室驗(yàn)室開放日，我和其他同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）我從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．對(duì)固體、液體和產(chǎn)生的氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想．
猜想①：固體可能是石灰石、液體可能是；
猜想②：固體可能是、液體可能是雙氧水．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)猜想①中兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將蘸有澄清石灰水的玻璃棒插入到試管中 將蘸有澄清石灰水的玻璃棒插入到試管中	澄清石灰水變混濁 澄清石灰水變混濁

實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想該氣體可能是①；②；…
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論

（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取小佳猜想①氣體的化學(xué)方程式．

實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想可能是
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)的猜想是正確的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論

（3）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：
猜想一：；
猜想二：．

實(shí)驗(yàn)室開放日，小薇與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，他們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①CO₂；②H₂；③…
（2）小薇想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中 將氣體通入澄清石灰水中	石灰水變渾濁，證明是二氧化碳 石灰水變渾濁，證明是二氧化碳

（3）小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由（填a或b）端進(jìn)入．