江蘇省2009屆高三數學小題訓練002

1. 設全集U = Z，A={1，3，5，7，9}，B={1，2，3，4，5，6}，則右圖中陰影部分表示的集合是           ．

2. 函數的最小正周期為     

3. 命題“”的否定是              

4.        

5. 復數對應的點位于復平面的第         象限

6. 設函數是奇函數且周期為3，=       ．

7.一個算法的流程圖如右圖所示，則輸出S的值為              

8．已知，則       

9．已知雙曲線垂直，則a=          

10.把一根均勻木棒隨機地按任意點折成兩段,則“其中一段的長度大于另一段長度的2倍”的概率為     

11．圓上一點到直線的距離的最小值為     

12．函數在上的單調遞增區(qū)間為           

13.若一個三棱錐中有一條棱長為（其中），其余各條棱長均為1，則它的體積     ．(用x表示)

14. 給出下列四個結論：

①函數（且）與函數（且）的定義域相同；

②函數（為常數）的圖像可由函數的圖像經過平移得到；

③函數（）是奇函數且函數（）是偶函數；

④函數是周期函數．

其中正確結論的序號是_________________．（填寫你認為正確的所有結論序號）

1.  2.   3. 4. 1  5. 一  6. 1  7. 45  8.

9. 4  10.  11.2  12.  13.   14. ①②③④

試題詳情

江蘇省2009屆高三數學小題訓練001

1．復數在復平面上對應的點位于第           象限.

2．已知集合，，則           .

3．命題“都有”的否定：                                 .

4．右圖程序運行結果是      ______________

5．已知某個幾何體的三視圖如圖（主視圖的弧線是半圓），根據圖中標出的尺寸（單位：cm），可得這個幾何體的體積是__________________cm³

          (第四題圖)                              (第五題圖)

6．設為坐標原點，動點滿足,則

的最小值是         ．

7．函數的圖象恒過定點，若點在一次函數的圖象上，其中，則的最小值為         ．

8．設O是△ABC內部一點，且的面積之比為     

9．不等式在R上的解集是，則實數的取值范圍是       

10．在樣本的頻率分布直方圖中,共有4個小長方形,這4個小長方形的面積由小到大構成等比數列,已知,且樣本容量為300,則小長方形面積最大的一組的頻數為      

11．已知數列{}、{}都是等差數列，分別是它們的前n項和，并且，則=       

12．實數滿足，且，則  

13．13．已知直線和直線與兩坐標軸；圍成一個四邊形，則使得這個四邊形面積最小的值為                

14．設是定義在上的函數，且滿足：①對任意，恒有>0；②對任意，恒有,則關于函數有

⑴對任意，都有； ⑵對任意，都有；

⑶對任意，都有；⑷對任意，都有

上述四個命題中正確的有          

1．三  2．{-1}   3．  4．34  5．640+80π 6．使得 7．8   8．1  9． 10．160  11．  12．0  13．1/8   14．②④

試題詳情

2009年高考化學復習中學生易錯點和盲點匯集

教師的困惑：

1、剛復習的內容，本次考試中出現，學生卻不能復述、再現。

2、剛復習過的知識，變換角度再出現時，學生失分嚴重。

3、明明在課堂中強調這樣寫，考試中卻亂寫一通(如學科語言的使用不規(guī)范、不準確，書寫格式不能按照要求)，為此丟分太可惜。

原因分析：

1、課堂教學采用“填鴨式”，學生被動接受，只求字面理解和聽懂普通話，而不去理解其化學含義，學生因錯誤理解或一知半解產生的潛意識，非常頑固。

例1：某研究性學習小組的一個課題是“NO₂能否支持木條的燃燒？”由于實驗室中沒有現成的NO₂氣體，該小組的同學設計了一個方案（忽略N₂O₄的存在）。

（1）硝酸銅固體加熱分解的產物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應的化學方程式                 。

（2）當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了，有的同學得出“NO₂能支持木條燃燒”的結論。你認為這一觀點是否正確？理由是什么？

解釋詞：有的同學起初就認為這一觀點不正確，理由是氧氣也能支持木條燃燒，但我糾正以后，過二個星期再讓他們做，結果還有不少同學做錯，原因是從初中一直以來“對氧氣能使帶火星的木條復燃”這一結論不能正確理解，正確的理解應是純凈的氧氣或濃度較大的氧氣才能使帶火星的木條復燃，至少體積分數為21%的氧氣不能使帶火星的木條復燃。

例2：已知25⁰C時0.1mol/L醋酸溶液達到平衡時的PH約為3，如果在此溶液中加入等體積的PH為5的鹽酸，則電離平衡向           ，若向原溶液中加入少量醋酸鈉晶體，待晶體溶解后溶液的PH      。

解釋詞：對醋酸的電離平衡問題討論時，真正的含義應是增大c（H⁺），平衡才能向左移動，但我們不少教師上課時，就沒有定量地去分析這一問題，只是籠統地定性地說加入鹽酸平衡向左移動，加入NaOH平衡向右移動。

例3：充分煅燒黃鐵礦Wg，反應完全后冷卻至室溫，稱得固體物質的質量是mg，生成SO₂為VL，則黃鐵礦中FeS₂的質量分數是（假設礦石中的雜質受熱不分解，也不會與SO₂反應）

A．60V/22.4W    B.22.4V/60W    C.80V/22.4W   D.3(W-m)/W

解釋詞：在做物質的量有關計算時，一般都是給學生訓練在標準狀態(tài)下氣體的體積與物質的量的換算，非標準狀態(tài)的問題討論的過少，所以學生一遇到物質的體積換算成其它物理量時，就不管是否氣體，不管是否標準狀態(tài)，全用22.4mol/L來換算。

例4：將KOH和Ca（OH）₂的混合物1.3g全部溶于一定量水中，配成稀溶液，再緩緩通入足量的CO₂氣體。

（1）當生成的沉淀質量剛好最大時，消耗CO₂的體積在標準狀況下為224mL，請問生成沉淀的最大質量為         g，沉淀剛好全部溶解時消耗CO₂的總體積為        mL。

（2）混合物中KOH的質量為        g。

解釋詞：根據沉淀質量剛好最大時，消耗CO₂的體積在標準狀況下為224mL，可知，n（KOH）和nCa（OH）₂分別都為0.01mol，關鍵是當CaCO₃和OH^-共存時，CO₂與CaCO₃溶解平衡體系中的CO₃^2-先反應還是先與OH^-反應。不少學生只顧溶解碳酸鈣了，不管溶液中的OH^-了。學生解題時顧此失彼的現象可以說是司空見慣的。我們教學時要培養(yǎng)學生體系分析的方法，加強統攝思維能力的培養(yǎng)。

解決策略：凡是大綱要求理解和應用（即C、D級）的內容，教師應讓學生深刻理解，懂得每一個概念的內涵和外延，明確每一個化學原理的條件和適用范圍。并讓學生通過同化和順化的方式，自主內化基本概念，正確理解化學原理，然后采用一題多解，一題多變的方式來訓練學生思維的變通性，以求靈活解決有關問題，方可得到顯著的效果。

例如：（1）電解氯化鈉溶液與電解氯化鎂溶液比較分析

     （2）硫酸鋁鉀溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇；硫酸鋁銨溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇。

