下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a______，b______．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發(fā)生裝置是______；能用D或E裝置收集的氣體，應(yīng)具有的物理性質(zhì)是______；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
______．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；制取時，發(fā)現(xiàn)固體粉末進入了導(dǎo)管，并且水槽內(nèi)水變成紅色，可能原因是______．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱　b導(dǎo)管移出水面　c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈　f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上；其操作的正確順序是：______．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是______．丙操作，為了使______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是______．

下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a______，b______．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發(fā)生裝置是______；能用D或E裝置收集的氣體，應(yīng)具有的物理性質(zhì)是______；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
______．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；制取時，發(fā)現(xiàn)固體粉末進入了導(dǎo)管，并且水槽內(nèi)水變成紅色，可能原因是______．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱b導(dǎo)管移出水面c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上；其操作的正確順序是：______．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是______．丙操作，為了使______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是______．

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了等儀器和藥品．
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先，然后再．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是．C操作，為了使與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是．
D操作用燒杯傾倒的液體是，得出的探究結(jié)論是．