（2013?錦州）
（1）鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬．某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如圖實驗：在A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為．將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾．濾渣中：一定含有的物質(zhì)是，可能含有的物質(zhì)是．
為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學們向濾渣中滴加稀鹽酸，結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生，那么濾液中含有的金屬離子可能是（填寫序號）．
①Al³⁺  ②Al³⁺、Fe²⁺  ③Al³⁺、Fe³⁺ ④Fe²⁺、Cu²⁺  ⑤Al³⁺、Fe²⁺、Cu²⁺
（2）據(jù)有關(guān)資料報道，世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備或材料相當于年產(chǎn)量的20%～40%．稀鹽酸常用于金屬表面除銹，寫出反應的化學方程式，保護金屬資源，人人有責，請寫出一條防止鐵制品生銹的方法．

29、鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）目前世界上已有50%以上的廢舊鋼鐵得到回收利用，其目的是 （填字母序號）．
A．節(jié)約金屬資源B．合理開采礦物C．防止鋼鐵生銹
（2）高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針，其作用是將雷電引導到地下，這說明鋼鐵具有良好的 性（填一物理性質(zhì)）．處于樓頂?shù)谋芾揍樕�銹了，鐵生銹需要的條件是要有
（填名稱）的參與．
（3）為防止水龍頭生銹，可以采取的措施有 （任寫一種）．
（4）將生銹的鐵制品放入盛有稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色．寫出此反應的化學方程式 ．
（5）某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如如圖所示的裝置進行探究．


①已知試管內(nèi)棉花不參加化學反應，它的作用是 ；
②若干燥從a導管出來的氣體，應從 （選填“b”或“c”）端管口通入；
③對化學變化過程中生成的氣體，同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氧氣猜想二：生成的氣體可能是 ．
④紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是 ．

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．某校九（5）班化學興趣小組的同學欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學”的思想設計了兩種方案：
方案Ⅰ（物理方法）：將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物，銅和鐵分別得到回收
方案Ⅱ（化學方法）：過程如下：

①操作A的名稱是，完成該操作需要的玻璃儀器有、和；
②B可能為；寫出相關(guān)的化學方程式．
③確定給鐵屑和銅屑加入的B已經(jīng)過量的方法有：．
④該方案體現(xiàn)綠色化學的思想有：銅得到了回收，．

（2012?棗莊一模）廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費，還會造成有毒金屬對環(huán)境的污染．某化學興趣小組的同學為了從含有錳、銅、鐵的廢棄合金中回收鐵和銅，同時得到MnSO₄晶體，設計了如下實驗方案，并展開實驗．請你共同參與：

（1）興趣小組的同學查找資料得知如下反應：Mn+FeSO₄=MnSO₄+Fe，該反應的基本類型屬于（選填“化合”、“分解”或“置換”）反應．
（2）小明認為步驟①中的試劑X可用稀H₂SO₄，寫出步驟①中任意一個化學方程式．你認為試劑X還可用溶液．
（3）金屬A是，金屬B是．
（4）操作a的需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、；操作b的名稱是．