舉例說明：

化合物的概念的理解：

（1）如何給概念下定義，培養(yǎng)抽象、收斂思維能力

（2）拓寬概念的外延，尋找相關概念――即研究上位概念與下位概念的關系，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

   2、化學知識條理不清，理論、性質和實驗不能有機聯系，審題時抓不住題干要素，沒有析題習慣，找不到解題切入點。

例5：2005全國大聯考：艦船使用的水基防銹漆，在具有環(huán)保功能的同時，又容易溶解氧氣，為此要在水基防銹漆中加入緩蝕劑，以下可作為緩蝕劑的是（     ）

A、Na ₂SO₄       B、FeCl₃       C、NaNO₂       D、HNO₃

解釋詞：不理解題意，找不到解題切入點。

例6：在鐵與銅的混合物中，加入一定量的稀HNO3，充分反應后剩余金屬m1g，再向其中加入一定量的稀硫酸，充分振蕩后，剩余金屬為m2g，則m1和m2之間的關系是（    ）

A、m1一定大于m2

B、m1一定大于m2

C、m1一定大于m2

D、m1一定大于m2

解釋詞：不理解硝酸根離子與氫離子的共存體具有強氧化性這一本質性，簡單地認為硫酸加入是與可能過量的鐵反應。要培養(yǎng)學生的粒子觀。

例7：三種可溶性正鹽組成的混合物，其中有二種鹽的焰色呈黃色，按下列步驟進行實驗。

  根據以上事實，可判斷固體混合物中一定含有                         ，另外二種鹽可能的組成是                   或                 或                   。

解釋詞：此題學生在審題時沒有抓住題干要素中的“可溶性正鹽”這一關鍵詞，總認為根據后續(xù)實驗現象分析，混全物中有一定存在Na⁺、Ca²⁺、Cl^-、CO₃^2-，只要任意組合便可。其實從可溶性正鹽來分析，Na₂CO₃是一定含有的。

例8：已知2SO₂+O₂   2SO₃（g）；△H=-akJ/mol（a＞0）。在一個有催化劑的固定體積的容器中充入2molSO₂

和1molO₂，在500⁰C時充分反應達到平衡時，SO₃的濃度為Wmol/L，放出熱量為b kJ。

（1）比較a、b大小 a　　　　ｂ。

（2）若在原來的容器中只加入2molSO₃，500⁰C時充分反應達到平衡時，SO₃的濃度為          mol/L，吸收熱量ckJ，則a、b、c三數值滿足何種關系              。

（3）若將上述容器改為恒壓容器（反應前體積相同）充入2molSO₂和1molO₂，在500⁰C時充分反應達到平衡時，放出熱量為d kJ。請比較d、b大小 d　　　　ｂ。

（4）若將上述容器改為恒壓容器（反應前體積相同）充入2molSO₃，500⁰C時充分反應達到平衡時，SO₃的吸收熱量為e kJ。請比較e、c大小 e　　　　c。

解釋詞：此題只要以下概念和原理不理解的，就無法入手解題：（1）不理解可逆反應中△H=-akJ/mol的含義；（2）不理解等效平衡的原理；（3）正逆反應是二個在同樣條件下，同時進行的二個反應，在同樣條件下，若正反應某種反應物的轉化率為80%，則逆反應這一物質的生成率則為20%；（4）對于以上氣體前后計量數縮小的反應，恒溫恒壓相對于恒溫恒容來說，相當于壓強增大。

解決策略：針對化學知識比較零散，難以記憶，教師在教學中要明確要求，對化學各知識點要加強理解和聯系，養(yǎng)成良好的審題、析題習慣。

策略一：學習化學的一個重要目的是熟悉常見物質的性質，而物質的性質和理論、實驗、用途、定量計算都有密切的聯系。這一點作為教學組織者心中應非常清楚。

  策略二：課堂教學中應多采用問題式、討論式等教學模式組織教學，盡量從知識的各個層面和各個角度入手，利用遷移、聯想等方法加強知識間的聯系。

策略三：平時試卷講評分析習題時，要養(yǎng)成“與題目對話”的良好習慣，圈出題干條件有哪些？這些條件的化學含義是什么？它讓我往哪個方向去思考？這個問題考什么知識點？要解決這個問題通常有哪些途徑？然后針對這個問題可以從其它角度來變式訓練學生。以培養(yǎng)學生思維的靈活性和發(fā)散性。

3、審題、答題時思維定勢，想當然，不按題給條件和題意要求答題，我稱這些同學是“強奸”題意。或者說是不規(guī)范答題。

常見錯誤有：

（1）有機分子結構式中有幾個苯環(huán)要看清楚，千萬不要認為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）量器書寫時不注明規(guī)格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；

（3）第VIII、第IVA等容易寫錯；

（4）熱化學方程式不注明狀態(tài)，△H單位“kJ/mol”、 放熱為“―”、吸熱為“+”不寫；

（5）書寫電子式時，共價化合物忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子忘了加中括號；

（6）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：一步寫成和不寫可逆符號；

（7）離子反應方程式和化學反應方程式、元素符號和元素名稱、結構簡式和分子式、化學方程式和結構簡式要混淆；

（7）有機化學方程式書寫時，小分子往往要丟失；縮聚、加聚反應時反應條件和n不寫；

策略一：請學生根據自己的情況整理出易錯點（知識點和思維盲點），教師把學生整理的易錯點歸納成文，印發(fā)給學生。讓他們經常回顧，以防出錯。

策略二：備課組根據各校實際，編選以往作業(yè)中錯誤率較高而又是大綱要求，以能力立意的習題，給學生加強訓練。

策略三：一定要組織“化學用語”的專題復習。

特別強調：

     只要你以大綱為依據，以教材為根本，扎扎實實打好基礎，以不變應萬變，并能針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的補救措施，你就大可不必為高考成績而過度地焦慮。

附：

中學化學應試易錯點整理

1．  遷移不當，與事實不符：飽和NaCl溶液中，Cl₂溶解度減小，但HCl還可以繼續(xù)溶解(實驗室制得干燥、純凈的氯氣)。

2．  思考問題過于理想化，不從實際出發(fā)： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（1）含醛基物質發(fā)生銀鏡反應，與新制Cu(OH)₂反應,鹵代烴水解均需在堿性條件下進行；檢驗鹵代烴水解產物中有X^-，需要用HNO₃酸化，再加AgNO₃；檢驗淀粉水解產物時，要先用堿中和硫酸，再利用新制氫氧化銅；

（2）苯與液溴反應，稀苯酚溶液與濃溴水反應；

（3）NaHSO₄固體中不存在SO₄^2-，只存在HSO₄^-；

（4）不能用氣體物質除去另一種氣體；

（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱堿溶液；

3．  思維定勢，觀察不仔細，分析不透徹

（1）有機分子結構式中有幾個苯環(huán)要看清楚，千萬不要認為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）SO₃在常溫下是一種晶體，不是氣體；

4．  規(guī)范書寫：

（1）量器書寫時不注明規(guī)格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；

（2）第VIII、第IVA等容易寫錯，

（3）熱化學方程式不注明狀態(tài)，△H單位為“kJ/mol”，放熱為“―”，吸熱為“+”；有機化學方程式書寫時，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應時條件和n不要丟；

