2.實驗步驟 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

實驗步驟有:
計算
計算
、
稱量
稱量
溶解
溶解
、裝瓶并貼好標簽.

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按實驗步驟中所示裝置進行實驗并完成下列實驗報告:
實驗目的:
探究分子之間是否有間隙
探究分子之間是否有間隙

實驗器材:燒杯、筷子、水、冰糖
實驗步驟 現(xiàn)象 分析出該現(xiàn)象的原因
在燒杯中放入幾塊冰糖后導入100mL水,并放一根筷子,在水面處畫一道
線做記號.
-- --
用筷子不斷攪拌 冰糖逐漸溶解
分子在不斷的運動
分子在不斷的運動
取出筷子后,發(fā)現(xiàn)液面
低于
低于
于所作標志線
分子間有一定的間隔
分子間有一定的間隔
你認為上述實驗中是否有不妥之處?
.如有請改正
不取筷子直接觀察液面與標志線的位置
不取筷子直接觀察液面與標志線的位置
.(如沒有不妥之處該空不填)

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精英家教網(wǎng)實驗室用如圖裝置,通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣.請你回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是
 

(2)該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是
 
;實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生.
(3)實驗室還可以利用上述裝置,以氯酸鉀為原料制備氧氣,反應如下:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,請你簡述從該反應后的固體剩余物中回收MnO2的主要操作步驟
 

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實驗室常用氯酸鉀(化學式為KClO3)制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3
 
 催化劑 
.
 
   △
2KCl+3O2↑.使2.45 g氯酸鉀完全分解,某同學計算生成氧氣質(zhì)量的步驟如下:
解:設生成氧氣的質(zhì)量為x.
2 KClO3的相對分子質(zhì)量總和為:2×39+35.5+16×3=161.5
2KClO3
 
 催化劑 
.
 
      △
2KCl+3O2
161.5            x
245 g           96
161.5
2.45g
=
x
96

x=6328.16 g
答:生成氧氣的質(zhì)量為6328.16 g.
(1)除結果外,該同學計算過程中有兩處明顯的錯誤,分別是
 
 

(2)不通過化學方程式計算的方法,你還可以通過什么方法計算氧氣的質(zhì)量,請寫出計算過程和結果
 

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實驗室常用下列裝置來制取氣體:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為.
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①制取氨氣反應的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:
 

②若用F裝置來收集NH3,氣體應從
 
導管口進入.(選填“M”或“N”)
③請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式
 

(6)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得.其化學方程式為
 
.收集氫氣的裝置可選用
 
.(填序號)
(7)小明用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

①下圖是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標號,下同)
 
,其中操作有誤的是
 

精英家教網(wǎng)
②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+O2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3↑+H2O+CO2
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是
 

他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

③實驗室里將用B裝置制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
 

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