科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(湖南湘潭卷)化學 題型:計算題
有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動。
【思考與交流】(1)上述物質中,不溶于水的是______①_______(填化學式,下同)。
(2)能溶于水,其水溶液呈藍色的是______②_______。
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產生藍色沉淀。
【活動與探究】去一定量上述固體粉末,加足量水溶解。在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有______③_______和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是______④_______。
【現象與結論】經上述操作,得到藍色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有____⑤_____和____⑥_____(填化學式)。
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成,該實驗小組同學先用托盤天平稱取46.2g該粉末,溶于水配成174.6g溶液,再往其中加入溶質質量分數為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應:CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓,產生沉淀的質量與所加NaOH溶液質量的關系如圖所示。據圖回答:(結果保留小數點后一位)
(3)計算產生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質量。
(4)通過計算確定46.2g固體粉末的組成。(回答出物質名稱和其質量)
(5)計算A點所示溶液中溶質的質量分數。
科目:czhx 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(湖南湘潭卷)化學 題型:計算題
有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動。
【思考與交流】(1)上述物質中,不溶于水的是______①_______(填化學式,下同)。
(2)能溶于水,其水溶液呈藍色的是______②_______。
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產生藍色沉淀。
【活動與探究】去一定量上述固體粉末,加足量水溶解。在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有______③_______和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是______④_______。
【現象與結論】經上述操作,得到藍色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有____⑤_____和____⑥_____(填化學式)。
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成,該實驗小組同學先用托盤天平稱取46.2g該粉末,溶于水配成174.6g溶液,再往其中加入溶質質量分數為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應:CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓,產生沉淀的質量與所加NaOH溶液質量的關系如圖所示。據圖回答:(結果保留小數點后一位)
(3)計算產生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質量。
(4)通過計算確定46.2g固體粉末的組成。(回答出物質名稱和其質量)
(5)計算A點所示溶液中溶質的質量分數。
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動。
【思考與交流】(1)上述物質中,不溶于水的是______①_______(填化學式,下同)。
(2)能溶于水,其水溶液呈藍色的是______②_______。
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產生藍色沉淀。
【活動與探究】去一定量上述固體粉末,加足量水溶解。在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有______③_______和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是______④_______。
【現象與結論】經上述操作,得到藍色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有____⑤_____和____⑥_____(填化學式)。
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成,該實驗小組同學先用托盤天平稱取46.2g該粉末,溶于水配成174.6g溶液,再往其中加入溶質質量分數為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應:CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓,產生沉淀的質量與所加NaOH溶液質量的關系如圖所示。據圖回答:(結果保留小數點后一位)
(3)計算產生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質量。
(4)通過計算確定46.2g固體粉末的組成。(回答出物質名稱和其質量)
(5)計算A點所示溶液中溶質的質量分數。
科目:czhx 來源:西城區(qū) 題型:單選題
科目:czhx 來源: 題型:解答題
科目:czhx 來源:北京名校精典初中化學習題集 題型:013
下列各組物質中,都溶于水的一組物質是
[ ]