（4）書寫電子式時，共價化合物不能忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子不能忘了加中括號；

（5）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號和分步進行；

（6）淀粉和纖維素分子式都寫為（C₆H₁₀O₅）_n，但不是同分異構體，所以在分子式下面要用漢字注明；

（7）常見錯別字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；

（8）在銀氨溶液中，Ag（NH₃）₂OH是以Ag（NH₃）₂⁺和OH^-存在的；

（9）簡答題中的一些細節(jié)，如“打開活塞和止水夾”之類的描述不可忘；

（10）醛基、酯基、羧基的書寫要規(guī)范：“-CHO、-COOCH₃、-COOH”；

5．幾個容易忽視的概念：

a．燃燒熱：抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”

b．中和熱：抓住“稀溶液，生成1mol水”

c．物質的量濃度：“溶液的體積”切不能把溶劑的體積當作溶液的體積；

d．同系物：“必須屬于同類物質---結構相似---相同官能團并且數量相等”；也要注意 它們就不屬于同系物；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

e．結構式寫法不同，不能誤認為是同分異構。如：

f．計算化學反應速率時，濃度變化值除以單位時間，若求得物質的量的改變值，必須除以容器的體積，再除以時間；

g．能發(fā)生銀鏡反應的有機物不一定都是醛類物質，如甲酸、甲酸酯類也可發(fā)生銀鏡反應；

h．CaCO₃、BaSO₄是難溶物質，但溶解部分完全電離，屬于強電解質；

i．固體物質溶解是一個復雜的物理（擴散）化學（水合）變化，不是單純的物理變化；

6．PH計算時，稀釋酸溶液最終PH一定≤7，稀釋堿溶液最終PH≥7

7．其它易錯點：

（1）涉及有機物時通常對碳原子數小于4的為氣態(tài)，大于4的為液態(tài)和固態(tài)這一常識不了解

（2）求N_A時，由體積轉化為物質的量時，一定要注意標態(tài)和氣體，但由質量轉化與狀態(tài)和標態(tài)無關；

（3）離子方程式和化學方程式容易混淆；求物質的質量和物質的物質的量容易混淆；A、B兩物質反應生成C的結構簡式錯寫成化學方程式；

（4）有毒氣體的檢驗和制取要在通風櫥中進行，并要進行尾氣處理；可燃性氣體做加熱條件下的實驗一定要驗純，否則要爆炸；

（5）填空式計算題，缺少物理量單位，如摩爾質量單位為“g/mol”，有效數字或保留幾位小數意識淡��； w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（6）要區(qū)分醇和酚：酚是-OH與苯環(huán)直接相連；

（7）Al₂O₃、Al(OH)₃有兩性,一般要用強酸和強堿才能溶解；

（8）NaNO₃中加入鹽酸，其實該體系中有H⁺、NO₃^-，當H⁺、NO₃^-共存時，具有強氧化性；

（9）做平衡類題目時，要先看清題給條件是恒壓還是恒容；

（10）檢驗物質時，要采用常用試劑，現象明顯，操作簡便：例：檢驗還原性物質一般用溴水、碘水、酸性KMnO₄；檢驗氧化性物質常采用Na₂S、KI（淀粉）溶液或試紙、FeCl₂等（外加SCN^-）；

（11）合金一般熔點比各組分要低，硬度比各組分大；

（12）強酸、弱酸比較要看清起始濃度相同還是PH相同；

（13）氫鍵通常存在于HF、H₂O、NH₃、CH₃CH₂OH分子間；

（14）牢記原電池的負極和電解池的陽極失電子，電解時還要注意金屬電極本身失電子，寫電極反應式時還要考慮到兩極的氧化、還原產物與電解質溶液中的主要離子還能否發(fā)生反應；

（15）Al、Fe在常溫下在濃硫酸、濃硝酸中發(fā)生鈍化；

（16）物質相互之間反應，要注意題干中“少量”和“過量”的字樣；過量物質與新生成的物質能否相互反應，我們一定要考慮；

試題詳情

安徽省“江南十校”08―09學年度高三素質測試文科綜合

本卷分第1卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分300分，考試時間150分鐘。

  第1卷  (共132分)

    本卷共33小題，每小題4分，共132分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

    閱讀下面材料，回答1～2題：

    材料一  人口、耕地、草地和森林4個因子構成一個理論上以人為中心的全球人地關系系統，在這個系統中，人口總量的變動勢必引起耕地、草地和森林面積的相互轉化和數量增減。例如，人口增長導致糧食需求量增加，從而引起糧食播種面積和單位面積糧食產量的相應變化，直到達到如下平衡：P×G＝C×Y

    [公式中，P為人口總量；G為人均糧食年需求量；C為糧食播種面積；Y為土地生產率(單位面積年糧食產量)。

材料二  全球人均糧食、耕地生產率、化肥投入和灌溉面積指數圖。

1．現實中，材料一顯示的人地關系是難以達到平衡的

    (P×G≠C×Y)，下面幾種情況，最易導致生態(tài)環(huán)

    境惡化的是

    A．P×G―C ×Y>0    B．P×G―C×Y＝0

C．  P×G―C ×Y<0    D．  P×G―C×Y≤0

2.材料二顯示，耕地生產率指數變化的主要原因是

    A．全球人口的變化

    B．人均糧食指數的變化

    C．化肥投入指數的持續(xù)增加

    D．灌溉面積指數的增加

  讀中國部分地區(qū)風速大于3m／s小時數分布圖，回答3-5題：

  3．圖中P地風速大子3m／s小時數較多，其原因可能是

    A．位于迎風坡    B．經過城市地區(qū)    C．山地缺口的影響    D．防護林的影響

  4．圖中P、M兩地風速大于3m／s小時數相差的時數最有可能是   

    A．6000±1000    B．5000±1000    C．4000±1000    D．3000±1000

  5．關于N地一年中風速大于3m／s小時數的季節(jié)，說法正確的是

    ①春季最大    ②夏季最大    ③秋季最大    ④冬季最大

A.①②    B．②③    C．①③    D．①④

 2008年10月14  ，中國和俄羅斯在黑瞎子島上舉行“中俄界碑揭牌儀式”，柝志著中俄長達4300多公里的邊界線全部確定。讀圖回答6-8題：   

  6．黑瞎子島面積三百多平方千米，黑瞎子島一分為二，島嶼的西半部分歸中國所有�；貧w后，關于中國領土最

    東端說法正確的是

    A.位置將向東移    B．位置將向北移    C．位置不變    D．新界碑將向東移

  7．黑瞎子島地處東北亞的中心地帶，位于東北亞經濟圈。回歸后這里將會成為投資熱土，下面說法正確的是

    A．加大島內開發(fā)力度，將建一座現代化開放城市

    B．開發(fā)濕地建立商品糧基地

    C.以開發(fā)建立生態(tài)特色旅游區(qū)和發(fā)展“軟產業(yè)(第三產業(yè))”為宜

    D．大力發(fā)展畜牧業(yè)   

