(六)板書設計

空氣、氧

　附錄2--1：《空氣與氧氣》部分典型題例

　例題：

(五)鞏固深化

　(1)練習：見附錄2--1

　(2)布置作業(yè)：見附錄2--2

(四)總結歸納，得出結論

　學生回憶總結，本節(jié)主要內容.訓練學生的分析、歸納能力.

(三)討論：

　“如何除去空氣中的O₂且不引入其它氣體”

　學生分組討論、思考、激發(fā)思維.

　教師巡視指導并幫助學生得出正確方法.

　1.(1)氧氣的性質

　電腦演示、鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒實現.

　要求：①學生寫出化學方程式.

　　�、诳偨YO₂的化學性質.

　　(2)O₂的用途：

　教師引導學生舉例，使學生體會化學知識與實踐中的應用關系.

　2.氧氣的實驗室制法：

　學生實驗：實驗室制取一瓶O₂，教師巡視檢查糾正，并要求寫出反應原理.培養(yǎng)學生的實驗能力，鞏固實驗室制取O₂的步驟，收集方法及檢驗，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的實驗能力！

　3.O₂的工業(yè)制法：

　學生回憶并回答，學生對比記憶.

2.電腦演示我市春節(jié)期間某一天空氣環(huán)境，使學生了解空氣污染的問題并提出解決方法 .

1.教師設疑，學生回答空氣的組成

(二)引導啟發(fā)，進入復習

(一)創(chuàng)設情境導入復習

　教師引導學生設計并實驗區(qū)別兩瓶無色氣體哪一瓶為O₂，哪一瓶為空氣.

　同時回答O₂的物理性質，激發(fā)學生的思維和學習興趣，從而進入復習.

　投影儀及有關實驗室制取O₂所需儀器和藥品、課件(①關于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)