表面上。
on the wall on the ground
考點3、in on to表方位
1).in表示在某地區(qū)范圍之內。
2).on表示與某地接壤。
3).to表示在某地區(qū)范圍之外
考點4、after/in
after多跟時間點連用，可用于多種時態(tài)。in+時間段通常表示以說話時或是現(xiàn)在為起點的將來一段時間之后，多用于將來時態(tài)。
Great changes took place in
I’ll go to
He will come back in two days.
The work will be finished in three weeks.
考點5、with / in / by表示“用…...”
1).with表示“用”一般指用有形的工具或手段。
He cut the apple into halves with a knife.
We see with our eyes,and hear with our ears.
2).in 表示用某種語言、方式或書寫、繪畫等所用的材料。
Half the telephone calls in the world are made in English.
Can you see it in English ?
I can work out the problem in another way.
He wrote a letter in blue ink.
3).by 表示用無形的方式手段。
He taught
by phone by hand
I learn English by working with group.
4).by的其他用法
（1）在……旁邊
He sat by the window.
（2）到…….時為止，不遲于
We will finish the work by Friday.
People say that by the year 2010,the world’s population may be seven billion.
（3）表示“由，被”
The thief was caught by the police.
（4）乘
He goes to school by bus.
考點6、across , through
1).across“橫過”表示從某物體的表面經(jīng)過。
He walked across the street.
Can you swim across the river?
Go across the bridge and turn left.
2).through表示從物體空間或內部“穿過，通過”
At last they went through the forests.
The thief went into the room throught a window.
2、常見介詞短語歸納
類型
示 例
介詞 + 名詞
at home在家 at school 在上學 at noon在中午 at night在晚上 at work 在工作 at sea 在大海上
at the same time 同時 at times有時 at breakfast 早餐時
at midnight在午夜 at the moment 在此刻 after a while 過了一會兒
by bus/car/plane… by the way by the time
by mistake by the door in hospital
in the hospital in the end in order整整齊齊
in order(to) in no time in the daytime
in turn in time in front
in English in the future in fact
on the way on Sunday on show
on display on fire on the other hand
on foot on duty on business
on board 在船（飛機）上 on holiday
on the telephone on time, on the left/right
on sale在出售 on watch值班，守望 on the earth在地球上
on one’s way to with pleasure with one’s help
be
+形容詞
+介詞
be amazed at對……感到驚訝 be angry with 生(某人的）氣 be afraid of 害怕 be busy with忙于做…….
be full of充滿 be good at 善長于
be excited about對……感到興奮 be kind to對……和善 be interested in 對……感興趣be famous for 因……而出名
be late for遲到 be pleased with對……感到滿意
be popular with 受……歡迎 be proud of對……感到自豪
be ready for 為……準備好 be satisfied with 對……滿意
be worried about為……擔心
動
詞
+
介
詞
agree with ask for begin with
come from call at過來，順便拜訪 die of 死于
fall off fill…with get on/off
drop off hear from hear of
go to bed go to school look at
look after listen to pay for
point to point at send for
run across碰到，遇到 talk about think about
wait for write to worry about
laugh at fall behind knock at/on
介詞
+
名詞
+
介詞
at the foot of on the top of in the middle of
in the front of in front of in the east of
by means of 借助 at the beginning of at the age of
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
數(shù)詞
考點1、基數(shù)詞
1).基數(shù)詞的讀法與寫法
個位和十位之間加連字符“-”，十或個位與前面的數(shù)之間加，每隔三位加一個單位數(shù)詞，從后向前數(shù)，分別thousand,million,billion為，每個單位數(shù)詞之間加一個逗號。
25: twenty-five 137:one hundred and thirty-seven
3,782:three thousand,seven hundred and eighty-two
4,750,000,000 :four billion,seven hundred and fifty million
2).hundred,thousand,million.billion的用法
(1)當hundred,thousand,million.billion前面有基數(shù)詞表示具體的數(shù)量或與several,some,many等連用時，要用單數(shù)形式。
Five hundred people live here .