  8．理論上，AB之間水域主航道中心線的位置

    A．距離A近    B．距離B近    C.位于AB之間的中點    D．不確定

    下列四幅圖是紐約、新加坡、悉尼、南京四地天文館中傅科擺的實驗結果，實驗初始，四地的傅科擺均為南北方向擺動，三個小時后，擺錘方向與地球上的方向如圖所示，讀圖回答9～11題。

9．四幅圖中，表示南京天文館的是

    A．①    B.②    C.③    D．④

  10．當圖中③城市正午太陽高度達一年中最大值時，下列說法正確的是

    A.正是去北極科考的最佳時節(jié)

    B．③地太陽從東北方向升起，西北方向落下

    C．東北平原正值春小麥收獲季節(jié)

    D．田納西河流域正值雨季

  11．當美國新總統奧巴馬于北京時間2009年1月21日凌晨0時30分宣誓就職時，上述四城市中，屬于同一天的是

    A．①和②    B．②和③    C．①和③    D．①和④

12．右圖描述的是某商品2008年上半年的價格走勢。下列對該圖理解正確的是

    ①該商品可能處于賣方市場

    ②該商品的互補商品需求量可能會有所增加

    ③該商品的替代商品需求量可能會有所減少

    ④生產者可能會擴大該商品生產

    A．①④  B．②⑧  C，①②③  D．①②③④

    一場源于美國的金融風暴正席卷全球。回答13--15題。

13．美國次貸危機引發(fā)了全球金融動蕩，導致全球經濟增長減緩。這表明，經濟全球化

    A．主要表現是資本的全球化    B．以發(fā)達資本主義國家為主導

    C．加劇了全球經濟的不穩(wěn)定性    D．使世界經濟發(fā)展更不平衡

14．華爾街金融危機使全球金融體系出現系統性風險，促成了全球少見的協調一致的政策行動，主要國家和地

    區(qū)的政府都宣稱與危機堅決抗擊。全球聯動救市的事實表明

    ①積極應對金融危機是世界各國的共同利益所在    ②競爭與合作是國際關系的基本形式

    ③國家利益是國際關系的決定性因素    ④金融風險是世界發(fā)展的主要障礙

    A．①⑧    B．②④    C．①②③    D．①②⑧④

15．2008年11月9日，我國政府公布4萬億人民幣經濟刺激計劃以應對國際金融危機對我國產生的影響。政府這一舉措是

    A．運用貨幣政策調節(jié)經濟健康運行    B．用“無形之手”保持物價穩(wěn)定

    C．用“有形之手”促進經濟增長    D．合理配置資源的基礎

16．如今，越來越多的省、市政府開始主動借助網絡征詢民意，一股“觸網”新風正在各地黨政系統蔚然興起。網絡問政

    ①使人民群眾成為決策主體

    ②是貫徹落實民主集中制原則的體現

    ③使公民更好地參與社會管理

    ④表明公民政治參與的權利不斷擴大

    A．①②  B．②③  C．③④  D．①③

17．漫畫《暈》啟示我們

    A．投資方式應該多元化，各種理財產品都要投資一點

    B．要提高投資的風險意識，盡量選擇風險小的理財產品

    C．保險是規(guī)避風險的途徑，是投資理財的最佳選擇

    D．要認清各種投資方式的利弊，慎重選擇理財產品

18．西藏50年發(fā)生了翻天覆地的變化。1959年，西藏進行民主改革，百萬農奴翻身做主人：1965年，西藏自治區(qū)成立，實行民族區(qū)域自治制度；改革開放以來，中央進一步高度重視西藏工作，西藏經濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就。50年來，西藏全區(qū)生產總值增長了225倍多。這充分證明

    ①堅持人民民主專政是西藏發(fā)展的政治保證

    ②民族區(qū)域自治是我國處理民族關系的基本原則

    ⑧堅持各民族共同繁榮是我國處理民族關系的根本原則

    ④我國消除了各民族間經濟和文化發(fā)展的不平衡

    A．①②⑧    B．①③    C．①②④    D．②⑧④

 19．2008年8月8日的北京之夜，永久銘刻在中國文明發(fā)展的青史上。全世界40多億電視觀眾目睹了北京奧運會開幕式盛況，全中國乃至全世界都在這個夜晚見識了中華文化的悠遠浩大，領略了五千年民族的歷史厚度，感受到深厚的人文積淀煥發(fā)的藝術光彩�？梢�

    ①奧運會是文化傳播的主要途徑    ②大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段

③北京奧運會推動了中華文化走向世界    ④中華文化以開放的心態(tài)接受外來文化

    A．①③④    B．①②③    C．②③④    D．②③

20．古希臘哲人有言：“音樂之和諧，乃五聲七音之輔濟，而非單調同聲之專一。”這句話體現的哲學道理是

    A．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中    B．矛盾的斗爭性是事物發(fā)展的根本動力

    C．矛盾的同一以差別和對立為前提    D．矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性

    2008年9月27日16時41分，我國航天員翟志剛穿著中國研制的“飛天”艙外航天服，打開“神舟七號”載人飛船軌道艙艙門，首度實施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡�；卮�21―22題。

21．“神舟七號”載人飛船的順利升空、準確入軌、成功著陸體現了

    A．實踐具有主觀能動性    B．意識是客觀存在的正確反映

    C．意識可以改造客觀事物    D．客觀規(guī)律不以人的意志為轉移

22.艙外航天服被命名為“飛天”極具寓意，因為，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心同一緯度的不遠處，就是著名的敦煌石窟。敦煌壁畫上蹁躚起舞的飛天，寄托了中華民族的千年夢想。這表明

    A．文化是人類社會特有的現象    B．古老的中華文化具有博大的胸襟

    C．傳統文化具有鮮明的民族性    D．傳統文化是民族生存的基礎

23．2008年北京奧運會開幕式上的擊缶(缶：古代的一種樂器)表演，再現了中國古代的禮樂文明。禮樂制度是在西周形成和完備起來的。《禮記》中記載：“樂者，天地之和也。禮者，天地秩序也”，從中可以看出

    ①禮樂制與分封制、宗法制共同維護統治秩序的穩(wěn)定  ②秩序與和諧是禮樂文明的主旨

    ③禮樂文明僅存于奴隸社會    ④禮樂制是了解西周社會的一個窗口

    A．①②③④    B．②⑧④    C．①②④    D．①⑧④

24．某課題組在進行“隋唐的經濟”課題探究活動中，整理了下列信息，你認為錯誤的是

    A．開始實行均田制，促進了荒地的開墾和經濟的發(fā)展

    B．江東地區(qū)出現曲轅犁。至此，我國的耕犁已相當完善

    C．制瓷業(yè)在唐代形成南青北白兩大制瓷系統

    D.為商業(yè)服務的柜坊和飛錢相繼問世

25．某思想家，在晚年將自己的思想主旨歸納為“無善無惡是心之體，有善有惡是意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物”，這位思想家應是

    A．朱熹    B．王陽明    C．李贄    D．王夫之

26．《近代中國的新陳代謝》一書中寫到：“炮聲震動了中國，也震動了亞洲。對于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻著中世紀古代的社會在炮口逼迫下趕往近代的最初一步。”這場戰(zhàn)爭對中國社會的影響不包括

