4、下列反應屬于分解反應的是(　　 )

　　　 　_{通電　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 點燃}

　A．水--氧氣+氫氣　　　　　　 B．鐵+氧氣--四氧化三鐵

　　　　 　　_{點燃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 點燃}

　C．鋁+氧氣--氧化鋁　　　　　 D．石蠟+氧氣--二氧化碳+水

3、關于“綠色化學”特點概述錯誤的是(　　 )

A．采用無毒無害的原料，生產有利環(huán)保、人體健康、安全的產品。

B．在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環(huán)境排放。

C．充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品。

D．充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品。

2、實驗室可用于制取氧氣的藥品是(　　 )

A．空氣　 B．二氧化錳　 C．高錳酸鉀或過氧化氫　 D．過氧化氫或二氧化錳

1、下列成語中，一定包含有化學變化的是(　 )

A．木已成舟　　 B．花香四溢　 　　 C．燭炬成灰　　　 D．滴水成冰

36、研究性學習小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關”的課題　

進行探究,以下是他們探究的主要過程:

[假設] H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關

[實驗方案]常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質量MnO₂和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O₂所需要的時間。

[進行實驗]右下圖是他們進行實驗的裝置圖,,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是: _____________________。

[實驗記錄]

[結論]該探究過程得出的結論是__________________。

[反思]H₂O₂在常溫下分解緩慢,加入MnO₂或 紅磚粉后反應明顯加快,若要證明MnO₂和 紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____________和_____________是否改變。

35、化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不

開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

A　　　　　　　 B　　　　　　　 C　　　　　　 D　　　　　　 E

(1)寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　 �、� 　　　　　　　　　

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：

甲　　　　　　　　　　　　　　　 乙 　　　　　　　　　　　　　　　

(3)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中， 　　　　　　　(填“甲”或“乙”或“丙” 或“丁”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求。

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　　 (填字母代號)。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先　　　　　 ，然后　　　　　　　 ， 以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。

(5) 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性�，F選擇合適的裝置來制取并收集NH₃，應該選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　 ，收集裝置是_________。我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是： 　　　　　　　　　　，　　　　　　　　

(6)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體，難溶于水，密度比

空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)　　　　 。

(7)在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個　

類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管　　 　　

(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有(填　

寫一條)　　　　　　　　 　。

34、用文字表示下列符合要求的反應式，并指出反應的基本類型(“化合”或“分解”)：

　 (1)紅磷在氧氣中燃燒_______________________________、__________反應

　 (2)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣__________________________、________反應

(3)甲烷(CH₄)燃燒生成二氧化碳和水____________________

33、根據下列實驗示意圖回答相關問題：

⑴圖A中的操作錯誤之一是　　　 　　　　　　　　　。

⑵用圖A改正后的裝置進行過濾后，濾液仍渾濁的原因可能是　　　 　　　　　　　　

⑶用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數結果偏低，其原因是　　　 　　　　，改進的措施是　　　　　　　　　　 　　　　　�！　　　　　　　�

32、化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質量的木炭和等質量的硫分別在容積相同的容器瓶中燃燒。記錄如下：

　　 通過A、B兩組對比實驗的現象，可以得出的規(guī)律是：

　　 ______________________________________________________________________。