⒈下列詞語中，各對加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是(　　 )

A．嗟乎/切磋　　 須臾/阿諛　　 貽之/百戰(zhàn)不殆

B．跬步/田畦　　孱弱/孱頭　　 傳記/六藝經(jīng)傳

C．李蟠/藩籬　　暴露/露面　　 慪氣/甕牖繩樞

D．剔除/踢球　　湛藍(lán)/顫栗　　 默契/鍥而不舍

⒉下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

A．初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談笑著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

B．有關(guān)專家指出：中學(xué)生正處于叛逆的年齡，如果用處罰的方式阻止中學(xué)生上網(wǎng)吧，也不過是揚(yáng)湯止沸。

C．他們極力吹捧的那些東西，都是封建糟粕，其實(shí)不名一文，應(yīng)當(dāng)將其統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)歷史的垃圾堆里。

D．當(dāng)年西部剛剛開發(fā)的時候，我們來到這里，很少見到人煙，汽車如入無人之境。而轉(zhuǎn)眼間，這里就發(fā)展成了一個繁榮的小鎮(zhèn)。

⒊在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　 )

①就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地　　　　 ，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。

②我所僅有的一點(diǎn)微薄的能力，只是提著這枝禿筆和黑暗勢力作　　　　 的抗斗。

③逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是　　　　 環(huán)境惡化的正確選擇。

A．考察　 艱苦　　 遏止　　　　　 B．考查　　 堅(jiān)苦　 遏止

C．考查　 艱苦　　 遏制　　　　　 D．考察　　 堅(jiān)苦　 遏制

⒋下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　 )

A．近年來, 我國專利申請一年比一年多,專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。

B．盡管家里可以上網(wǎng)，但每個星期，他還是會背著家長、班主任和班長在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。

C．新的東西總是給人以一種驚喜，舊物卻如細(xì)軟悠長的綿線，平凡樸素，一旦被其糾纏就會在心頭繞成結(jié)，很難解開。

D．在這次民族聯(lián)歡節(jié)上，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。

21、在下面橫線處，仿照前面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩個例子。(4分)

　　 唐宋詩詞歌賦是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；唐宋文學(xué)又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。這里，你能找到“大江東去”的豪放．也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，　　 ①　　 ；有怒發(fā)沖冠的報(bào)國志，　 ②　　 。

20、按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)。(4分)　

　　　　　　 《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。

　　　　　　 曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

　　　　　　 《紅樓夢》的主題是揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落。

①以《紅樓夢》為主語　　 ②以曹雪芹為主語

19、文章最后說：“山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的用心。人比牛更加敏感，因此無論表揚(yáng)還是批評，讓我們學(xué)會附在耳邊，輕輕地說……”請結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@一段文字給你的啟示。(6分)

18、如何理解文中劃線的句子“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。”的意思？(4分)

　附耳細(xì)說　　　　　　　　

畢淑敏

　　　 韓國的古書，說過一個小故事。

　　　 一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農(nóng)田，坐下來休息，瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細(xì)氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說話？農(nóng)夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里分辯出來的我評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過……

　　 　由此想到人，想到孩子，想到青年。

　　 無論多么聰明的牛，都不會比一個發(fā)育健全的人，哪怕是稍明事理的兒童，更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農(nóng)夫，世上做成人做領(lǐng)導(dǎo)做有權(quán)評判他人的人，是不是經(jīng)常在表揚(yáng)或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰？

　　 父母常常以為小孩子是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲呵斥他們，為了一點(diǎn)小小的過錯，嘮叨不止。不管是什么場合，有什么人在場，只顧自己說得痛快，全然不理會小小的孩子是否承受得了。以為只要是良藥，再苦澀，孩子也應(yīng)該臉不變色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越說明對這次教育的印象深刻，越能夠起到舉一反三的效力。這樣的父母，實(shí)在是想錯了。

　　 能夠約束人們不再重蹈覆轍的惟一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會公有法則的遵守服從。如果一個孩子從小就在無窮心理折磨中喪失了尊嚴(yán)，無論他今后所受的教育如何專業(yè)，心理的陰暗和殘缺都很難彌補(bǔ)，人格將潛伏下巨大危機(jī)。

　　 人們常常以為只有批評才需注重場合，若是表揚(yáng)，在任何時機(jī)任何情形下都是適宜的。這也是一個誤區(qū)。批評就像是冰水，表揚(yáng)好比是熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評往往能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發(fā)出挺進(jìn)的激奮。表揚(yáng)則像溫暖宜人的沐浴，使人血脈賁張，意氣風(fēng)發(fā)，噴薄出向上的豪情。

　　 但如果是在公眾場合的批評和表揚(yáng)，除了對直接對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及到同時聆聽的他人的反應(yīng)。更不消說領(lǐng)導(dǎo)者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚(yáng)更是對大多數(shù)人的無言鞭策。至于做父母的，當(dāng)著自家的孩子，頻頻提到別人孩子的品行作為，無論批評還是表揚(yáng)，再幼稚的孩子也都曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

　　 批評和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是雙刃劍。使用得好，犀利無比，斬出一條通達(dá)的道路，使得我們快速向前。使用得不當(dāng)，就可能傷了自己也傷了他人，滴下一串串淋漓的鮮血。

　　 我想，對于孩子來說，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚(yáng)還是批評，都不必過多地拘泥于此。就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊(yùn)藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補(bǔ)。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。

　　 人也一樣。我們有許多與生俱來的特質(zhì)，每個人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如氣力的大小，比如智商的高低……在這一范疇里，都大不必過多地表揚(yáng)或批評。夸獎這個小孩子是如何美麗，那個又是如何聰明，不但無助于他人有的放矢地學(xué)習(xí)，把別人的優(yōu)點(diǎn)化為自己的長處，反倒會使沒有受表揚(yáng)的孩子滋生出滿腔的怨怒，使那受表揚(yáng)者繁殖出莫名的優(yōu)越。批評也是一樣，奚落這個孩子笨，嘲笑那個孩子傻，他們自己無法選擇換一副大腦或是神經(jīng)，只會悲觀喪氣也許從此自暴自棄。旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本，便可能沾沾自喜起來，松懈了努力。

　　 批評和表揚(yáng)的主要馳騁疆域，應(yīng)該是人的力量可以抵達(dá)的范圍和深度。它們是評價態(tài)度的標(biāo)尺而不是鑒定天資的分光鏡。我們可以批評孩子的懶散，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)兒童的智力。我們可以表揚(yáng)女孩把手帕洗得潔凈，而不宜夸賞她的服裝高貴。我們可以批評臨陣脫逃的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與體弱。我們可以表揚(yáng)經(jīng)過鍛煉的強(qiáng)壯機(jī)敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛……

　　 不宜的批評和表揚(yáng)，如同太冷的冰水和太熱的蒸汽，都會對我們的精神造成破壞。孩子的皮膚與心靈，更為精巧細(xì)膩，他們自我修復(fù)的能力還不夠頑強(qiáng)，如果傷害太深，會留下終生難復(fù)的印跡，每到淫雨天便陣陣作痛。遺下的疤痕，侵犯了人生的光彩與美麗。

　　 山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的用心。人比牛更加敏感，因此無論表揚(yáng)還是批評，讓我們學(xué)會附在耳邊，輕輕地說……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(選自《畢淑敏散文精品賞析》)

17、文章開篇引述的韓國古書上的小故事，對文章有何作用？(5分)