    A．“向西方學習”的新思想開始出現    B．反封建反侵略的民主革命產生

    C．自然經濟開始瓦解，喪失了統治地位    D．導致中國社會性質發(fā)生變化

27.1877年唐廷樞奉李鴻章之命籌辦開平煤礦。下圖是是開平煤礦外景及其所發(fā)行的股票，從中我們可以得到的歷史信息是

  ①采用機器生產    ②是“實業(yè)救國”思潮的產物

  ③吸收部分民間資金    ④產品除滿足軍事工業(yè)需要外，還投放市場

  A．①③④    B．①④    C．①③    D．①②③④

28．《劍橋中國晚清史》中寫到：“與西方有關的事務在(19世紀)六十年代以前大體上稱為‘夷務’，在?七十年代和八十年代稱為‘洋務’和‘西學’，在九十年代就稱為‘新學”’。這反映出

    A．中國人由仇視西方到崇拜西方    B．由中國中心到西方中心的變化

    C．中國人對西方的認識不斷深入    D．對西方的政策由對抗到和解

  29.清代人李靜山寫了一首贊頌火柴的竹枝詞――《增補都門雜詠?洋取燈》“纖纖寸木藥硝粘，引起燈光勝火鐮。莫怪粹奴夸利用，緣他工省價還廉。”這反映出

    ①中國的火藥技術在清代進一步發(fā)展    ②外國商品深入城鄉(xiāng)，影響人們的生活

    ③火柴比原始的取火用具好用，價格又便宜，普及很快    ④中國人具有實用和節(jié)儉的觀念

    A．①②③④    B．②⑧④    C．①②④    D．②④

 30.宣傳畫承載著歷史，它往往反映著一個時代的特征。下列是新中國成立后不同歷史時期的宣傳畫，按時間先后順序排列正確的是

 31．19世紀德國著名法學家耶林說：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……唯有法律征服世界是最持久的征服。”羅馬法對世界“最持久的征服”主要表現在

    ①使平民的利益得到保護

    ②是近現代西方法律的先驅

    ③滲透到羅馬帝國的各個角落，穩(wěn)固了帝國的統治

    ④近代時期，羅馬法中的某些思想和制度成為資產階級反封建制度的武器

    A．①②⑧④    B．②③    C．③④    D．②④

32．以下為19世紀期間世界部分城市人口(以千為單位)的統計表，它反映出的歷史信息不包括

    A．工業(yè)革命引起世界社會前所未有的城市化

    B．各地城市人口的差距，反映出表中歐美國家已實現了工業(yè)化

    C．世界各地城市化的進程是不均衡的

    D．城市在國家社會經濟中的地位日益重要

33．恩格斯曾說：“共和國(法蘭西第三共和國)的最終建立畢竟使法國工人有了一個基礎，可以組織起來，成為一個獨立的政黨，并且在將來不是為他人的利益而是為它本身的利益進行戰(zhàn)斗�！薄�這表明

    A．法國的工人階級開始成為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺

    B．法國已建立馬克思主義政黨

    C.法蘭西第三共和國憲法保障公民的基本權利

    D．共和制度的建立和鞏固，不利于工人運動的發(fā)展

  第Ⅱ卷  非選擇題(共168分)

34．(41分)讀甲、乙兩圖，回答下列問題：

    (1)在地球儀上，D地過地心的對稱點位于A城市的――方向。(2分)

    (2)乙圖反映的該地區(qū)的鐵路分布特點是      ，其原因主要受       影響；該地區(qū)居民以          族為主。(6分)   

    (3)與A點同緯度的大陸西岸所屬的自然帶是      ；估算乙圖的比例尺為     。

  (4分)

    (4)推動A城市化的主要動力是           ；寫出城市B的名稱       ；推動B城市化的主要動力是  ；城市B在接受產業(yè)轉移時應采取怎樣的策略?  (14分)

    (5)C、D兩地降水都較豐富，分析其形成的異同點。(15分)

35．(15分)2008年11月2日云南楚雄、昆明等地因

    暴雨發(fā)生滑坡、泥石流。截至3日22時，滑坡泥

    石流災害已造成云南省楚雄、昆明等9個州市

    107．6萬人受災，因災死亡35人、失蹤47人、

    緊急轉移安置受災群眾4．51萬人。讀右圖回答：

    (1)簡述該地區(qū)地震、泥石流災害頻發(fā)的自然和

人為原因。(11分)

    (2)上述災害說明：一般情況下，自然災害相對

集中于某個時段或某個區(qū)域內，具有      和

和        現象(4分)

36．  (36分)1978年，安徽風陽小崗村的農村改革，以磅礴之勢推向全國。30年后，黨的十七屆三中全會的召開、標志著農村的改革發(fā)展站在了新的歷史起點。閱讀材料，回答問題。

    材料一  30年間，安徽見證著中國農村巨變。W市某校高一(1)班同學以“崛起的安徽、和諧的安徽”為課題，成立了研究性學習小組。

    同學們通過上網查詢，獲取了安徽省的有關統計數據：

(1)指出表格中的數據反映的經濟現象。  (4分)

同學們通過走訪、問卷調查了解到改革開放以來，我省農村經濟發(fā)生了翻天覆地的變化。但城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展還面臨不少困難和問題，如城鄉(xiāng)收入差距大、農民看病難看病貴、農村剩余勞動力多等關系群眾切身利益的問題仍然較多，部分低收入群眾生活比較困難。

(2)同學們在撰寫研究報告時，就如何解決我省城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展面臨的困難和問題各抒己見。如果你足該小組成員，請運用經濟生活有關知識談談你的看法。(8分)

材料二30年農村改單跌宕起伏，中國農民是真正的主角。30年間，在黨和政府的帶領下，億萬農民發(fā)揮無窮才智，不斷進行探索，從農村家庭聯產承包責任制，到稅費改蘋及農村綜合改蘋，再到集體林權制度改革，中國農村經歷了歷史性的變革。今天，農村改革站在了新的起點上，我們應繼續(xù)尊重、維護和發(fā)揚億萬農民的首創(chuàng)精神。

(3)結合材料，分析我國農村改革充分尊重、維護和發(fā)揚農民的首創(chuàng)精神的哲學依據。(12分)

材料三黨的十七屆三中全會會議審議通過《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若千重大問題的決定入將上地管理制度改革作為農村改革發(fā)展中的一項極為重要的任務，提出要健全嚴格規(guī)范的農村土地管理制度。《決定》指出：“依法保障農民對承包土地的占有、使用、收益等權利。加強土地承包經營權流轉管理和服務，建立健全土地承包經營權流轉市場，按照依法自愿有償原則，允許農民以轉包、出租、互換、轉讓、股份合作等形式流轉土地承包經營權，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經營。”

(4)結合材料，運用政治生活的有關知識，分析政府在健全嚴格規(guī)范的農村土地管理制度中應如何行使其權力。(12分)