several million trees
(2)當表示籠統(tǒng)、不具體的數(shù)量時，用復數(shù)，其后加介詞of。
hundreds of students thousands of factories
millions of birds
考點2、序數(shù)詞
1).基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的方法
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
連詞
1、 從屬連詞的用法
表示關系
作用
示 例
引導賓語狀語從句
連
接
復
合
句
That ,if/whether
引導時間狀語從句
when,while,as,since,before,after,as soon as,until/till
引導條件狀語從句
if ,unless
引導原因狀語從句
because , since , as
引導讓步狀語從句
Though,although,even if, howeven
引導結果狀語從句
So…that…;such…that
引導比較狀語從句
as…as…,than…,more…than
引導目的狀語從句
(so)that , in order that
2、 并列連詞的用法
表示關系
作用
例 詞
并列關系
連
接
作
用
and,both…and…,neither…nor…as well as ,not only…but also…
轉折關系
but, while ,only, or
選擇關系
or, either…or…
因果關系
for, then, so
3、 相似連詞辨析
序號
相似連詞
辨 析
例 句
1
if/whether
作“是否”講，引導賓語從句，�；Q
Do you know if/whether our teacher will come to the party?
在介詞之后，動詞不定式之前或or在之前，只用whether
I can’t decide whether to go or not.
if還作“如果”講，引導條件狀語從句
If Joan comes,I’ll tell you as soon as possible.
2
so…that
so為副詞，修飾形容詞或副詞
“so+形容詞”后也可跟單數(shù)可數(shù)名詞
如果名詞前有形容詞many,much,few,little等修飾,用so
I'm so tired that I can’t walk any farther.
He is so tall a boy that he is good at basketball.
There are so many people in the room that it is very noisy.
such…that
such為形容詞，修飾名詞
It was such a warm day that we all went swimming.
3
when/while/as
三者作“當時”講，引導時間狀語從句，表示一段時間時可以互換（從句動詞用延續(xù)性動詞）
When/While/As we was looking for her watch,she just stood there.
表示一點時間時，when和as可互換（從句動詞為終止性動詞）
Dad was having supper when/as I got home.
如果when在意義上與before或after相當，則不用while,as
The film had begun when we arrived.
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
副詞
考點1、副詞的用法
1).修飾動詞作狀語，位于動詞后。
He walked quietly into his bedroom.
It is raining hard .
2).修飾形容詞作狀語，位于形容詞前。
You have a very nice watch.
The machine is too heavy.
3).修飾另一副詞作狀語，位于另一副詞前。
You walked too slowly,I couldn’t wait for you.
4).作表語，位于系動詞之后。
How long will she be away?
Is your mother in ?
5).作賓語補足語，位于賓語之后。
Ask him in .
I saw him out .
6).作定語，位于名詞后。
the girl here the boy over there the man upstairs on one’s way home
考點2、副詞的位置
1、 頻率副詞的位置
常見的頻率副詞有：always,often,usually,sometimes,never,ever,hardly,seldom.它們一般在系動詞、情態(tài)動詞和助動詞之后，行為動詞之前.
He always goes to school on foot.
She has never been to
She is often late for work.
2、 表示方式的副詞的位置
與方式相關的副詞，這類詞通常由形容詞+ly轉化而來。如safely,quietly,quickly
politely loudly luckily happily easily carefully slowly suddenly
以及fast,late,hard,early等。此類副詞位于動詞之后，如果是及物動詞一般位于賓語之后。
The childern are dancing happily.
They work hard.
The students did their homework carefully.
3．程度副詞的位置
與程度相關的副詞有：very much only quite as too too…for,
too…to do well almost even a little enough rather a lot so,
such badly nearly further really widely hardly a bit等。它們一般位于被修飾的詞前面，但enough要放在被修飾的詞后面。
I can hardly know her name.
