（2013?本溪一模）如圖所示四種途徑都可以得到氧氣．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲：；乙：．
（2）如圖為制取某些氣體的裝置圖，用乙途徑制取氧氣，可選用的裝置是．
（3）工業(yè)上制氧氣，利用途徑�。�其原理是．
（4）“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．

某興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a：，b：
（2）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是，該反應(yīng)的化方程式為；
（3）該小組想用B裝置制取O₂，該反應(yīng)的化方程式為；如果用F裝置收集O₂，證明已經(jīng)收集滿O₂的方法是；
B裝置除了制取O₂外，還能制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程為；
（4）檢查裝置B氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到，說(shuō)明氣密性良好．
（5）檢驗(yàn)C0₂是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在，若火焰熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（6）該小組在制取CO₂的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺(jué)得右邊Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是．

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH₃），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填上圖字母）．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（填字母）．
a、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳                                           
b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K₁時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向燒杯的水中滴加．