37．(20分)閱讀材料，回答問題

材料一2007年，長三角經濟總量突破了5萬億元，占全國經濟總量的20％以上，是我國綜合實力最強的區(qū)域，在社會主義現代化建設全局中具有重要的戰(zhàn)略地位和帶動作用。2008年9月，國務院下發(fā)了《關于進一步推進長江三角洲地區(qū)改革開放和經濟社會發(fā)展的指導意見》指導意見指出：進一步推進長江三角洲地區(qū)改蘋開放和經濟社會發(fā)展，要堅持一體化發(fā)展，統籌區(qū)域內基礎設施建設，形成統一開放的市場體系，促進生產要素合理流動和優(yōu)化配置。該《指導意見》的出臺，為長三角區(qū)域指明了“一體化發(fā)展”的方向。

(1)結合材料，用整體和部分的辨證關系說明堅持長三角區(qū)域一體化發(fā)展的理由。(8分)

材料二歷史上長江三角洲地區(qū)地緣相近、人文相親，有著深厚的文化底蘊，形成了燦爛的吳越文化。長江三角洲地區(qū)經濟迅速增長的原因中，歷史傳統、科技人文等地域文化因素即是重要一方面。隨著長三角區(qū)域發(fā)展一體化進程的深化，這個地區(qū)正在不斷挖掘其民間共有的非物質文化遺產，尋找區(qū)域的文化共性，搭建共有文化的合作平臺。

(2)運用文化生活的有關知識，說明在長三角區(qū)域一體化發(fā)展進程中，加強區(qū)域文化建設的意義。(12分)

38．(37分)閱讀以下材料，回答下列問題

材料一正是在這一時期(1500年一1763年)中，歐洲突飛猛進，迅速上升到世界經濟首位�？偟慕Y果是積極的，因為世界分工導致世界生產率的增長。1763年的世界比1500年的世界富裕。而且，經濟增長已繼續(xù)到現在。但是，從一開始起，西北歐就作為世界創(chuàng)業(yè)者，得到大部分利益而損害到了其他地區(qū)。

一一摘自(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二在19世紀末和20世紀初，資本輸出即對外投資達到空前規(guī)模。它加強了歐美投資國與資金接受國之間的經濟聯系……歐美工業(yè)國在向海外擴張的過程中，除了通過經濟手段進行商業(yè)活動之外，還經常動用武力逼迫一些落后國家滿足它們通商、投資的要求，甚至直接實行殖民統治。

到19世紀末20世紀初，除日本，亞洲國家大多數成為歐美列強的殖民地或半殖民地，非洲大陸領土基本上被瓜分完畢，贏得政治獨立的拉丁美洲各國在經濟上又重新受制于列強。資本主義國家利用船堅炮利、把資本主義經濟關系網撒向全球的各個角落。

一一摘自《歷史?必修2》(岳麓版)

材料三2008年12月在北京召開的中央經濟工作會議指出：“今年以來；世界經濟金融形勢復雜多變，不穩(wěn)定不確定因素明顯增多。次貸危機引發(fā)的金融危機愈演愈烈，迅速從局部發(fā)展到全球，從發(fā)達國家傳導到新興市場國家和發(fā)展中國家，從金融領域擴散到實體經濟領域，釀成了一場歷史罕見、沖擊力極強、波及范圍很廣的國際金融危機�！�

                                       一一摘自《新華網》

材料四  當今世界發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口和國內生產總值比較

    (1)根據材料一，結合所學的知識，分析這一時期歐洲經濟迅速增長的原因。(8分)

    (2)指出材料二所反映的社會經濟現象。根據材料二，結合所學的知識概括說明其形成的原因及其對亞非拉等國的影響。(10分)

    (3)材料三中的經濟現象反映了當今世界經濟發(fā)展中的哪一種趨勢?根據材料三并結合所學知識，概括這  種經濟發(fā)展趨勢對當今中國經濟的影響。(12分)

    (4)材料四反映了什么問題?原因何在?  (7分)

  39．(19分)某中學歷史興趣小組以“中國歷史上的重大改革”為主題進行研究性學習，同學們搜集了很多相關材料。請你共同探究：

  (1)材料中最能反映商鞅變法理論基礎的是             (填入序號)(2分)

  分析比較

  (2)填寫下列表格(8分)

  提煉觀點   

    對于戊戌變法失敗的原因，同學們分別從政治、經濟等角度方面進行了分析，請你選擇其中一個角度加以分析，說出你的觀點和理由。(9分)

試題詳情

本資料來源于《七彩教育網》http安 徽 省“江 南 十 �！�

2 0 O 8―2 0 0 9學年度高三素質測試

理科綜合

    本卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分300分，考試時間150分鐘，。

第1卷(選擇題共126分)

以下數據可供解題時參考：相對原子質量：

H一1   C一1 2   0―16   Na一23   K一39   Mn一55

試題詳情

2009江南聯考理綜高中三年級理綜正答率統計數據           

題號

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

答AB人數

答AC人數

答AD人數

答B(yǎng)C人數

答B(yǎng)D人數

答CD人數

答ABC人數

答ABD人數

A1

B

35.4

85/5.4%

549/35.4

194/12.5

697/44.9

A2

B

74.9

294/18.9

1162/74.

31/2%

45/2.9%

A3

D

52.9

339/21.8

206/13.2

161/10.3

820/52.9

A4

C

84.2

120/7.7%

50/3.2%

1306/84.

55/3.5%

A5

A

56

868/56%

540/34.8

71/4.5%

53/3.4%

A6

C

80.5

143/9.2%

31/2%

1248/80.

100/6.4%

A7

B

50.5

14/0.9%

783/50.5

113/7.2%

614/39.6

A8

C

63.2

194/12.5

165/10.6

980/63.2

185/11.9

A9

D

64.1

125/8%

149/9.6%

251/16.1

994/64.1

A10

B

46.1

13/0.8%

715/46.1

304/19.6

485/31.2

A11

C

61.6

185/11.9

204/13.1

956/61.6

171/11%

A12

A

49.8

773/49.8

292/18.8

188/12.1

265/17%

A13

D

66.8

51/3.2%

253/16.3

177/11.4

1036/66.

A14

C

39.6

164/10.5

77/4.9%

615/39.6

45/2.9%

245/15.8

32/2%

6/0.3%

26/1.6%

6/0.3%

31/2%

249/16%

21/1.3%

A15

ABD

15.2

95/6.1%

74/4.7%

45/2.9%

407/26.2

116/7.4%

63/4%

50/3.2%

21/1.3%

20/1.2%

4/0.2%

210/13.5

236/15.2

A16

D

31.8

403/26%

135/8.7%

46/2.9%

494/31.8

0/0%

36/2.3%

293/18.9

6/0.3%

87/5.6%

12/0.7%

0/0%

0/0%

A17

AD

55.3

107/6.9%

43/2.7%

22/1.4%

420/27%

5/0.3%

8/0.5%

858/55.3

2/0.1%

25/1.6%

1/0%

0/0%

27/1.7%

A18

C

72.3

38/2.4%

152/9.8%

1122/72.