The cake is so delicious
He was badly hurt .
He worked hard enough.
4．表時間、地點、方向的副詞位置
（1）與時間相關的副詞有: ago ,already, before, early, long, late, just, now, once, soon,
since, today, tomorrow ,tonight ,yesterday, yet等。它們通常位于句末，有些也可位于句中如：already等。
They’ll come back soon.
He lived here ten years ago .
They have finished the work already.=They have already finished the work.
（2）與地點、方向相關的副詞經(jīng)常位于動詞之后與動詞搭配構成短語動詞。
come back turn left go out
5．其他副詞
常用的疑問副詞：how,when,where ,why 等以及perhaps,maybe,instead等,通常用于句首。
Maybe/Perhaps he is at home.
How did you go there ?
When was he born ?
考點3、副詞的比較等級
1、副詞比較等級的構成
（1） 副詞的比較等級與形容詞相似，也有比較級和最高級。
（2） 絕大多數(shù)的副詞比較級和最高級都是在其前面加上more和most構成的，有少數(shù)單音節(jié)和個別雙音節(jié)的副詞是在末尾加er , est 構成。
slowly- more slowly- most slowly carefully-more carefully ?most carefully
fast-faster-fastest
（3） 還有一些副詞的比較級和最高級是不規(guī)則的。例如：
well-better-best badly-worse-worst far-farther/further-farthest/furthest
much ?more-most little-less-least
2、副詞比較等級的用法
（1） 副詞的同級比較用 (not)as+副詞原級+as .
Jim did the work as well as Lilei.
I can’t run as fast as you .
（2） 兩者之間進行比較常與than連用。
He speaks English better than you .
Tom works harder than Jim .
(3). 表示三者、三者以上之間的比較用副詞最高級，用不用定冠詞the皆可，通常有一個表示范圍的短語。例如：
The boy writes most carefully of the four.
Jim did worst in the exam in his class yesterday.
含介詞或副詞的短語
according to arrive in /at ask for because of do well in go on hear of /from
help… with… instead of put up put down put off take down
speak to sb. shout at/to think of /about
turn..into…=change…into… turn over turn to
turn on/off turn up /down leave for
look at look after look for
look like look forward to look through
look over have a look (at) look up (to sb.)
look down(on/upon sb.) look around look out=watch out/be careful look out of/look into point to /at begin with=start with=to begin with
belong to depend on live on
feed on give in give up
give out give away come from=be from learn from learn about talk to/with/about
take away take off listen to
fill with do /deal with pass on
die of laugh at day by day
one by one by the lake by hand
by bike/car /bus/air/train/sea by mistake by accident=by chance
out of work out of sight break into
break down take part in take care of=care for=look after
take hold of catch up with keep up with
keep in touch with come up with call on
call at send to send up
send for put into set up=establish
use /eat up get to get up
write to believe in have something to do with
have nothing to do with give lessons to in time
in one’s life in the street in space
in (the) front of in English in order to
in a minute in line in/on the tree
in all in a word in one’s own words
in fact in the end in bed
in a short moment/while in the middle(of) in a hurry
in public in surprise in the distance
in front in the sun in class
in a low /loud voice in trouble in danger
in the open air on time on the radio/phone
on foot on duty=on watch on Sunday
on one’s way to on Christmas Day/Eve on (the) one hand
on the other hand on the morning of July 1. on (the )top of
on show =on display at night at the beginning of
at school/home/work at the end of at the same time
at least at hospital at the foot of
at the top of at first/last at table
at dinner/breakfast at once at the back of
at the front of at all at half past six
at the meeting at the best time of year at this time of year
at the age of at the moment
與be搭配的介詞短語
be born in be made in/of /from be made up of
be used for(sth.&doing sth.) be used to doing sth. be used to do sth.
be angry with/at=be mad at be satisfied with=be pleased with be surprised at=be amazed at
be strict with/in be tired of=be fed up with be good at
be good for be interested in be fond of
be busy with be full of =be filled with be friendly to sb.
be kind to sb.
