(2)制出的二氧化碳中混有氫氣.Fe+2HCl===FeCl2+H2↑. (3)把D處止水夾夾緊.試管內(nèi)的液體與固體分離.2.⑴不正確 空氣中的CO2氣體 ⑵石灰水 . 蒸餾水.生石灰(或吸收二氧化碳和水蒸汽的干燥劑) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
大理石(或石灰石)
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?1小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖1所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓降低.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
.小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別.
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別.

(3)該興趣小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)長久使用的熱水瓶底部有一層水垢,其主要成分是CaCO3,和稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,取200g水垢,加入過量的稀鹽酸,同時(shí)測量5分鐘內(nèi)生成氣體的質(zhì)量,結(jié)果如下表:
時(shí)間/min 1 2 3 4 5
質(zhì)量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題:
①4分鐘后,產(chǎn)生的CO2不再增加,說明水垢中CaCO3
  (填已或未)反應(yīng)完全?
②該200g水垢中CaCO3的質(zhì)量是多少?

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27、CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
石灰石(或大理石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl═FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
二氧化碳能溶于水,也能使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
把瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做對比實(shí)驗(yàn)

②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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29、CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是
Fe+2HCl=FeCl2+H2
(用化學(xué)方程式表示)
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如右圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓降低

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別

②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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(2013?海安縣模擬)金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料,它們在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)金屬材料:
①在下列應(yīng)用中使用金屬材料的有
A、C
A、C
(填字母).

②人類每年都從自然界中提取數(shù)以億噸的金屬.工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉鐵的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;我國還是世界上最早采用濕法冶金煉銅的國家,寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
.鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵和銅都要活潑,但其抗銹蝕性比鐵和銅都要強(qiáng),原因是
鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜,使其不易生銹
鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜,使其不易生銹

(2)無機(jī)非金屬材料:
硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的無機(jī)非金屬材料.工業(yè)上利用石英沙(主要成分為二氧化硅)生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:
①整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是
氫氣不純,可能爆炸
氫氣不純,可能爆炸
(填一種可能).
②為了達(dá)到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的,上述生產(chǎn)流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有
稀鹽酸
稀鹽酸

③生產(chǎn)高純硅前需要對普通石英砂(含有少量的CaCO3和Fe2O3)進(jìn)行提純,其中酸洗(用鹽酸)和水洗是兩個(gè)重要的步驟.請寫出酸洗步驟中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;判斷水洗是否洗凈的方法是取少量最后的洗滌液于試管中,向其中滴加少量AgNO3溶液,若無
白色沉淀
白色沉淀
現(xiàn)象,則表明殘留物已洗凈;否則,表明殘留物未洗凈.
(3)有機(jī)合成材料:
2011年9月27日第十一屆中國塑料交易會(huì)在臺(tái)州市國際會(huì)展中心落下帷幕.其中超高分子量聚乙烯制成的防彈背心、防刺手套、聚丙烯制成的奧迪A6保險(xiǎn)杠等都是本次塑料交易會(huì)重要產(chǎn)品之一.你認(rèn)為下列制品的主要成分不屬于有機(jī)合成材料的是
C、F
C、F
(填字母序號(hào))
A.聚乙烯制成的防彈背心、防刺手套   B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的膠皮導(dǎo)管  C.純棉內(nèi)衣    D.錦綸制成的尼龍襪子   E. 聚丙烯制成的奧迪A6保險(xiǎn)杠  F.真絲圍巾.

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某校九(5)班學(xué)生進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn),請結(jié)合圖1幫助他們解決以下問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母編號(hào)),
寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用B、D裝置可制取二氧化碳?xì)怏w,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
,選用的收集裝置為
E或F
E或F
(填字母編號(hào)).
(5)甲同學(xué)查閱資料知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫.
①若用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)時(shí),觀察到紫色石蕊溶液液變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+CO2═H2CO3
H2O+CO2═H2CO3

②若用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),將制得的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因可能是
濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,CO2帶出的HCl與石灰水反應(yīng),阻礙了CO2與石灰水反應(yīng)
濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,CO2帶出的HCl與石灰水反應(yīng),阻礙了CO2與石灰水反應(yīng)

(6)乙同學(xué)檢查裝置C氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向長頸漏斗中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到
一段時(shí)間水柱液面不下降
一段時(shí)間水柱液面不下降
,說明氣密性良好.
(7)丙同學(xué)用圖2所示裝置完成一系列的實(shí)驗(yàn).用實(shí)驗(yàn)裝置的序號(hào)回答下列問題(裝置可重復(fù)使用,尾氣處理裝置未給出).
資料:濃硫酸具有吸水性.氫氧化鈉溶液能較多地吸收二氧化碳?xì)怏w.白色的硫酸銅粉末遇水立即反應(yīng)生成藍(lán)色.
①實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B可組合成制取氧氣的反應(yīng)裝置,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②檢驗(yàn)CO中混有的CO2的裝置是
E
E
,除去CO中較多的CO2,最好選裝置
F
F

③水煤氣含有CO、H2、CO2、H2O.證明水煤氣中含有CO和H2的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是
FGHDE
FGHDE

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