197/12.7

0/0%

1/0%

0/0%

1/0%

1/0%

5/0.3%

0/0%

0/0%

A19

AD

20.9

189/12.1

282/18.1

226/14.5

65/4.1%

1/0%

75/4.8%

325/20.9

298/19.2

56/3.6%

0/0%

0/0%

0/0%

A20

C

53.8

304/19.6

151/9.7%

834/53.8

107/6.9%

7/0.4%

60/3.8%

15/0.9%

18/1.1%

5/0.3%

11/0.7%

2/0.1%

0/0%

A21

AC

42.5

247/15.9

55/3.5%

157/10.1

212/13.6

6/0.3%

660/42.5

70/4.5%

5/0.3%

10/0.6%

36/2.3%

3/0.1%

0/0%

本卷滿分126分，最高分：126分，為6人：100分以上為154人：最低分：12分：平均分：71.73分。

2009江南十校英語高中三年級外語正答率統計數據

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A1

A

62.5

1636/62.

208/7.9%

717/27.4

8/0.3%

A2

C

43.4

85/3.2%

1350/51.

1135/43.

10/0.3%

A3

B

76.7

174/6.6%

2007/76.

388/14.8

6/0.2%

A4

C

86.7

66/2.5%

238/9.1%

2269/86.

3/0.1%

A5

B

58.2

816/31.2

1522/58.

233/8.9%

4/0.1%

A6

C

95.9

18/0.6%

39/1.4%

2508/95.

2/0%

A7

A

88.1

2306/88.

44/1.6%

224/8.5%

1/0%

A8

A

82.6

2162/82.

250/9.5%

152/5.8%

2/0%

A9

C

89.2

116/4.4%

114/4.3%

2333/89.

2/0%

A10

C

68.9

533/20.3

231/8.8%

1803/68.

7/0.2%

A11

A

94.1

2461/94.

32/1.2%

74/2.8%

2/0%

A12

B

93.1

26/0.9%

2437/93.

110/4.2%

1/0%

A13

B

85.8

169/6.4%

2245/85.

155/5.9%

1/0%

A14

C

91.9

78/2.9%

85/3.2%

2405/91.

2/0%

A15

A

90.3

2363/90.

128/4.8%

77/2.9%

2/0%

A16

B

48.6

182/6.9%

1272/48.

1113/42.

1/0%

A17

B

89.2

124/4.7%

2335/89.

107/4%

2/0%

A18

C

44.5

782/29.9

620/23.7

1166/44.

1/0%

A19

B

92.4

78/2.9%

2417/92.

72/2.7%

1/0%

A20

A

84.4

2209/84.

319/12.1

41/1.5%

1/0%

A21

D

18.8

1594/60.

423/16.1

59/2.2%

493/18.8

A22

C

47.6

511/19.5

397/15.1

1246/47.

414/15.8

A23

D

23

161/6.1%

1200/45.

605/23.1

604/23%

A24

A

64

1676/64%

205/7.8%

423/16.1

264/10%

A25

B

48.9

777/29.7

1279/48.

342/13%

168/6.4%

A26

A

80.6

2109/80.

30/1.1%

353/13.4

78/2.9%

A27

D

43.6

186/7.1%

49/1.8%

1194/45.

1141/43.

A28

C

72.4

99/3.7%

561/21.4

1894/72.

16/0.6%

A29

A

55.1

1441/55.

153/5.8%

426/16.2

550/21%

A30

C

46.6

482/18.4

407/15.5

1221/46.

458/17.5

A31

C

54.8

76/2.9%

423/16.1

1434/54.

634/24.2

A32

B

58.7

318/12.1

1536/58.

439/16.7

274/10.4

A33

D

36.9

80/3%

1128/43.

395/15.1

966/36.9

A34

D

64.9

527/20.1

163/6.2%

178/6.8%

1699/64.

A35

C

10.5

556/21.2

1446/55.

277/10.5

289/11%

A36

B

87.6

173/6.6%

2291/87.

40/1.5%

65/2.4%

A37

C

48.4

376/14.3

198/7.5%

1267/48.

725/27.7

A38

A

76.7

2006/76.

372/14.2

92/3.5%

98/3.7%

A39

B

36.8

1077/41.

964/36.8

288/11%

239/9.1%

A40

D

70.2

214/8.1%

233/8.9%

283/10.8

1837/70.

A41

C

31.7

245/9.3%

304/11.6

831/31.7

1189/45.

A42

A

76.1

1992/76.

113/4.3%

193/7.3%

270/10.3

A43

D

51.9

611/23.3

194/7.4%

405/15.4

1359/51.

A44

A

62.4

1632/62.

440/16.8

414/15.8

82/3.1%

A45

B

60.7

604/23%

1588/60.

198/7.5%

178/6.8%

A46

C

72.2

46/1.7%

331/12.6

1890/72.

302/11.5

A47

D

40.4

195/7.4%

102/3.9%

1214/46.

1057/40.

A48

A

19.2

503/19.2

1258/48.

246/9.4%

560/21.4

A49

C

41.7

704/26.9

515/19.6

1092/41.

257/9.8%

A50

D

62.6

231/8.8%

279/10.6

422/16.1

1637/62.

A51

B

37.7

535/20.4

987/37.7

669/25.5

378/14.4

A52

B

68.9

148/5.6%

1802/68.

250/9.5%

369/14.1

A53

C

74.1

218/8.3%

164/6.2%

1939/74.

249/9.5%

A54

A

62.1

1624/62.

166/6.3%

139/5.3%

639/24.4

A55

D

75.5

83/3.1%

330/12.6

181/6.9%

1975/75.

A56

D

46.1

104/3.9%

852/32.5

405/15.4

1208/46.

A57

C

72.4

235/8.9%

203/7.7%

1895/72.

234/8.9%

A58

A

48.4

1266/48.

258/9.8%

302/11.5

743/28.4

A59

B

65.5

346/13.2

1713/65.

53/2%

457/17.4

A60

C

23.2

194/7.4%

841/32.1

608/23.2

925/35.3

A61

B

86.3

69/2.6%

2259/86.

167/6.3%

73/2.7%

A62

A

73.7

1928/73.

169/6.4%

223/8.5%

246/9.4%

A63

D

81.2

34/1.3%

351/13.4

57/2.1%

2125/81.

A64

A

85.5

2236/85.

174/6.6%

47/1.7%

109/4.1%

A65

D

63.8

439/16.7

333/12.7

124/4.7%

1670/63.

A66

A

39.6

1038/39.

475/18.1

592/22.6

462/17.6

A67

C

56.9

349/13.3

208/7.9%

1490/56.

518/19.8

A68

A

27.6

724/27.6

613/23.4

1065/40.

165/6.3%

A69

C

90.3

61/2.3%

54/2%

2362/90.

89/3.4%

A70

A

87.8

2298/87.

66/2.5%

96/3.6%

107/4%

A71

D

66.4

204/7.8%

268/10.2

355/13.5

1737/66.

A72

B

52.3

437/16.7

1369/52.

81/3%

676/25.8

A73

A

32.6

854/32.6

245/9.3%

1017/38.

447/17%

A74

C

71.3

274/10.4

289/11%

1867/71.

134/5.1%

A75

A

50.4

1319/50.