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
形容詞
形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、特征或狀態(tài)。
考點1、形容詞的用法
1).形容詞作定語，修飾名詞或不定代詞。
The tall man is her father.
There is something wrong with my bike.
2).形容詞作表語，放在連系動詞之后。
His hair gets white.
The film was wonderful.
3)大多數(shù)形容詞既可作定語又可作表語，但有少數(shù)形容詞只能作表語，所以又把這些形容詞叫作表語形容詞，其特點就是這些形容詞常常是以a開頭的
Afraid ,alone ,asleep ,awake ,alive, alike,ill ,well
The baby is asleep.Turn down the TV, please.
Take this medicine and you’ll get well soon .
4).形容詞作賓補，放在賓語之后，與之構成復合賓語。
We must keep our classroom clean.
Don’t leave the door open.
5)某些形容詞前加定冠詞表示一類人或物，為復數(shù)概念，在句中起名詞作用，可作主語或賓語。
The young should be polite to the old .
考點2、形容詞在句中的位置
1).形容詞修飾名詞時，要放在名詞的前面，作其定語。
The population will become a big problem.
He is a strong man.
2)形容詞修飾不定代詞，要放在不定代詞的后面，作其后置定語
I have something important to tell you .
3)enough作形容詞修飾名詞時，多放在名詞之前，在非正式文體中也可放在名詞之后。但enough作副詞用于修飾形容詞、副詞時，要放在被修飾詞的后面。
enough time (time enough)
He ran fast enough to catch up with the others.
4)形容詞短語作定語要放在被修飾詞的后邊，作后置定語。但復合形容詞作定語時，要放在被修飾詞前。
a basket full of eggs a river fifty meters wide
a ten-year-old boy a two-month holiday
考點3、形容詞的比較級和最高級
1).大多數(shù)形容詞有原級、比較級、最高級三種形式。
構成方法
原 級
比較級
最高級
規(guī)
則
變
化
單音節(jié)詞在詞尾加-er,-est
small
smaller
smallest
單音節(jié)詞以e結尾只加-r,-st
fine
finer
finest
重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母，應先雙寫這個輔音字母，再加-er,-est
big
hot
bigger
hotter
biggest
hottest
以“輔音字母+y” 結尾的雙音節(jié)詞,先變y為i，再加-er,-est
Happy
easy
Happier
easier
Happiest
規(guī)
則
變
化
以-er,-ow結尾的雙音節(jié)詞，在末尾加-er,-est
clever
narrow
cleverer
narrower
cleverest
narrowest
其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在原級前加moer,most
delicious
careful
more delicious
more careful
most delicious
most careful
不
規(guī)則
變化
good/well
bad/ill
many/much
little
far
old
better
worse
more
less
farther/further
older/elder
best
worst
most
least
farthest/furthest
oldest/eldest
2).形容詞比較等級的用法
形容詞比較等級分為原級、比較級、最高級三種形式�，F(xiàn)將其經(jīng)典用法歸納如下：
（1）、原級的用法
①句中只出現(xiàn)了一個人或物，沒有比較對象時，要用原級。
She has a new computer.
②表示A和B兩者比較，程度相同。用句型:
A+系動詞+as+形容詞原級+as+B
Tom is as honest as John.
③表示A和B兩者比較，A在程度上不如B時,用句型:
A+系動詞+not+as/so+形容詞原級+as+B
The weather in
需注意的原級的用法：
①表示倍數(shù)的句型：A+系動詞+數(shù)詞（times）+as +形容詞原級+as +B
This garden is ten times as large as that one.
② as…as possible（表示“盡可能……”）
Please hand in your homework as soon as possible.
