（2011?河西區(qū)一模）已知在同溫同壓下，化學方程式中各氣體化學式前的計量數(shù)之比等于它們的體積之比．某種混合氣體中可能含有N₂、O₂、HCl、CO，將混合氣體首先通過飽和NaHCO₃溶液，氣體體積無明顯變化；接著通過NaOH溶液，氣體體積明顯減��；再接著通過灼熱的CuO，CuO沒有顏色變化；最后，將燃著的木條伸入裝有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅（假設每步吸收都是完全的；假設相關反應氣體含量在爆炸極限外）．則下列說法中正確的是（　�。�

（1）阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的極，C管中的氣體是氣．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為．水電解的過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是（填名稱）．
（2）純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶水樣，分別
為純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
①利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是，能除去水中的臭味的是．
②區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．請你設計另一種方法（簡述步驟、現(xiàn)象和結論）：．

（1）在相同溫度和相同體積的條件下，氣體壓強與氣體分子數(shù)目成正比．若ag碳和bg氧氣放入一密閉容器中，提供一定條件使容器內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生充分反應，待溫度復原時，測得容器內(nèi)的氣體壓強在反應前后不變．則

a

b

______

3

8

（填＞、＜、≤、≥）．
（2）將30℃時含有某種溶質(zhì)的溶液136克，分成兩等份，其中一份加入該溶質(zhì)10克，結果只溶解2克就不再溶解了；將另一份冷卻到0℃時，析出溶質(zhì)5.5克，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%，則該物質(zhì)在30℃時的溶解度為______．
（3）在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金，兩燒杯中物質(zhì)完全反應后，天平仍保持平衡，合金中鋁與銅的質(zhì)量比是______．

17、硫化氫（H₂S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H₂S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是．
（2）欲收集H₂S，應選擇收集裝置，氣體從端導入．
（3）戊裝置可用來測量生成的H₂S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結果明顯影響．
（4）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（5）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中；有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問題】為什么膠塞會突然彈飛？
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
【猜想】
甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和結論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液，塞進橡皮塞．	過氧化氫溶液多的反應劇烈，乙同學猜想正確．

 
【交流反思】
（1）老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？．
（2）實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)了白色的斑點．由此可推知過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是．