295/11.2

446/17%

506/19.3

本卷滿分115分，最高分：105.5分，100分以上為26人；90－99分為346讓人；80－89分為158人；70－79分為661人；最低分：15分：平均分：73.84分。

字號：大 中 小

2009江南聯考文科綜合地理科高中三年級文綜正答率統計數據

題號

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A1

A

81.3

867/81.3

5/0.4%

165/15.4

18/1.6%

A2

D

55.3

222/20.8

75/7%

165/15.4

590/55.3

A3

C

63.3

346/32.4

11/1%

675/63.3

22/2%

A4

C

71.1

7/0.6%

153/14.3

758/71.1

137/12.8

A5

D

56.1

109/10.2

179/16.7

163/15.2

599/56.1

A6

D

36.3

333/31.2

195/18.2

140/13.1

387/36.3

A7

C

81.8

100/9.3%

69/6.4%

872/81.8

12/1.1%

A8

A

50.2

536/50.2

221/20.7

272/25.5

24/2.2%

A9

A

52

555/52%

99/9.2%

178/16.6

218/20.4

A10

D

16.8

161/15.1

441/41.3

271/25.4

180/16.8

A11

C

42.4

152/14.2

201/18.8

453/42.4

244/22.8

本卷滿分44分，最高分：44分，為1人：40分為19人，36分為71人，32分為173人，28分為193人；最低分：4分為4人。平均分：24.52分。

2009江南聯考文科綜合歷史科高中三年級文綜正答率統計數據

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A23

C

96.1

9/0.8%

12/1.1%

1025/96.

9/0.8%

A24

A

51.5

550/51.5

140/13.1

106/9.9%

257/24.1

A25

B

44.4

488/45.7

474/44.4

19/1.7%

71/6.6%

A26

C

51.1

88/8.2%

258/24.2

545/51.1

163/15.2

A27

A

47.3

505/47.3

88/8.2%

261/24.4

200/18.7

A28

C

90.7

52/4.8%

29/2.7%

967/90.7

7/0.6%

A29

B

79

124/11.6

843/79%

19/1.7%

68/6.3%

A30

D

55.8

8/0.7%

438/41%

14/1.3%

595/55.8

A31

D

49.8

395/37%

91/8.5%

38/3.5%

531/49.8

A32

B

48

67/6.2%

512/48%

45/4.2%

430/40.3

A33

C

22.8

777/72.8

14/1.3%

244/22.8

13/1.2%

本卷滿分44分，最高分：44分，為7人：40分為44人，36分為91人，32分為169人，28分為195人；最低分：4分為2人。平均分：25.75分。

2009江南聯考文科綜合政治科高中三年級文綜正答率統計數據

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A12

A

74.9

799/74.9

10/0.9%

21/1.9%

224/21%

A13

C

77.7

71/6.6%

152/14.2

829/77.7

3/0.2%

A14

A

49.2

525/49.2

7/0.6%

433/40.6

88/8.2%

A15

C

55.4

395/37%

52/4.8%

591/55.4

17/1.5%

A16

B

69.7

86/8%

744/69.7

104/9.7%

119/11.1

A17

D

95.1

27/2.5%

9/0.8%

4/0.3%

1014/95.

A18

B

57.2

429/40.2

610/57.2

5/0.4%

11/1%

A19

D

80.7

11/1%

89/8.3%

94/8.8%

861/80.7

A20

C

21.7

336/31.5

79/7.4%

232/21.7

406/38%

A21

A

82.7

882/82.7

58/5.4%

63/5.9%

52/4.8%

A22

C

62.7

76/7.1%

124/11.6

669/62.7

186/17.4

本卷滿分44分，最高分：44分，為19人：40分為89人，36分為187人，32分為253人，28分為183人；最低分：8分為5人。平均分：29.41分。

2009江南聯考語文高中三年級語文正答率統計數據

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A1

A

59.6

1564/59.

375/14.3

36/1.3%

618/23.5

A2

B

88.7

47/1.7%

2326/88.

114/4.3%

106/4%

A3

B

24.3

579/22%

639/24.3

225/8.5%

1151/43.

A4

C

56.2

40/1.5%

93/3.5%

1475/56.

980/37.3

A5

B

89.9

134/5.1%

2357/89.

68/2.5%

29/1.1%

A6

D

53.3

293/11.1

525/20%

376/14.3

1397/53.

A7

D

31.2

684/26%

898/34.2

149/5.6%

819/31.2

A8

A

9.1

241/9.1%

1164/44.

730/27.8

412/15.7

A9

C

19

547/20.8

1002/38.

500/19%

483/18.4

本卷滿分27分，最高分：24分，為20人；21分為118人；18分為378人；15分為677人，12分為746人，9分為427人，6分為189人，最低分3分，為36人。平均分：13.11分。

2009江南聯考文科數學高中三年級數學正答率統計數據

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A1

D

93.9

4/0.3%

6/0.5%

41/3.8%

999/93.9

A2

C

89.8

12/1.1%

51/4.7%

955/89.8

31/2.9%

A3

D

73.9

237/22.2

7/0.6%

20/1.8%

786/73.9

A4

C

84.2

59/5.5%

63/5.9%

896/84.2

31/2.9%

A5

A

51.9

552/51.9

246/23.1

150/14.1

102/9.5%

A6

B

52.5

45/4.2%

559/52.5

415/39%

29/2.7%

A7

C

73.1

91/8.5%

112/10.5

778/73.1

65/6.1%

A8

A

69.3

737/69.3

88/8.2%

105/9.8%

118/11.1

A9

B

37.2

226/21.2

396/37.2

55/5.1%

370/34.8

A10

D

73.3

55/5.1%

110/10.3

103/9.6%

780/73.3

A11

C

83.6

29/2.7%

67/6.3%

889/83.6

64/6%

A12

B

54

117/11%

575/54%

182/17.1

175/16.4

本卷滿分60分，最高分：60分，為45人；55分為113人；50分為205人；45分為219人，最低分10分為7人；平均分：42.39分。

字號：大 中 小

2009江南聯考理科數學高中三年級數學正答率統計數據

題號

答案

正答率%

答A人數

答B(yǎng)人數

答C人數

答D人數

A1

C

78

92/5.9%

20/1.2%

1210/78%

209/13.4

A2

D

88.5

61/3.9%

83/5.3%

14/0.9%

1373/88.

A3

D

54.5

121/7.8%

302/19.4

261/16.8

845/54.5

A4

B

76.2

123/7.9%

1182/76.

137/8.8%

89/5.7%

A5

A

94

1457/94%

42/2.7%

25/1.6%

6/0.3%

A6

B

70.5

68/4.3%

1093/70.

255/16.4

114/7.3%

A7

D

51.2

43/2.7%

407/26.2

286/18.4

794/51.2

A8

C

75.7

90/5.8%

177/11.4

1174/75.

85/5.4%

A9

A

84.8

1315/84.

59/3.8%

65/4.1%

91/5.8%

A10

C

88.1

31/2%

58/3.7%

1366/88.

74/4.7%

A11

A

55.4

859/55.4

79/5%

485/31.2

107/6.9%

A12

B

75.8

64/4.1%

1175/75.

131/8.4%

154/9.9%

本卷滿分60分，最高分：60分，為178人：55分為246人：50分為304人，45分為242人，最低分5分為2人：平均分：45.21分。

試題詳情

試題詳情

試題詳情

漳州立人學校2009屆理科綜合能力測試

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷均為必考題，第Ⅱ卷包括必考和選考兩個部分。

第Ⅰ卷（必考）

本卷共18小題，每題6分．共108分。

試題詳情