（2）、比較級的用法
兩者比較，用比較級。其句型為：
A+系動詞+形容詞的比較級+than+B
需注意的比較級的用法：
①在比較級前面還可用much,even,still,a little等詞語來修飾，表示“…...的多”“甚至…….”“更…….. ”“ ……..一些”
②表示倍數(shù)：A+系動詞+數(shù)詞（times）+形容詞的比較級+than+B
Our room is twice larger than theirs.
③表示“大……歲”時用“表示數(shù)量的詞+比較級”來表示。
I’m two years older than you .
④“比較級+than any other+單數(shù)名詞”表示“比其他的任何……都……”
⑤“比較級+and+比較級”表示“越來越……”
⑥“the+比較級，the+比較級 ”譯為“越…….就越”
The busier he is , the happier he feels.
⑦“the+比較級+of the two” 譯為“兩個中比較……的”
He is the better of the two.
⑧“Which(who) is +比較級，A or B ?”譯為“A和B哪一個更……？
Which one is more popular,the radio or the movie ?
（3）、最高級的用法
表示三者或三者以上（人或物）的比較，其中有一個在某一方面超過其他兩個或幾個時,用最高級。常用句型：A+系動詞+ the+形容詞最高級+ of/in
of the four of all of all the boys of us
in
注意：當用介詞短語表示形容詞最高級的比較范圍時，介詞后的名詞或代詞與句中的主語是同一類事物，并把主語包括在內時，介詞用of ，當只說明是在某一空間范圍內的比較時，介詞用in。
需注意的比較級的用法：
① one of the+最高級+復數(shù)名詞,表示“最…….之一”。
② Which(Who) is +the +最高級, A , B or C ?意指三個或三個以上的事物或人中“哪一個（誰）最…….？”
③我們可以用原級、比較級、最高級三種方式分別來表示最高級
No other student in her class is as good as she
She is better than any other student in her class.
She is the best student in her class.
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
代詞
代詞是代替名詞以及起名詞作用的短語和句子的詞.英語中代詞可分為人稱代詞 ,物主代詞 ,反身代詞,相互代詞 ,指示代詞,不定代詞,連接代詞,疑問代詞和關系代詞.
考點1.人稱代詞
1. 人稱代詞是用來指人或事物的代詞.人稱代詞有人稱,數(shù),格和性別的變化.
人稱
單數(shù)
復數(shù)
主格
賓格
主格
賓格
第一人稱
I
me
we
us
第二人稱
you
you
you
you
第三人稱
He ,she , it
him,her ,it
they
them
2.人稱代詞的用法
(1)人稱代詞的主格在句中一般作主語,賓格一般作賓語,表語.
You are a student.
She will teach us English next term.
Please open the door.It’s me.
(2) it的用法
a.代表前面提到過的事物.
My pen is missing.I can’t find it anywhere.
b.用來指人,主要指嬰兒或身份不明的人.
The woman had a baby.It is ten months old.
Who is knocking at the door? It’s me.
c.表示時間,距離,天氣,季節(jié)等.
What time is it ? It’s nine.
It was cloudy yesterday.
It’s only half an hour’s walk from here to our school.
It’s summer now.
d.作形式主語或形式賓語.
I found it difficult to learn English at first.
It’s important to protect our environment
3.并列人稱代詞的次序
幾個人稱代詞并列時,一般是第二,第三人稱在前,第一人稱在后,但we除外.
you and I you ,he and I he and I
we and you you and he we and they
he and she we, you and they
但在表示承擔責任時,通常將第一人稱放在句首.
考點2. 物主代詞
1. 表示所有關系的代詞叫物主代詞.它又分為形容詞性和名詞性物主代詞.
種類
單數(shù)
復數(shù)
第一人 稱
第二人 稱
第三人稱
第一人 稱
第二人 稱
第三人 稱
形容詞性
my
your
his/her/its
our
your
their
名詞性
mine
yours
His/hers/its
ours
yours
theirs
2. 物主代詞的用法
(1). 形容詞性物主代詞相當于形容詞,放在名詞之前作定語,不能獨立使用.For example: my watch , his father.
