（2010?朝陽）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究CO₂與NaOH溶液的反應(yīng)，他們用試管取2mLNaOH溶液，向其中通入CO₂氣體，觀察不到明顯現(xiàn)象，不能確定是否發(fā)生了反應(yīng)．
【提出問題】怎樣判斷CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】①小強(qiáng)同學(xué)按教材中驗(yàn)證中和反應(yīng)的方法進(jìn)行試驗(yàn)，它在試管中加入2mLNaOH溶液，再滴加2滴酚酞試液后不斷向試管中的液體通入CO₂，沒有看到紅色消失．②小明同學(xué)在試管中加入2mLNaOH溶液，通入一會(huì)CO₂后再向試管中滴加，有氣泡冒出，說明CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【交流反思】①小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中沒有看到紅色消失的原因②小麗同學(xué)認(rèn)為除小明同學(xué)選用的試劑外，選用其他類別的試劑也可以證明CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)是：在試管中加入2mLNaOH溶液，通入一會(huì)CO₂后再向試管中滴加或（填兩種不同類別的試劑），現(xiàn)象是．
【拓展運(yùn)用】對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，除可通過創(chuàng)設(shè)新的情景看到明顯的現(xiàn)象（如教材中驗(yàn)證中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)）來判斷反應(yīng)的發(fā)生外，還可通過的方式來判斷反應(yīng)的發(fā)生．

在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，小強(qiáng)采用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)并作出了小結(jié)，請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容補(bǔ)充完整（實(shí)驗(yàn)如下表所示）：

方案	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后 在一個(gè)塑料瓶中加入適量的水 在一個(gè)塑料瓶中加入適量的水 在一個(gè)塑料瓶中加入等量的氫氧化鈉溶液 在一個(gè)塑料瓶中加入等量的氫氧化鈉溶液 ．	加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶癟的比加入水的塑料瓶明顯 加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶癟的比加入水的塑料瓶明顯
2	先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后 向試管中滴加稀鹽酸 向試管中滴加稀鹽酸 觀察現(xiàn)象 觀察現(xiàn)象 ．	有大量的氣泡產(chǎn)生 有大量的氣泡產(chǎn)生

我能寫出實(shí)驗(yàn)中方案2所涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式，．我認(rèn)為方案1的探究方法是，方案2的探究方法是．
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情景來觀察到明顯反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，也可以從檢驗(yàn)生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展探究的有效方法．

在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，小強(qiáng)采用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)并作出了小結(jié)，請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容補(bǔ)充完整（實(shí)驗(yàn)如下表所示）：

方案	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后______ ______．	______
2	先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后______ ______．	______

我能寫出實(shí)驗(yàn)中方案2所涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式______，．我認(rèn)為方案1的探究方法是______，方案2的探究方法是______．
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情景來觀察到明顯反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，也可以從檢驗(yàn)生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生；對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展探究的有效方法．