(2).名詞性物主代詞相當于名詞,也相當于<形容詞性物主代詞+名詞>,可以作主語,賓語或表語,后面不能加名詞.
The desk is mine
My watch is old,but his is new.
You can use my bike.I’ll use hers.
考點3.反身代詞
1. 反身代詞的基本形式
人稱
單數(shù)
復數(shù)
第一人稱
myself
ourselves
第二人稱
yourself
yourselves
第三人稱
himself,herself,itself
themselves
2. 反身代詞的用法
(1).反身代詞作賓語,表示動作的承受者是動作執(zhí)行者本身.
They enjoyed themselves at the party.
(2).反身代詞作主語或賓語的同位語,用來加強語氣.
I myself can work out the problem
=I can work out the problem myself
You can go and ask the teacher himself.
帶有反身代詞的常用短語。
teach oneself自學 help oneself to隨便吃些…吧
say to oneself自言自語． learn．．．by oneself自學…
enjoy oneself過得愉快 leave one by oneself把某人單獨留下
hurt oneself傷了自己 dress oneself自己穿衣服
come to oneself蘇醒過來
考點4.相互代詞
用來表示相互關系的代詞叫相互代詞.相互代詞有each other和one another,所有格形式是each other’s /one another’s,兩者�？苫Q.
We should help each other.(作賓語)
Do they know each other’s/one another’s friends(作定語)
他們認識對方的朋友嗎?
考點5.指示代詞
1. 指示代詞有this,that,these,those,such,same
2. 指示代詞的用法
(1).that和those常用來代替前面出現(xiàn)的人,事,物,以免重復.that可代替可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞;those可代替復數(shù)名詞.
The spring in
His father was ill.That’s why he didn’t come.
The students in our school are more than those in No.5 Middle School.
(2).在打電話時,英語中常用this代替自己,that代替對方.
A: May I speak to Mr Zhang,please?
B: This is Zhang Ming speaking. Who’s that ?
(3)such表示如此這樣的人或事; same表示同樣的人或事,前面必須加the.
I have never seen such a beautiful mountain .
They left for
Such is our study plan
考點6 不定代詞
1.不定代詞主要有：each, every,both,all,either,neither,none, one,few
,little,many,much,other,another,some,any,no以及some,any,no和every構成的合成詞。
2.不定代詞的用法
（1）some,any,something,anything
①some（修飾或代替單復數(shù)名詞或不可數(shù)名詞）和something多用于肯定句中。
I have something to ask you.
②any（修飾或代替單復數(shù)名詞或不可數(shù)名詞）和anything一般用于否定句,疑問句和條件句中。
Please ask the teacher if you have any questions
③當說話人期望得到對方的肯定回答或表示請求建議時，some,something可用于疑問句中，而不用any,anything
Would you like something to drink?
④any,anything也可用于肯定句，any表示“任何……”（用于三者或三者以上），anything表示“任何事、任何東西”
（2）both,neither,either,all,none
①both,neither,either這三個詞都只限于兩者，both表示“兩者都……”用于肯定句，neither同both互為反義詞，表示“兩者都不”，either表示“兩者之中任何一個”（或用于否定句句末，表示“也”）
Both of his parents are workers.
Neither answer is right.
Either day is OK.
He didn’t know the answer ,either.
②all和none互為反義詞，都用于三者或三者以上，all表示“全部，一切”，none表示“沒有任何人或物”，兩者都可修飾或指代可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。none作主語時，謂語動詞既可以用單數(shù)，也可以用復數(shù)。但none后的名詞是不可數(shù)名詞時必須用單數(shù)。
None of us know/knows him.
All the students are here.
③none用于回答how many,how much提問的問題，而no one,nobody常用于回答who提問的問題，nothing常用于what提問的問題
(3)many,much,(a) few, (a) little
many,(a)few修飾可數(shù)名詞復數(shù)，much (a) little修飾不可數(shù)名詞，a few ,a little表肯定“有幾個，有點”，few ,little表否定“沒多少，很少”
A few of us have been to
He says much,but does little.
Don’t worry.There is a little time left
He has few friends, does he ?
Did you see many people there?
(4)other,another,the other,others,the others,one
①other泛指“另外的或其他的人或物”，常作定語。
Do you have any other question(s)?
②others泛指“另一些人或物”，意思是other ones，可以作主語或賓語.
There are some children in the park.Some are singing and others are dancing.
③another泛指三者或三者以上不定數(shù)目中的“另一個”只可修飾或代替單數(shù)名詞。
I don’t want this one, give me another , please.
④one用來代替前面剛提到的人或物，以免重復，復數(shù)形式ones，也可以泛指“人們、任何人”
Do you have a bike? Yes, I have a new one.
⑤the other特指“兩者中的另一個人或物”。常與one對照使用。
I have two pencils.One is short,the other is long.
Shut the other eye, too.
⑥the others特指一定范圍內剩下的全部“其余的幾個人或物”。
He is cleverer than the others in his class.
注意：1)another+基數(shù)詞+復數(shù)名詞=基數(shù)詞+more+復數(shù)名詞,another和 more表示“還，再”但當基數(shù)詞是one時，名詞要用單數(shù)。
I want one more apple
There are ten more holes to be dug.=There are another ten holes to be dug.
2)one 與it 的區(qū)別：one用于代替同一名稱的另一件東西；it用于代替同一名稱的同一件東西
3）the other day/night意為“幾天前的一天/一個晚上
（5）當不定代詞作主語或主語的定語時的主謂一致
①謂語動詞用復數(shù)時包含下列不定代詞：
both,many,others,the others,(a) few,all/some
②謂語動詞用單數(shù)時包含下列不定代詞：
either,neither,each,every,one,(a) little,much,all/some、some、every、 no、 any構成的合成詞。
Everyone is here. No one is away.
Everything goes well.
③當none作主語時，謂語動詞單復數(shù)皆可。
注意：當形容詞或else修飾由some,every,no,any構成的合成詞時，應置于被修飾詞之后。
Is there anything new in today’s newspaper?
Would you like something else ?
考點7 疑問代詞
疑問代詞
意義
功能
示例
who
誰
主語
Who will go with you ?
表語
Who is the girl in red ?
賓語
Who are you looking for?
whom
誰
賓語
Whom are you looking for?
To whom are you talking?
whose
誰的
主語、表語、賓語、定語
My bag is here.Whose is there?
what
什么
What’s your name?
which
哪個（些）
Which man is your father?
what/which
what一般指不定數(shù)目中的“什么；哪一個（些）選擇范圍無限
What would you like to eat?
在一些固定的場合，what也可指一定數(shù)目中的“什么”如四季、周、顏色等
What day of the week do you like best?
What season do you like best?
which指一定數(shù)目中的“哪一個”有一定的選擇范圍
Which do you like better,dogs or cats?
what/who
What可用來提問職業(yè)、人口、價格、年齡、顏色、日期、星期幾、高度和尺寸的大小。
What’s your mother?
What’s your age?
What’s the height of your father?
Who詢問人的關系、身份等
Who is the woman?
懷仁七中九年級英語第二輪專題復習學案
冠詞
考點1、不定冠詞a和an的用法
1). 不定冠詞a用在輔音之前，an用于元音之前.
an umbrella an honest man a horse a table an old man an hour an elephant a useful book
2).用在單數(shù)可數(shù)名詞前代表某一類人或事物。
A horse is a useful animal.
3).指某人或某物，但不具體說明何人或何物。
A boy is waiting for you .
4).表示數(shù)量“一”，但數(shù)的概念沒有強烈。
I have a mouth,a nose and two eyes.
5).表示“每”的意思。
twice a day
6).用于序數(shù)詞前，表示“再一，又一”
Can you give me a second chance?
7).與most連用，表示“非常，很”。
This is a most interesting story.
8).兩個單數(shù)可數(shù)名詞連用表示一個整體時,只用一個冠詞。
He is a teacher and writer.
9).用于某些固定詞組中。
a lot of a few a little a number of a bit of
a great deal of in a hurry have a cold
have a fever have a cough have a good time
once upon a time a moment ago. make a living
What a pity!
考點2、定冠詞的用法
1)特指某人或某物。
The man over there is a scientist.
2)用于表示方位的名詞前。
on the left in the east the southof
3)用在表示世界上獨一無二的名詞前。
the moon the sun the earth the world
4)用于姓的復數(shù)前，表示“一家人或夫婦兩人”
the Whites the Browns
5)指前文已提到的人或事物。
We have a cat and a dog.The cat is black and the dog is white
6)指說話人都知道的人或事物。
Please close the door before you leave.
Let’s go to the classroom.
7)用在序數(shù)詞或形容詞最高級前。
The third question is the most difficult of the three.
8)用于樂器名稱前。
play the piano/the guitar/the violin
9)用于部分形容詞前，表示一類人。
the rich the poor the sick the old the blind
10)用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示一類人或事物。
The horse is a useful animal
11)表示兩者之間，“較……的一個”
She is the older of the two.
12)在逢十的復數(shù)名詞前。
in the nineties of the twentieth century.
13)用在“the+比較級，the +比較級”句型中，表示“越……越……”
The more ,the better.
The sooner,the better.
14)用于一些固定詞組中。
in the morning in the end at the moment
by the way all the time at the age of
in the front of
考點3、不用冠詞的情況
1).專有名詞和不可數(shù)名詞前一般不加冠詞。
How time flies!
2).復數(shù)名詞表示一類人或事物，不特指時不加冠詞
They are workers.
I like eating bananas.
3).棋類、球類、一日三餐等名詞前。
play football have lunch
4).在節(jié)假日、星期幾、月份、季節(jié)等名詞前。
National Day Teachers’ Day on Sunday in spring
5).名詞前已有指示代詞this,that,those ,these，物主代詞my,his等和不定代詞some,any等時，不再加任何冠詞。
This computer is their teacher’s
It is in my other hand.
6).在交通工具、學科名稱、語言等名詞前不加冠詞
by plane/boat/car on foot Chinese
physics French English
7). 在一些成對出現(xiàn)的短語中不用冠詞。如：arm in arm（手挽手）; hand in hand（手牽手）; side by side（肩對肩）; day and day（日日夜夜）; young and old（老老少少）; from door to door（挨門挨戶）; from beginning to end（從頭到尾）; from morning till night（從早到晚）等。
8).在某些習慣用語中的名詞前。
on foot at noon/night in fact in bed
go to school/bed/work/hospital at home/work
考點4、冠詞的特殊作用
序號
相似短語
意義
1
at school
在上學
at the school
在學校里
2
go to school
去上學
go to the school
去學校
3
at table
在吃飯
at the table
在桌子旁
4
in bed
在睡覺
on the bed
在床上
5
go to bed
上床睡覺
go to the bed
去床邊
6
in class
在上課
in the class
在班里
7
in hospital
在住院
in the hospital
在醫(yī)院里
8
go to hospital
去看病
go to the hospital
到醫(yī)院去
9
by sea
乘船
by the sea
在海擯
10
by car
乘小汽車
by the car
在小汽車旁
11
in front of
在（……外面的）前面
in the front of
在（……里邊的）前面
12
next year
明年
the next year
第二年
13
a teacher and writer
一位教師兼作家
a teacher and a writer
一位教師和一位作家
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